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編程初體驗(yàn)作文（精選15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的編程初體驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
編程初體驗(yàn)作文 1
今天下午，媽媽帶我去錢(qián)昊軍家體驗(yàn)編程課。一路上，我連蹦帶跳地哼著歌，來(lái)到他家的科技館。
一走進(jìn)教室，我看到桌子上擺滿了電腦，屏幕上滾動(dòng)著“歡迎來(lái)到齒輪兒童科學(xué)館”五顏六色的大字。
上課時(shí)，唐老師先為我們簡(jiǎn)單介紹了什么是編程。從那里，我們得知編程原來(lái)是一種語(yǔ)言，它能幫助我們和電腦更好地溝通，使電腦完成我們想要設(shè)計(jì)的'東西。
老師還為我們講解了幾個(gè)按鈕的作用，然后告訴我們可以隨便設(shè)計(jì)。我們按照老師的樣子，自己動(dòng)手做了起來(lái)。制作時(shí)鐘比較簡(jiǎn)單，我不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。我還把老師給我們的模版變了，換成我喜歡的圖片。小朋友們，大家都知道時(shí)鐘是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的。而在編程里，我還可以讓它變成逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)呢！我只要把一個(gè)程序稍微更改一下就可以了。當(dāng)我看到我的作品時(shí)，我興奮得直拍手。后來(lái)我又嘗試更改了許多程序，結(jié)果令人驚喜……
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，編程課很快就結(jié)束了。通過(guò)這次編程課，讓我體會(huì)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的奧秘，也讓對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
編程初體驗(yàn)作文 2
寒冬臘月，外面大雪紛飛，蕭山日?qǐng)?bào)社的大廳里卻曖意融融，我和蕭報(bào)小記者們正在熱火朝天地跟著高老師學(xué)習(xí)編程，再大的風(fēng)雪也擋不住我們上課的熱情。
編程，顧名思義就是編寫(xiě)程序，高老師告訴我們編程是一種語(yǔ)言，通過(guò)這種語(yǔ)言使計(jì)算計(jì)能夠根據(jù)人的指令一步步完成任務(wù)。我們平時(shí)玩的游戲，用的軟件都是由程序員編程的。
我迫不及待地打開(kāi)文件，一道復(fù)雜的示范題展現(xiàn)在我眼前，看得我眼花繚亂。首先，高老師讓我們給貓加上一個(gè)籃球。我點(diǎn)開(kāi)實(shí)物文件，哇！一張張圖片琳瑯滿目，目不暇接。我從浩如煙海的圖片中搜出籃球，選中，“咔嚓”一聲，一只可愛(ài)的貓拍著籃球的圖片出現(xiàn)了，我信心十足，等待著下一步。
接下來(lái)，高老師教我們?nèi)绾巫屫垊?dòng)起來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，生怕遺漏半句。我小心翼翼地將這只貓沿著邊框移動(dòng)一圈，把隱藏在方塊底下的.數(shù)字“1”點(diǎn)成“15”，再將豎排點(diǎn)成“9”，貓果然沿著邊框不緊不慢地移動(dòng)了，我激動(dòng)地跳了起來(lái)。
最后高老師教我們給貓?jiān)鎏肀尘啊粋�(gè)巨大的籃球場(chǎng)。我三下五除二，很快就完成了。突然我靈機(jī)一動(dòng)：“我要傳授給貓一個(gè)扣籃技術(shù)。”我點(diǎn)下“跳”鍵，拖動(dòng)方框，按下按鈕，只見(jiàn)小貓正平靜地拍著球，突然縱身一躍，來(lái)了個(gè)扣籃。我興奮地直拍手。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼編程課就結(jié)束了，這節(jié)課使我受益匪淺。
編程初體驗(yàn)作文 3
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧ｋ娔X，就是其中使用頻率最高的一種，學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、購(gòu)物……我們都離不開(kāi)它。
我盼星星、盼月亮，終于等到了我超喜歡的蕭報(bào)小記者團(tuán)的編程體驗(yàn)課。有同學(xué)肯定想問(wèn)了，編程是什么？其實(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程就是把我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)換成為電腦能懂的語(yǔ)言和能執(zhí)行的指令而已。
編程課開(kāi)始了，給我們上課的張老師首先講解了編程的基本原理，還介紹了一下scratch。scratch是由麻省理工學(xué)院推出的'編程工具，是適合于全世界兒童學(xué)習(xí)編程和交流的工具和平臺(tái)，在我國(guó)普及也就是近三五年的時(shí)間。張老師在scratch平臺(tái)上播放了用模塊里的積木編出來(lái)的《火柴人中秋特輯》，我們看得津津有味。我一看這個(gè)小視頻的場(chǎng)景竟然有500多個(gè)，可見(jiàn)這種小動(dòng)畫(huà)在制作的時(shí)候一定特別費(fèi)勁吧。
第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，這次是讓我們兩人一組，去操作一款名叫《杰瑞歷險(xiǎn)記》的scratch小游戲，幫助杰瑞擺脫困境，游戲過(guò)程讓我特別開(kāi)心。我的搭檔因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)編程，所以操控起鼠標(biāo)來(lái)“輕車熟路”，而我卻只能在一旁“瞎指揮”了。幫助杰瑞擺脫困境，我們需要闖過(guò)幾個(gè)難關(guān)。記得有一個(gè)是算“24點(diǎn)”，不過(guò)我們倆很快就解出了。最難的一關(guān)應(yīng)該是終極關(guān)卡——華容道，此時(shí)此刻我就感覺(jué)到腦細(xì)胞不夠用了，我和搭檔苦思冥想、東挪西移的，雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間才把曹操解救出來(lái)，但我們還是取得了最后的勝利！
這場(chǎng)電腦編程課特別有趣。編程只是當(dāng)代科技冰川的小小一角，只是我們掌握改造世界方法的一種途徑，我想有機(jī)會(huì)以后好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它。
編程初體驗(yàn)作文 4
我們來(lái)到了太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小牛人創(chuàng)客中心”，一起來(lái)體驗(yàn)為機(jī)器人編程的樂(lè)趣。
首先，一位老師熱情地接待了我們，并且讓我們兩人一組坐好。然后她告訴我們?cè)趺礃尤闄C(jī)器人編程。“首先，機(jī)器人的前端有兩個(gè)凸起來(lái)東西，它就是機(jī)器人的“眼睛”——超聲波傳感器。”她指著超聲波傳感器介紹道，“大家都知道蝙蝠吧，蝙蝠就是用超聲波來(lái)探測(cè)前方有無(wú)障礙，所以它能在黑暗中飛行。”接著，老師打開(kāi)了編程軟件，說(shuō)道：“我們?yōu)闄C(jī)器人編程，就是把一些指令輸入它的“大腦”中，然后它都可以按照指令來(lái)行動(dòng)了。”隨后，她告訴了我們?cè)趺慈ソM合編程語(yǔ)言并且讓我們來(lái)自己為機(jī)器人編一個(gè)躲避障礙的指令。
我和我的搭檔按照老師的要求先把一個(gè)初始框架給搭好，然后再把指令放進(jìn)去。不一會(huì)兒，我們就完成了。我們將其導(dǎo)入了機(jī)器人的“大腦”中，啟動(dòng)了它。只見(jiàn)它向前前進(jìn)，遇到障礙也沒(méi)有躲避。我連忙問(wèn)老師，老師告訴了我原因——我把其中的`一個(gè)指令放錯(cuò)了位置。我趕忙把它們改了過(guò)來(lái)，重新把正確的指令輸入它的“腦”中。這次機(jī)器人果然可以避開(kāi)障礙了，我們高興極了。
等大家都完成后，老師給我們每一組都要發(fā)了一盒積木，讓我們利用“管齒輪”的原理搭一個(gè)燒烤架。我們不僅搭了出來(lái)，還把它弄得更加完善。我們搭成的燒烤架是可以當(dāng)作車子開(kāi)走，還有遮陽(yáng)傘、餐桌等功能。老師夸我們很有創(chuàng)意，我們心里比吃了蜜還甜。
這次活動(dòng)讓我們知道了機(jī)器人可以動(dòng)的原因是我們?yōu)樗帉?xiě)了程序，它才能完成各種各樣的任務(wù)，它們也是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。
編程初體驗(yàn)作文 5
課外科學(xué)課上，一場(chǎng)智能機(jī)器人大戰(zhàn)開(kāi)始了。
我匆匆忙忙地搭好了基礎(chǔ)平臺(tái)，又裝上了觸覺(jué)傳感系統(tǒng)，再把RCX拿到紅外信息傳輸器旁，準(zhǔn)備編程。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開(kāi)了大模塊，我設(shè)置了直行，搖動(dòng)兩秒鐘。觸到物體，另加一個(gè)小模塊。先做一個(gè)“史迪仔”的音樂(lè)，然后后退兩秒，接著往左轉(zhuǎn)零點(diǎn)五秒，最后是直行。
編程完畢后，我把車子一把放到地上，讓RCX和車子強(qiáng)行連接上，把導(dǎo)線一根根安裝在上面。我一按綠色的（RUN)鍵，程序開(kāi)始運(yùn)行了，大家都期待著它的表現(xiàn)會(huì)如何。沒(méi)過(guò)多久，一陣尖銳的聲音傳來(lái)，好比烏鴉的叫聲，我們都情不自禁地笑了起來(lái)。原來(lái)，車子撞到了一個(gè)桌角，引發(fā)了程序中的.小模塊，開(kāi)始放音樂(lè)了。但是這音樂(lè)也太長(zhǎng)了，過(guò)了好久，“史迪仔”才歇了一會(huì)兒，接著車子開(kāi)始后退，原地向左轉(zhuǎn)換方向。
車被我們無(wú)情地送進(jìn)了“密室”。對(duì)它來(lái)說(shuō)，這里就好像只許進(jìn)不準(zhǔn)出的樣子。它連連碰壁，不停發(fā)出鳴叫。這聲音一波接一波，幾乎要把人的耳膜給震破！無(wú)奈之下，只能把這古怪的編程趕緊終止。原來(lái)我們想把車從“密室”開(kāi)出來(lái)，可是車子要么不轉(zhuǎn)，要么猛轉(zhuǎn)，就是控制不住，過(guò)了十分鐘，還是出不來(lái)。
這編程真是古怪，還有點(diǎn)可怕呀！
編程初體驗(yàn)作文 6
大家都玩過(guò)飛機(jī)大戰(zhàn)吧，看著屏幕里飛機(jī)激烈的戰(zhàn)斗，大家一定也想變出一個(gè)這樣的游戲吧。今天，我和十四名牛通社小記者在昌地火炬大廈達(dá)內(nèi)時(shí)代集團(tuán)，變身小小程序員，來(lái)編一回“飛機(jī)大戰(zhàn)”。
活動(dòng)開(kāi)始了，我找了個(gè)靠前排的位置，老師先讓我們看了視頻，體驗(yàn)“自制版”的飛機(jī)大戰(zhàn)，最后提出了幾點(diǎn)問(wèn)題。大家踴躍回答，可惜還是有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答對(duì)。老師就交我們?cè)谀_本里找到正確的答案。
稍作休息之后，我們就開(kāi)始了“寫(xiě)腳本之旅”了。這時(shí)，視屏里的'英文可派上了大用。我先寫(xiě)下了導(dǎo)入背景的圖片，接著是大飛機(jī)、中飛機(jī)、小飛機(jī)……經(jīng)過(guò)一陣子的努力，“初級(jí)版飛機(jī)大戰(zhàn)”就完工了。
時(shí)間過(guò)得好快，三個(gè)小時(shí)飛快的過(guò)去了，活動(dòng)很快就結(jié)束了，好想再多遍一點(diǎn)啊！這真是一次有意義的活動(dòng)。
編程初體驗(yàn)作文 7
對(duì)于編程，我有時(shí)候感到自信，有時(shí)候感到害怕，我在編程這一塊最害怕地就是展示演講了，這不僅是講給所有的同學(xué)，老師聽(tīng)，還要講給所有家長(zhǎng)聽(tīng)。我口才不好，聲音也不是很大，所以每次到了展示演講課，我都想要悄悄逃課，但是我又不敢真的逃課，只好乖乖地去演講。
剛開(kāi)始學(xué)編程很簡(jiǎn)單，我總是班級(jí)第一個(gè)做完的.，后來(lái)編程課越來(lái)越難，我已經(jīng)不是班級(jí)最快的了。在第10課之前，一進(jìn)教室，我都是飛快地打開(kāi)電腦，插進(jìn)u盤(pán)，打開(kāi)我最心愛(ài)的游戲，興高采烈地打起鍵盤(pán)來(lái)，u盤(pán)里面內(nèi)容可豐富了，有光頭強(qiáng)接芒果，炫酷滑板，還有豌豆射手等等。
在第10節(jié)課的時(shí)候，我的心一直蹦跳著，都快要蹦出來(lái)了，一會(huì)兒展示課開(kāi)始了，我第一個(gè)就是我，于是我隨隨便便地說(shuō)了一段話，發(fā)現(xiàn)演講也沒(méi)那么可怕，之后我有信心了，就再也沒(méi)害怕過(guò)了。
現(xiàn)在我的編程水平已經(jīng)很高了，在學(xué)校里老師不僅夸我，而且還讓我進(jìn)入編程校隊(duì)呢！
編程初體驗(yàn)作文 8
很早以前我玩過(guò)游戲，聽(tīng)說(shuō)過(guò)編程游戲。我們和班里人都很迷戀編程。但，問(wèn)題來(lái)了，編程是什么呢?我們?yōu)槭裁磿?huì)如此迷戀他呢?
一直到我小學(xué)五年級(jí)時(shí)我可以去學(xué)習(xí)編程了!
開(kāi)始學(xué)習(xí)編程時(shí)，我和編程班里人的都不是很懂，就是一步一步的把老師的編程抄下來(lái)，老師問(wèn)：“懂了嗎?”我們回答：“懂了。”實(shí)際上一點(diǎn)都不懂。
但是后來(lái)我們記住一些方法，想創(chuàng)造新的編程，新的特效，因?yàn)榫幊淌浅砂偕锨ХN方法的。為了創(chuàng)造新的編程，我們開(kāi)始上課問(wèn)問(wèn)題，在以前的編程游戲中加入自我創(chuàng)造的元素，直到……
“網(wǎng)易卡搭編程大賽”只要將自主編程的游戲發(fā)到網(wǎng)站就行，這次比賽把我和編程的大門(mén)打開(kāi)了，我開(kāi)始廢寢忘食的.編程游戲。腦子就好似一個(gè)永不停歇的馬達(dá)，飛快的轉(zhuǎn)著，我將我以前的技術(shù)功底全部拿出來(lái)，我也不記得我這幾天到底在干什么，我早上起來(lái)坐在馬桶上不再看書(shū)了，就像法國(guó)藝術(shù)家羅丹的作品《思考者》一樣，坐在馬桶上。突然好像一顆彈簧似得跳起來(lái)飛奔到電腦前，只聽(tīng)見(jiàn)“咔咔”的聲音，我又開(kāi)始編程了。
中午飯好了，我坐到椅子上匆匆扒了幾口飯又坐回電腦前編程，媽媽走過(guò)去摸了一下，我剛剛坐過(guò)的椅子說(shuō)：“這孩子，椅子上連一點(diǎn)余溫都沒(méi)有。”
晚飯過(guò)后天已經(jīng)黑了，我上床睡覺(jué)，媽媽把把房門(mén)關(guān)好了。我便開(kāi)始思考：怎么樣能讓這個(gè)游戲變得更炫，更好呢?不久我從門(mén)后跳了出來(lái)。像已經(jīng)固定了行動(dòng)的機(jī)器人一樣跳的電腦前“咔咔咔咔”……
電腦編程有難度挑戰(zhàn)性，又有最后的勝利喜悅感，我想這就是我迷戀編程的原因吧。
編程初體驗(yàn)作文 9
昨天，我人生中的第一次編程課完美的結(jié)束了。課上，老師給我們講道：要設(shè)計(jì)一款游戲，首先需要我們選好角色，因?yàn)槊恳粋�(gè)角色都代表了不同的人物形象特征。其次，要選好需要運(yùn)用的積木，并按設(shè)計(jì)要求把選好的積木進(jìn)行組裝。所有程序完成后，點(diǎn)一下開(kāi)關(guān)看角色是否能動(dòng)起來(lái)。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做的每一步，生怕漏掉任何環(huán)節(jié)。只見(jiàn)老師的手不停的在電腦上點(diǎn)擊，不一會(huì)兒，一款游戲就制作好了。我歡呼起來(lái)，好神奇呀!剛剛還是分散的角色和積木，現(xiàn)在變成一款游戲了。我迫不及待的開(kāi)始自己弄起來(lái)。我選了一個(gè)小鳥(niǎo)角色，一個(gè)移動(dòng)十步和點(diǎn)一下往上走的`積木進(jìn)行了組裝。很快，我的游戲就制作好了，我為他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《快跑小鳥(niǎo)》。我試著玩了起來(lái)。我尖叫著喊媽媽：“媽媽，快來(lái)，快來(lái)，試試我自己制作的游戲。”媽媽看見(jiàn)了我的作品十分滿意。于是就把我的游戲發(fā)在了微信群里，讓更多人一起玩。大家都夸我十分聰明，我非常開(kāi)心。
編程初體驗(yàn)作文 10
我喜歡編程，每當(dāng)看見(jiàn)別人編出好多好多好玩的游戲，我羨慕極了！也想學(xué)編程。
爸爸十分支持我的想法，給我買(mǎi)回了一本編程的書(shū)，讓我自己學(xué)習(xí)編程。這可不是一件容易的事。那樣難懂的語(yǔ)言，我看著書(shū)就想睡覺(jué)。因此，我三天也學(xué)不會(huì)一個(gè)代碼。爸爸對(duì)我說(shuō)：“照你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，你怎么能進(jìn)步呢？”我一下子就覺(jué)得無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去！我對(duì)爸爸說(shuō)：“編程太難了，我不想學(xué)了。”爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄，你還是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)呢！”
從那以后，我改變了以前學(xué)習(xí)編程的方式，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課后復(fù)習(xí)；遇到不懂的地方，在電腦上向老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。編程最困難的是自由發(fā)揮創(chuàng)造力的課題，就是先給你幾個(gè)方案，再給你幾個(gè)角色，然后叫你選擇其中的`一個(gè)方案，編出一個(gè)游戲。為了解決這個(gè)困難，我讀了很多關(guān)于游戲的書(shū)，也學(xué)習(xí)了別人的作品，終于我編出了第一個(gè)創(chuàng)意作品《孫悟空三打百骨精》。這個(gè)作品獲得了老師的表?yè)P(yáng)，這大大激發(fā)了我的編程興趣。
編程，不僅讓我收獲了快樂(lè)，而且還讓我明白了堅(jiān)持就是勝利的道理。
編程初體驗(yàn)作文 11
你在電腦上都做了些什么事呢？你肯定會(huì)說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)、看視頻、玩游戲、聊QQ……”我在電腦上做的可不一樣啦，我做的就是——“編輯程序”。想知道怎么編嗎，接著看吧！
編程聽(tīng)起來(lái)并沒(méi)有什么困難，但如果你去實(shí)踐一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：程序可以做出無(wú)數(shù)種能，只要你肯構(gòu)思，程序就能發(fā)揮作用。編程還有語(yǔ)言之分，像“Virsual basic”、“C++”等等，但目前只有少數(shù)語(yǔ)言受程序員歡迎，就拿我最喜歡用的“Virsual Basic”來(lái)說(shuō)吧！它的簡(jiǎn)稱是“VB”，比起“C++”來(lái)說(shuō)，他更易設(shè)計(jì)。
一說(shuō)到這兒，我不由得想起了我第一次編程的事。
在我九歲生日那天，全家人都為我慶祝完生日后，我在電腦上打開(kāi)了已經(jīng)裝好了5個(gè)月沒(méi)有使用過(guò)的“VB6.0”。準(zhǔn)備大干一番，我迅速拿來(lái)了爸爸送我的編程書(shū)，準(zhǔn)備照著上面的提示做自己的第一個(gè)軟件。
我看了看書(shū)，準(zhǔn)備做一個(gè)看圖的工具，于是我打開(kāi)了“代碼設(shè)計(jì)”界面，打開(kāi)了看圖的代碼，又大概地檢查了一遍，覺(jué)得完美無(wú)誤后，我又打開(kāi)了“界面設(shè)計(jì)”為我的程序加上了華麗的外表。
我看著看著，心里非常高興，心想：哈哈，我的`第一個(gè)程序出爐啦！結(jié)果，我啟動(dòng)了程序，發(fā)現(xiàn)了個(gè)錯(cuò)兒！這可把我急壞了！我連忙關(guān)了程序，回去一核對(duì)，原來(lái)，由于我粗心，一不小心把“before”打成了“bofore”，還算錯(cuò)了算式。o(︶︿︶)o 唉！我真糊涂！
我把錯(cuò)誤改了過(guò)來(lái)，這次，我細(xì)致地檢查了一遍，哈，沒(méi)錯(cuò)！我又啟動(dòng)了程序，啊！程序成功開(kāi)啟了！我跳了起來(lái)，把媽媽叫了過(guò)來(lái)一起分享這份快樂(lè)。
電腦編程讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)和帶給了我驚喜，我想，在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)知識(shí)，為信息化的中國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
編程初體驗(yàn)作文 12
等了1個(gè)月，又考了一次試，這么久，終于開(kāi)始上編程課了。
起初，我本來(lái)以為今天要編個(gè)游戲。這個(gè)班里的人肯定已經(jīng)對(duì)編程有了很多了解，難道不久就能玩自己編的游戲？胡氏打地鼠、植物大戰(zhàn)僵尸，那叫一個(gè)爽！
老師來(lái)了，他說(shuō)：“我是教你們編程的老師——?jiǎng)⒔淌凇！甭?tīng)到“教授”二字，太震撼了！他一定學(xué)識(shí)淵博，教我們做個(gè)游戲不在話下。“我們今天來(lái)做個(gè)海底世界，里面有很多魚(yú)兒游。”他又說(shuō)。哎！肯定不是游戲，是魚(yú)兒在游動(dòng)！劉教授講述代碼怎么運(yùn)行后，他讓我們做一些魚(yú)自由游動(dòng)、一條魚(yú)向鼠標(biāo)指針?lè)较蛞苿?dòng)的`程序。他還說(shuō)：“不但要讓魚(yú)重復(fù)移動(dòng)，還要讓魚(yú)碰到邊緣就能反彈，別忘了還要旋轉(zhuǎn)哦。”
我編完后，又把它改成了一個(gè)游戲——魚(yú)兒生存記：一條魚(yú)游動(dòng)，碰到小魚(yú)就打聲招呼，但碰到鯊魚(yú)就會(huì)扣血，當(dāng)血量為0時(shí)，游戲結(jié)束。同時(shí)我還在觀察其它同學(xué)們是怎么做的。
哇！老佟太奇葩了，居然讓一群魚(yú)圍著一條鯊魚(yú)游動(dòng)。這么多角色，他一個(gè)個(gè)復(fù)制不累嗎？當(dāng)然不是，他是用了“克隆”的方法。而高君和朗哥卻做了一個(gè)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲，我真想給小魚(yú)說(shuō)，小心點(diǎn)！
總之，編程太有趣了！
編程初體驗(yàn)作文 13
星期五上午，媽媽帶我去學(xué)編程。那里非常美，我進(jìn)去以后，我就簽到進(jìn)教室里去了。
老師來(lái)了以后，他先進(jìn)行了一翻自我介紹，老師姓孫。然后我們小學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，我們開(kāi)始做編程了，老師說(shuō)：“我們這節(jié)課做超級(jí)瑪麗，首先需要一個(gè)屋頂角色和超級(jí)瑪麗角色還有火的角色！”我們上傳完角色以后，接著就開(kāi)始編代碼，那個(gè)瑪麗角色非常難，需要好幾串代碼才能夠構(gòu)成，火要克隆自己做出更多的火角色，之后是屋頂也要克隆自己，瑪麗一碰到火，就游戲結(jié)束了。
火是可以隔幾秒出現(xiàn)的，只要按下小綠旗就可以玩了，我興奮不已，馬上玩起了這個(gè)超級(jí)瑪麗游戲，我玩了一會(huì)我感覺(jué)這個(gè)游戲太好玩了。
以前，我覺(jué)得這個(gè)編程很難很神秘，到了現(xiàn)在我接觸了編程，我感覺(jué)并沒(méi)有想象的`那么難，我覺(jué)得一下子就喜歡上了這個(gè)編程課。
我看到其他同學(xué)做的超級(jí)瑪麗，我覺(jué)得自己做的還是非常好的，我心里很開(kāi)心。
我看見(jiàn)有人學(xué)了許多節(jié)課，我心里想一定要堅(jiān)持不懈。
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課編程課，我收獲了很多知識(shí)。
編程初體驗(yàn)作文 14
在我的回憶中，有許多的第一次，但令我最難以忘懷的，唯有一個(gè)。
記得那是我三年級(jí)的時(shí)候，我在樂(lè)高活動(dòng)中心學(xué)習(xí)搭建機(jī)器人。剛開(kāi)始時(shí)并不需要編程，搭建好后，只要輕輕的按一下開(kāi)關(guān)，車子就能向前走了。后來(lái)慢慢的，我進(jìn)入了高級(jí)階段，需要自己編程來(lái)控制機(jī)器人做更多的動(dòng)作，雖然這十分有趣，但要學(xué)習(xí)掌握，可不是一件容易的事情。
我期待著學(xué)編程這一天，盼啊盼啊，終于盼到了。那天課上，老師布置了主題，讓我們先自己動(dòng)手將機(jī)器人搭好，然后他再來(lái)指導(dǎo)我們編程。
我很快就把我的機(jī)器人搭建好了，并找到了一臺(tái)電腦，把機(jī)器人和電腦連接好，等老師過(guò)來(lái)指導(dǎo)我怎樣編程。老師過(guò)來(lái)打開(kāi)編程的軟件后，我驚呆了，里面的程序五花八門(mén)，各類的控制模塊都有。老師逐個(gè)向我介紹：“這是控制前進(jìn)、后退的模塊；這是控制變量的'模塊；這是……”由于模塊太多了，老師沒(méi)有全部講完，只是講了一部分。盡管我非常認(rèn)真的聽(tīng)，但還是有點(diǎn)暈頭暈?zāi)X的，心里想：“啊，沒(méi)想到這么難啊！”
當(dāng)然，我是不會(huì)被這一點(diǎn)小困難嚇倒的，我覺(jué)得我可以自己先試試摸索一下。于是，我先把一個(gè)前進(jìn)的模塊拉了出來(lái)，按下“開(kāi)始”按鈕。這時(shí)，機(jī)器人開(kāi)始動(dòng)了！它往前走了一段距離后便停了下來(lái)。我又在那個(gè)模塊后接上了一個(gè)后退的模塊，又按“開(kāi)始”，機(jī)器人向前走了跟之前一樣的距離后，又后退回來(lái)原來(lái)的位置上。我笑了，我想我已經(jīng)摸出了一點(diǎn)門(mén)路。接著，我又試了幾個(gè)模塊，慢慢的搞懂了怎么排列和控制。當(dāng)別人還在大聲喊老師過(guò)來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)開(kāi)始做課堂任務(wù)了。
這次的課堂任務(wù)是將老師放在桌子上的三塊積木回收到起點(diǎn)。我先在電腦里按自己的想法編好了程序，然后下載到機(jī)器人里。當(dāng)我按下“開(kāi)始”按鈕后，機(jī)器人便開(kāi)始執(zhí)行程序。我的設(shè)想是，把機(jī)器人的機(jī)械臂設(shè)計(jì)得像是一個(gè)大罩子，走到指定位置后，它就會(huì)把罩子放下，然后后退，這樣就能把積木拉回起點(diǎn)了。
但讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我的第一次編程竟出現(xiàn)了一個(gè)大的差錯(cuò)——機(jī)器人沒(méi)有套到積木！只見(jiàn)機(jī)器人一直走偏，跟我預(yù)想的軌跡完全偏離。這是怎么回事呀？我趕緊回到電腦前查看。仔細(xì)查看后，我恍然大悟，原來(lái)是轉(zhuǎn)向的時(shí)候角度設(shè)置不對(duì)，所以有偏差。我重新把角度調(diào)整好，進(jìn)行第二次的嘗試，可還是有點(diǎn)偏差，我又繼續(xù)調(diào)整，直到完全調(diào)整好。最后的嘗試中，桌上的三個(gè)積木被準(zhǔn)確無(wú)誤的套中，并被送回了起點(diǎn)。
“耶！成功了！”我高興得跳了起來(lái)。
這次難忘的經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：成功是在不斷的摸索和改進(jìn)中出現(xiàn)的！
編程初體驗(yàn)作文 15
在我學(xué)習(xí)的科目中，讓我收獲最多、我最感興趣的就屬編程了。
在我剛開(kāi)始學(xué)編程的時(shí)候，是一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)的老師。那個(gè)老師很溫柔，平時(shí)對(duì)我們管得很松，連代碼都是已經(jīng)設(shè)置好的，只需用鼠標(biāo)拖動(dòng)一下代碼塊，組成一組符合邏輯的'程序即可完成。正因如此，每次我們?nèi)ド险n，大部分時(shí)間不是在編程序，而是在玩自己的程序，大家都很開(kāi)心，沉浸于自己的程序當(dāng)中。
漸漸的，這里的難易程度已不適合我，我便退出了他們，來(lái)到另一個(gè)專門(mén)的編程機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，連老師都換成了計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的碩士，現(xiàn)任程序員呢！
我那渴望知識(shí)的大腦終于開(kāi)始不喜歡簡(jiǎn)單的“代碼塊編程”，轉(zhuǎn)變發(fā)展方向：c++。
c++需要記住很多不規(guī)則的代碼，一條條代碼都是由很多字母組成，成片成片地出現(xiàn)在我的眼前，令人眼花繚亂，還很難運(yùn)用。每當(dāng)我打錯(cuò)一個(gè)字母程序就運(yùn)行不了，又要從頭翻到尾，找出錯(cuò)誤根源。學(xué)到最后，我都有些想不學(xué)了。
可是我不放棄，一直學(xué)到了現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)學(xué)編程還挺好的，每次編程比賽總有我的身影，學(xué)校信息課也能在同學(xué)面前大顯身手。漸漸的，我又拾起了當(dāng)年的熱愛(ài)，繼續(xù)學(xué)下去。
學(xué)編程的道路雖十分波折，但我堅(jiān)信，我能堅(jiān)持下去！
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