(合集)我的好老師作文15篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的好老師作文1

　　我有一個好老師。四年級下學期開學的時候來了一位新老師，我們非常期待，七點多到校了。我們?nèi)ダ蠋熮k公室看了一下沒有人，我們又回教室了。

　　新老師還沒來，我們就在走廊上玩游戲。八點半到了，我們匆匆忙忙的一群人走進教室。新老師，我們我們居然看到了新老師。我們很激動，恨不得沖上去就問老師你是哪里人？

　　上課鈴響了。老師開始自我介紹，她說她姓聶，叫聶立歡。她還向我們介紹了她的家鄉(xiāng)，她來自黑龍江，是個剛大學畢業(yè)不久的學生，她租的房子在師范大學旁邊，我問她為什么不住在學校旁邊呢？她說她是師范大學的學生。

　　自我介紹完了，我們開始發(fā)書、交作業(yè)、看開學第一課。

　　我們上了幾個星期的課，一開始我們和她不是很熟，慢慢地我們就和老師很熟啦。她布置的.作業(yè)不多也不少，而且還鍛煉我們的閱讀能力和做題能力。

　　她人也很好。我們班有一次，一位同學和我們玩游戲的時候摔倒了，鼻子流了血，手也擦傷了，是老師幫同學包扎的。還有我們玩游戲的時候老師會和我們說話，會和我們一起玩游戲。有時候我們大家做眼保健操時，她會偷偷地拍照。

　　快學期末了，我們努力地復習。因為我們不能丟了老師的顏面。開學的時候老師向家長承諾，她會讓我們提高分數(shù)。

　　考完了期末考試，老師和我們說她只是來實習的，因為她實習完了之后不知道還能不能留在這里，我今天把禮物送給你們，這是我為你們想了大半年的一個禮物。

　　我們每一次都有同學沒寫完作業(yè)，老師不但沒有打她還好好的和她說……

　　她是我一到四年級以來最好的老師，徐老師，楊晚老師，楊琪老師都沒有聶老師好。她要走時給我們看她做的PPT，PPT里面全都是我們的照片。我們?nèi)�班沒有一個人說話，因為有些人都在哭。

　　我們和老師說你不要走好不好聶老師？我們?nèi)�部人都給她寫了一封信讓她留下來的信。我們向她鞠躬，說聶老師：“你永遠是我們最好的老師！”

　　這就是我最好的老師——聶老師。

我的好老師作文2

　　他很普通，被雙鬢染白的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，能說會道的嘴，但他總能在他那神奇的腦袋里找到他想要的內(nèi)容。他很慈祥，很和藹，心情好時很可愛，像太陽;心情不好時板著一張臉，像怪獸。他猶如我們?nèi)�家的心情總閘，只要他心情不好，我們一收到“情報”，心情也會不自覺地低落，他心情好的話，說什么我們都眉開眼笑。

　　記得一次，我犯了錯，當媽媽正要教訓我時，客人來了，才暫且饒了我。但沒想到，和客人聊得熱火朝天，玩嗨了，啤酒暢飲。我漸漸的困了，正要睡覺，他就來了，醉醺醺的對我說：“孩子啊，你犯了錯就要勇于承擔，不要逃避，知錯就改，善莫大焉……”望著他那昏昏欲睡的樣子，聽著他深奧的`大道理，我都難以相信他是否清醒。

　　他就這樣不可思議的當上了我的老師，我也很喜歡問他問題。一次，漫步街上，我問他，為什么他心情不好時，喜歡一個人板著臉默默忍受，不愿傾訴呢?我以為，這個問題他會生氣，但是我錯了。

　　這位好“老師”隨時隨地在我身邊，默默地幫我，教我。親愛的老爸，這位和藹可親的老師，感謝您愿意當我人生道路上的清潔工，是您，幫我掃去了這條路上的障礙，是您把這坎坷不平的小路變成了一路順暢的大路。

　　教過我知識的人有很多，像天上的星星或海邊的貝殼一樣，數(shù)不勝數(shù);但使我終生難忘的，卻只有一個。他也許就是我腦海中那一顆最亮的星和最耀眼的貝殼了吧。

　　他只有初中學歷，但他，卻一直是我最愛的老師。

　　但是，我相信，他無論在什么情況下，跟你講起大道理，永遠都是清醒的。

　　他臉上蕩漾著慚愧又有點害羞的笑，對我說，他自己也不知道為什么，覺得自己脾氣不好，但也無能為力。我貌似有些吃驚，但還是淡定的挽回了我那蠢蠢欲動的表情‘那你為什么不改正呢?’“唉，漸漸成了習慣，不好改啊!”我笑了。接下來的時間里，他又在教我做人的大道理。

　　謝謝您，我的老師!

我的好老師作文3

　　每個人都說一個好老師的善良能讓他的學生心存感激。是的。我是黃先生親手種的桃子和李子之一。我所有的萌芽和成長都沐浴在黃先生的陽光和雨水中。

　　黃先生是一位男教師，戴著眼鏡，和藹可親，并帶有濃濃的書香。我們對他感覺很好，認為他是個好老師。

　　從三年級開始，黃老師開始叫我們中國人。我記得第一次見到黃老師，當我們看到黃老師是一位男老師時，我們不禁目瞪口呆，非常感興趣。然后是雷鳴般的掌聲。黃先生第一次自我介紹，然后用幽默的語言給我們講了一個富有哲理的小故事。我們對他的第一印象非常好，我們認為他是一個有趣的老師。

　　在接下來的日子里，當老師和學生相處融洽時，我對黃先生印象更深。黃先生似乎是一座無盡的.知識寶庫，蘊藏著無數(shù)的故事。有時在課堂上，黃老師會給我們講故事。這個故事生動有趣。我不禁津津有味地聽著。全班都沉浸在這個故事中。演講結(jié)束后，黃先生還會問我們一些問題。有些學生不敢舉手，所以黃先生只好點名。黃老師幫助了他，激勵了他。我們對黃先生的好感立刻增加了。

　　黃先生最大的優(yōu)點是他的責任心。這也是我最欣賞的地方。班上有很多作業(yè)。黃先生必須親自去戰(zhàn)斗為任何練習本，作文本或新單詞本。班上有70或80個人，一個人有幾種作業(yè)。在改變了這么多作業(yè)之后，黃先生不得不集中精力上課。這真的是。春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭會抽干它們的燈芯。哦，天��！

　　黃老師不僅教會了我們死亡的知識，也教會了我們做人的方法。他過去常常引用“小故事的偉大真理。我們被這種教導我們的方式和告訴我們生活中的一些哲學深深地鼓舞著，我們將記住黃先生所說的話。這不是證據(jù)種樹的人必須培育自己的根，種植美德的人必須培育自己的心。這句話？

　　十年樹木造就百年人。我永遠不會忘記種柳樹的美好。黃老師在我幼小的心靈里種下了一顆美麗的種子，教我熱愛祖國，勤奮好學，做一個誠實正直的人。我永遠不會忘記黃老師！

我的好老師作文4

　　是誰，在你害怕時給你勇氣，讓你在膽小中磨煉，走向自信？是誰，在你懵懂時，一直指引著你，走在前行的道路上？是誰，在你懊喪時，為你加油鼓勁，使你走向知識之頂？

　　是您！我的好老師——楊老師。

　　那天，您抱來一大堆試卷，讓我們做。我自信滿滿做完了試卷，便上交了。您邊看我的試卷，邊唉聲嘆氣，瞧了瞧站在旁邊的我，皺了皺眉頭，語重心長地對我說：“你下次可要認真點，太粗心大意嘍！”老師把試卷輕輕遞給我。一拿著試卷，血紅的87分便映入了我的`眼簾，我感到臉上火辣辣的。我仔細看了看試卷，更是萬分懊惱：我怎么這么馬大哈��？這么簡單的題都錯了五六個，太不應該了！看著那幾把如利劍的紅叉叉，我心里既難受又自責，更感到萬分沮喪：我怎么這么差勁��！此時的我，信心早已揮散如煙，就連教室里的歡聲笑語，都覺得那是同學們的嘲笑和幸災樂禍。

　　正當我迷茫時，您拍拍我的肩，對我說：“不要氣餒，你想成功，一定要經(jīng)歷過失敗。你要沿著崎嶇險峻的學業(yè)之路而奮斗；要在逆境中敢于挑戰(zhàn)自我；你要把這次挫折化為動力，向前方努力！”

　　這番話好似撥云見日，頓時，我的心被這激勵的話語滋潤了，我的自信心又卷土重來。每當我要放棄時，這番話就在耳邊響起，鼓舞我向勝利之路攀登。

　　親愛的楊老師，是您，在我沮喪時，用您的話語，讓我重拾信心；是您，在我失落時，用您的期待，給了我希望；是您，在我迷惘時，用您的愛，指引我前行！

　　老師，您是基石，在默默地建設(shè)人才大廈；老師，您是雄鷹，滿載民族騰飛的希望；老師，您是天使，為人類傳播知識與信仰！

　　謝謝您，我的好老師！

我的好老師作文5

　　每當看見她在清晨迎接我們上學時的身影，看見她夾著書本干練地走上講臺，看見她在喧鬧的放學鈴聲中安靜地批改作業(yè)……我都想對她說：“李老師，您真是我們的好老師!有您，真好!”

　　李老師四十多歲，留著一頭干練的短發(fā)，五官不算精致卻讓人覺得分外親切。每當想起她，一股敬意就從我的心中油然而生。她的諄諄教誨時刻提醒著我做什么事都要一絲不茍。

　　記得有一次，學校組織征文比賽。李老師不斷地鼓勵大家：“這次征文比賽是一次難得的機會，希望大家踴躍參與，結(jié)果不是最重要的，關(guān)鍵是在參與中得到進步!”李老師的一席話讓大家熱血沸騰、躍躍欲試�；丶液�，我左思右想，決定把主題定為“我的媽媽”。經(jīng)過一次次修改，我的初稿總算出爐，我把它發(fā)到了李老師的郵箱。沒過多久，我就收到了她的回復郵件。我迫不及待地打開郵件，李老師給我列出了詳盡的修改意見，還建議我修改題目。我覺得很不解，“我的媽媽”這個題目有什么不好?我沒當回事兒，無所謂地想了想，沒想出更好的題目來，干脆不做改動，只把正文修改了一番，便把它發(fā)回了李老師的郵箱，然后就去睡覺了。

　　第二天起床后，我一打開電腦，就看見李老師凌晨發(fā)來的郵件，點開一看，又是詳盡的.修改意見，并且她建議把題目改成“媽媽的銀絲線”。我感到慚愧極了，李老師認真地幫我修改作文，我卻敷衍了事。這次，我反復推敲李老師的修改意見和新題目，認真地完成修改，也終于明白了她的苦心。

　　是呀，如果沒有李老師對作文的嚴格要求和細致修改的意見，我作文的感情色彩就不會表現(xiàn)得如此強烈，題目也不會如此吸引讀者的眼球。最后，我的作文通過層層篩選后脫穎而出，獲得了一等獎。

　　當我興高采烈地來到廣播室領(lǐng)取獲獎證書時，我的眼前又一次浮現(xiàn)出李老師在深夜中細心修改作文的畫面，我的眼眶不由地濕潤了。

　　李老師，謝謝您!您是陽光，溫暖我，照亮我，指引我!有您，真好!

我的好老師作文6

　　我在小學里有一位特別負責認真的好老師，她就是我們的班主任一一賀老師。

　　在這一到四年級的小學時光里，賀老師一直陪伴到我們現(xiàn)在。陪我們開心，陪我們悲傷，還會經(jīng)常教導我們。從不懂事的一年級小豆包開始，一直到已經(jīng)懂事了的四年級，如今我們就要上五年級啦，相信我們的賀老師會一直陪伴著我們。

　　其實在學校，我最開心的事就是，聽賀老師講課，看賀老師上課認真的樣子。這四年中讓我印象最深的也就是每次上課的時候吧：上課時，賀老師總會讓我們提前背一首古詩再坐下，賀老師上課，總會提出課文中的問題，還讓我們回答，當老師問問題的時候，是多么美麗！當然，有的同學跑神時，老師就會板著臉看他，提醒他。老師會嚴肅也會溫柔，雖然有時嚴肅，有時溫柔，但我們還是聽不夠賀老師講課，看不夠賀老師那美麗的面孔。

　　賀老師的一顰一笑，一舉一動，一言一行都讓我們刮目相看。還有老師板書的時候，是多么認真！寫的字體是多么工整，我們的賀老師還有一個特技，那就是：在板書的時候，只要有同學在底下竊竊私語，不管多小的聲音賀老師都能聽得一清二楚，而且還能辨認出是誰。我把它稱為一一賀老師的千里耳。賀老師在講臺上大眼一瞅，就能瞅出來誰沒有寫作業(yè)那心虛的樣子，還有，集體背古詩的'時候，也是瞅一眼就看出來誰不會背。我把它稱為一一賀老師的火眼金睛。

　　我的老師美麗，大方，漂亮，而且還擁有千里耳和火眼金睛！能擁有這么好的老師，應該是我上輩子修來的福分吧！

我的好老師作文7

　　是誰為我們指明了前進的方向；是誰用知識的甘露汁澆灌我們這些小樹苗，是誰用心靈的雞湯來滋潤我們這些未來的花骨朵兒？是老師。

　　我們的班主任陶老師家住得很遠，但是，一年來不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天，陶老師總是早早地到校督促我們早讀，為我們批改家校很是辛苦。上語文課時陶老師總是用精練的語言，美麗的PPT，讓我們?nèi)�神貫注地投入到課堂還會讓我們每個同學都有課堂發(fā)言的機會。當有些同學不懂時陶老師會利用自己休息的時間為他們更進一步的講解，而且很有耐心，當批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)這道題出錯的.人很多時，陶老師就會放下紅筆給我們講這道題怎么做，為什么這么做。

　　何老師是我們的數(shù)學老師，我最喜歡何老師津津有味講著課的時候，何老師在上數(shù)學課時神采飛揚，講課十分有趣。同學們聽著聽著都入了謎。上課發(fā)言就更是積極了。現(xiàn)在我們同學恨不得每節(jié)都上數(shù)學課。

　　英語老師袁老師是一位很盡職的老師，記的有一次英語課，聽到鈴聲打響我照常走進了教室。走過袁老師旁邊時聽到袁老師咳了幾聲，本以為沒什么，那么冷的天咳幾聲沒什么大不了�？缮险n時袁老師好幾次連續(xù)的咳嗽，表情更痛苦，聽著都覺的揪心。第二天袁老師沒來上課，陶老師走進教室說：“袁老師，因發(fā)燒請假了�！蔽疑钌畹赜X得袁老師是一位盡職的老師。

　　老師我想對您說，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見您耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路。老師，您是我們心中最美的神話。

我的好老師作文8

　　還記得我上一年級的時候，我們的班主任老師是韓老師，可是她一年級下學期還沒有教完就調(diào)走了。我們班的同學都很不舍，但是也沒有辦法。

　　之后，又來了一位新老師。他姓常，是一位男老師。常老師剛來的時候，表面上我表現(xiàn)的很高興，但是心里是很難過的，因為我還在懷念韓老師。但是，漸漸的我就很喜歡這個新老師了。常老師其實很溫柔，除了我們有時候不聽話，他才會發(fā)發(fā)小脾氣，但很快他就又變得和藹可親了。老師上課時還給我們講，其實他也不想發(fā)脾氣，只是我們不聽話。我們聽了連連點頭，也覺得很慚愧。

　　記得有一次，我們的作業(yè)是要寫三頁《小狀元》練習冊，錯三道題以上的就不能在光榮榜上得優(yōu)，我連忙去寫，爭取可以寫全對。不一會，我寫完了。要去講臺找老師批改的時候，我心里很擔心，擔心我得不了優(yōu)。老師開始給我批改了，我當時好緊張好緊張，看著老師改作業(yè)。��！我錯了一道。不！又有一道。哦不！還有一道，千萬不能再錯了。哦，NO！我又漏寫了一道。怎么辦，怎么辦，不能得優(yōu)了，我錯了四個。我想著想著就傷心地哭了。老師摸摸我的'頭，說：不要哭，漏寫了一道題而已，老師相信你是會寫的。當時，我覺得老師好溫柔。老師又說：錯四個的也能得‘優(yōu)’。我真是開心極了。

　　這就是我的好老師，他是多么溫柔，多么善良，對我們班的同學總是無微不至地關(guān)懷著，我喜歡我們班的常老師！

我的好老師作文9

　　一晃就是六年過去了，李老師給我的呵護、關(guān)懷一直引領(lǐng)著我，讓我從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發(fā)的少年。李老師就像化雨春風，吹走了我的困惑；像冬日暖陽，溫暖了我的心田；像導航燈塔，為我在學海中指引方向……

　　一次，我聽課時頭昏昏沉沉的，仿佛馬上要倒下去，肚子也不好受，沒有力氣。李老師見狀，摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，便趕緊叫我到她辦公室去。

　　到了辦公室，李老師便打開了電烤桌讓我烤火，又盛了一杯開水給我。當時我的嗓子干得要命，看到這杯水就像見到救星一般，剛想猛喝一口，抬頭一看，李老師正微笑著看著我，眼神里充滿了親切和關(guān)愛。我只聽說過學生給老師倒茶，還沒聽說過老師給學生倒茶的。李老師還不時得問我好點了沒有，餓不餓，要不要吃點東西……我受寵若驚。細細品味著那充滿老師濃濃關(guān)愛的茶，那再平常不過的味道在我看來卻是非比尋常的香甜。喝了李老師倒給我的茶，我的心里暖暖的，病魔帶來的疼痛似乎減輕了一半，身體異常的舒服。從那時起，我就下定了決心：10年后，我也一定要倒一杯滿載感激之情的茶獻給李老師！

　　這次月考，我取得了全班第三名，全校第25名的好成績。李老師便微笑著對我說：“這次你考了全校第25名，下次再努力點，爭取考進全校前15名！”李老師真切的目光中，包含著無數(shù)的希望和期待。雖然李老師并沒有給我過多的`鼓勵，但是我已經(jīng)感受到了李老師對我未來的希望和對我的信任。李老師對我的良苦用心再一次打動了我，我便對學習更有勁了。

　　六年來，李老師為我們付出了許多。課堂里，李老師生動的課程把我們帶入了一個多姿多彩的課文世界。李老師讓我們和任長霞一起抓捕犯人，和毛主席一起學習，和楊靖宇一起打擊敵人……李老師讓我們每一個同學都盡可能地發(fā)光、發(fā)亮，引領(lǐng)著我們在知識的海洋里探秘，解開了我們的種種疑難。

　　李老師，我的筆觸怎么能寫盡您對我濃濃的關(guān)愛呢？千言萬語匯成一句話：“我的好老師，您辛苦了！”

我的好老師作文10

　　在我認識的老師中，有很多種�？墒�，他們比起我心目中的老師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優(yōu)點，是一個很完美的人。

　　我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。

　　我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什么辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。有時也是很嚴厲的`人，如果我們有什么地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，并且還會給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。

　　我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

　　我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，她會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

　　我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。

　　我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。

　　當然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。

　　這就是我心目中的老師，一個口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

我的好老師作文11

　　我有一位漂亮優(yōu)秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那么有精神，那么有活力。

　　王老師對我們的學習一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對我們說：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無所事事了，不自主學習，有些同學總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學習之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩�！崩蠋熕查g喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個好主意，不但可以讓你們積累很多古詩詞，還能奠基你們的文化涵養(yǎng)！”從那天開始，王老師每天都在古詩書上精挑細選地找一篇古詩，讓我們背下來，并且抄在積累本上。日積月累，古詩詞文化成為了我們班的學習特色，同學們都能脫口而出地吟誦詩句。你看，王老師是不是對我們學習一絲不茍呢？

　　王老師還會在上課的'時候逗我們開心，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習語文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學都讀完了，就讓我們停下來。接著，老師說：“同學們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學們你瞧瞧我，我看看你，過了一會兒，依然沒有人舉手。王老師笑著說：“同學們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂的好老師。

　　假如我是一位詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的好老師。

我的好老師作文12

　　我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴格等幾個方面。

　　先說說閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請假，臨走時叮囑我們一定要表現(xiàn)好，下午回來讓班干部說一說今天表現(xiàn)怎么樣。

　　下午，閻老師回來了，讓班干部匯報情況。美術(shù)課代表說：美術(shù)課上，除去李星頤之外，其余的'同學表現(xiàn)都不好；值日班長匯報說：做操時有很多人表現(xiàn)不好，數(shù)學老師還抓了幾個“典型”。于是，老師讓那幾個“典型”站到講臺上來，并開始布置作業(yè)。老師說李星頤表現(xiàn)很好，無作業(yè)。坐在座位上的寫1—15課生字2.2.1，但又立即說到，寫1.1.1.。站在講臺上的“典型”寫2.2.1。

　　這就是閻老師心軟的時候，無論當時的情況如何，她都為我們著想。

　　再來說說閻老師的嚴格吧。這個月，我們班評上了示范班，但閻老師卻不滿意，因為我們只排到第三名。第一名是四六班，他們衛(wèi)生10分，我們衛(wèi)生9分，他們路隊走15分，我們路隊走了14多分。

　　我們看了，也對自己的表現(xiàn)不滿意了，明明再走好一點，再保潔勤一點，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒有責怪我們,還對我們說：“同學們，下次我們一定要拿第一�！遍惱蠋煹脑捯魟偮�，全班響起了熱烈的掌聲……

　　閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識，還掃起我們大腦中的灰塵，鋤去我們心靈上的雜草，引導我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護著我們這群天真無邪的孩子。

　　這就是我可親可敬的好老師！

我的好老師作文13

　　追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。

　　沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。

　　掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。

　　青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看�？蔁o知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。

　　有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。

　　這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的.地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己聽的那么直，不累么

　　我想，不用我說他是誰，大家都已經(jīng)想到了。當體會它時，發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發(fā)現(xiàn)，不是么

　　筆不停在我的手中揮動，他是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，她很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。

　　這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。

　　這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏。

我的好老師作文14

　　夏天的雨，說來就來。一陣電閃雷鳴之后，耳畔便傳來了急促雨點猛烈敲打地面的聲音，雨點很大，但有些稀疏，不過轉(zhuǎn)眼之間，便下起了傾盆大雨。雨聲很大，噼噼啪啪的似乎快要淹沒了老師講課的聲音。我心里著了慌，但我依然故作鎮(zhèn)定，我甚至希望這節(jié)課能多上一會兒，最好是雨停了以后再下課。但下課的鈴聲似乎偏偏跟我作對一樣，我剛有這樣的想法，它卻馬上迫不及待地響了起來。我的心里真是沮喪極了。一下課，同學們便一個個迫不及待地打起傘沖入雨中，快快樂樂地回家了。

　　一會兒的功夫，校園里便沒有了人影，悄悄的靜極了。我一個人孤獨地在教室外面徘徊，在等待著雨停。而雨卻似乎越下越大，沒有一絲要停的跡象。我心里既害怕又著急，淚水不覺模糊了我的視線。就在這時，我透過密密的雨簾，看到一個打著雨傘的`女人正迎面向我走來，難道是媽媽嗎?我激動得快要喊出聲音來了。但我有些不敢喊，因為雨太大，我看不清楚到底是誰。我只得睜大眼睛看著她，近了，近了，啊!原來是王老師，怎么會是她。我又羞又怕，恨不得馬上找個地縫鉆進去，再也不出來了。無奈已經(jīng)晚了，王老師一看到我，便快步地向我走來，急切地問道：“你怎么還不回家?”我低著頭小聲說道：“我沒有帶雨傘�！甭曇粜〉貌畈欢噙B我都聽不見，眼淚卻不爭氣地流了出來。

　　老師伸出手，替我擦了擦眼淚，然后溫和地對我說：“拿著老師的傘，快回家吧。”我膽怯地用手接過來老師的雨傘，然后便飛快地跑入了雨中。

　　這就是王玉清老師，一個像慈母一樣的好老師。

我的好老師作文15

　　她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時仿佛還攙雜著微微的孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜美。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是她——小穎老師。

　　有時我有不懂的問題，她會把手輕輕搭在我的肩上，我心里就像有一只小兔一樣怦怦直跳，她似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的`感覺，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過我的臉頰，有絲淡淡的清香。

　　在之前，卻發(fā)生了這樣一件事，你也許會大聲斥責我們吧......

　　“嘩——”教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，嘶喊聲。在長廊里回蕩，似乎沒人聽到“刺耳”的鈴聲，她站在門口，一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那一雙難以置信的眼神盯著我，我竟有一種說不出的難為情，臉漸漸的紅了起來，頭低了下去。她的眼里攙雜了什么？是淚，還是憤怒？她悄悄走進來，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。我不知道她想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進來會狠狠得批評我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風雨的前夕，卻誤會了她，想起還真是后悔耶，我們都低著頭等著那遲遲不來的批評，心里有一種說不出的后悔，她什么也沒說只是很用心的在上課，整節(jié)可我都聽得很認真，第一次那么用心，我不想讓老師總是操心，因為她們的大半生都在為我們學生服務！

　　老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！

　　老師就蠟燭，點亮別人，燃燒了自己。

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