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我的老師作文錦集[11篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
![我的老師作文錦集[11篇]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6099_5fbf7f3058e8a.jpg)
我的老師作文1
濃濃的眉毛又粗又長，大大的眼睛，典型的國字臉，雙手總愛放在胸前交叉著，看上去有些拘謹(jǐn)。他總愛穿休閑裝，從來都不西裝革履，走路輕而快，既像一只貓，又像一道閃電，他是誰呢？他就是我們的音樂老師——李老師。
李老師看上去十分嚴(yán)肅，但其實(shí)是個(gè)幽默的人。一次他讓我們自愿上來唱歌，可一個(gè)舉手的人都沒有，李老師也不生氣，他說：“不舉手的話我就要點(diǎn)一個(gè)啦！”他頓了一下，掃視了一圈，“嗯，點(diǎn)一個(gè)女生吧。”他目光中帶著一點(diǎn)壞笑，手指從左劃到右，我們這些女生心里非常緊張，個(gè)個(gè)屏住了呼吸。最后，李老師微微一笑，說道：“梁佳文來吧！”大家都哄堂大笑，梁佳文明明是個(gè)男孩啊！梁佳文沒辦法，只好唱起來，可他不但詞不對，還有點(diǎn)跑調(diào)兒。不過李老師鼓勵(lì)他的.方式十分特別，他拍著梁佳文的肩，微笑著說：“你比你爸爸唱的好聽多了，你爸爸都跑調(diào)跑到外太空了，你還在地球上呢！”話音剛落，笑聲都要把屋頂炸飛了
之后，我們學(xué)新課。女生的聲音都很小很小，男生就更別提了。可李老師只說了一句話，就讓女生的聲音立刻洪亮起來了。男生也不甘示弱了。你知道他說的是什么嗎？他說的是：“女生！把你們暴打男生的氣概拿出來吧！”哈哈，你說他有趣吧？
他雖然很少生氣，但生氣起來，也是名副其實(shí)的“霸王龍”呢。他常常聲色俱厲地批評那些不聽話的孩子，可是他們早就被NO。1王老師訓(xùn)習(xí)慣了，所以李老師這些批評的話，只能算是吹起樹葉的微風(fēng)。最后李老師沒辦法，只好讓最調(diào)皮搗蛋的唱沒學(xué)過的歌，要是唱不出來，就把這個(gè)星期的“值日班長”給你嘍！（掃教室一周）
每當(dāng)想到李老師，我眼前總出現(xiàn)一幅夸張的畫面：李老師額上頂著一個(gè)火球，舉著一架500噸的大鋼琴，大喊著：“快給我唱！”
我的老師作文2
在我的人生中，遇到過許多的教師，從幼兒園開始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學(xué)教師——王教師。
王教師是教我數(shù)學(xué)的，當(dāng)時(shí)是我們班的班主任，她從五年級分班的時(shí)候，接了我們這一班。在開學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的教師，微笑著對我們說；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，請大家有不會(huì)的問題都能夠來找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，王教師悄悄的走進(jìn)教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識。王教師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書你王教師，所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問題，王教師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王教師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的`到來。
有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)在門外打鬧，可是沒有想到他們玩著玩著，有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫(yī)務(wù)室看一看，又過了一會(huì)兒聞聲而來的王教師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長把他接走了，王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會(huì)出現(xiàn)受傷的情景。
還有一次，王教師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過來。王教師很是感動(dòng)。
這就是我的小學(xué)教師——王教師，一位愛笑關(guān)愛同學(xué)的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。
我的老師作文3
從一年級到五年級，一直教我們數(shù)學(xué)的老師—田老師，為了我們的學(xué)習(xí)成績操碎了心。
記得那次，我是二年級的學(xué)生，在健身房里玩，看見幾個(gè)大哥哥在轉(zhuǎn)圈子。我很好奇便對大哥哥說：“大哥哥，能讓我參加一個(gè)嗎？”大哥哥微笑地同意了。他耐心地給我講解規(guī)則，而我似懂非懂，只知道一直轉(zhuǎn)圈子就可以了。意外發(fā)生了，我因?yàn)橛昧^猛，手沒抓住欄桿，撞到了墻上，我的腦袋一直往下流血，我哇哇大哭田老師看到了后，立馬背著我走到附近的醫(yī)院，并為我付醫(yī)藥費(fèi)……我的心酸了。
還有一次，田老師得了病，但他仍然來上班，他覺得我們的學(xué)習(xí)比他的生命還重要，此時(shí)此刻，我的心又酸了，因?yàn)樘锢蠋熢傥业男闹幸恢庇兄袷グ愕牡匚弧?/p>
啊！田老師，你為了我們付出了許多，我們一定會(huì)用最好的成績來報(bào)答你。
從一年級到五年級，一直教我們數(shù)學(xué)的老師—田老師，為了我們的學(xué)習(xí)成績操碎了心。
記得那次，我是二年級的學(xué)生，在健身房里玩，看見幾個(gè)大哥哥在轉(zhuǎn)圈子。我很好奇便對大哥哥說：“大哥哥，能讓我參加一個(gè)嗎？”大哥哥微笑地同意了。他耐心地給我講解規(guī)則，而我似懂非懂，只知道一直轉(zhuǎn)圈子就可以了。意外發(fā)生了，我因?yàn)橛昧^猛，手沒抓住欄桿，撞到了墻上，我的腦袋一直往下流血，我哇哇大哭。田老師看到了后，立馬背著我走到附近的'醫(yī)院，并為我付醫(yī)藥費(fèi)……我的心酸了。
還有一次，田老師得了病，但他仍然來上班，他覺得我們的學(xué)習(xí)比他的生命還重要，此時(shí)此刻，我的心又酸了，因?yàn)樘锢蠋熢傥业男闹幸恢庇兄袷グ愕牡匚弧?/p>
啊！田老師，你為了我們付出了許多，我們一定會(huì)用最好的成績來報(bào)答你。
我的老師作文4
在我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位老師像慈母般給我關(guān)懷，像航標(biāo)一樣為我引路，她就是我的班主任梁老師。在小學(xué)六年的`時(shí)光里，她做過的很多小事都讓我感動(dòng)，其中，有兩件事讓我至今仍記憶猶新。
有一次，我們下去上體育課，我們班有個(gè)男同學(xué)不小心摔跤了，把手摔傷了，腳也摔傷了。同學(xué)們看見了，就扶他到醫(yī)務(wù)室，剛好我們的班主任梁老師也在那里，她看到了我們和那位受傷的男同學(xué)，我們把他扶到老師那邊，老師看他摔得不輕，就心疼道：“怎么樣，疼不疼？”“沒事，不疼。”“還說不疼，都摔得那么重了還不疼，來，我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥。”老師說著，拿來了消毒藥水和一些藥膏，細(xì)心地幫他擦著，生怕弄疼了他。擦完后，對男同學(xué)說：“你上體育課就小心一點(diǎn)，不要再一次摔跤了，再摔就會(huì)流血的。”
這件事之后，同學(xué)們都說我們的班主任梁老師很關(guān)心同學(xué)，對我們很好。那位男同學(xué)其實(shí)摔得不是很嚴(yán)重，但老師還是心疼他，并衷心希望他快點(diǎn)好起來。
我們的班主任梁老師還有一件事讓我感動(dòng)。
有一次，我們在開著班會(huì)，突然有一位女同學(xué)感到不舒服，但沒有和老師說，老師也沒有看到。突然，那個(gè)女生吐了，大家看到都覺得很惡心，紛紛撇開了頭，更沒有同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫忙打掃了。老師見了，一聲不吭地拿起掃把，走到這位同學(xué)身旁，幫她把地上的污穢物掃干凈并用拖把拖干凈，然后去廁所把東西洗干凈放好。回來后，老師并沒有責(zé)備我們，而是語重心長地告訴我們：當(dāng)別人遇到困難需要幫助時(shí)，一定要盡自己所能幫助他人。
老師的言行深深地打動(dòng)了我，她不僅教會(huì)了我許許多多的知識，更教會(huì)了我做人的道理。
我的老師作文5
“上回來排隊(duì)排，一個(gè)一個(gè)首唱起來，你唱一首山格調(diào)，我唱情歌樂開懷。”
這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準(zhǔn)確的說是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認(rèn)真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又?jǐn)D滿了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟著我們班來了個(gè)大合唱。每當(dāng)此時(shí)，校園里沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺是多么的自豪，是多么的驕傲。
音樂老師說，他的父親，是一個(gè)特別喜歡唱山歌的的一個(gè)人，其形式簡單樸實(shí)，一句一般七字，四句一首，唱時(shí)首數(shù)不拘，總是觸景生情，即興而唱。或唱歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的.一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學(xué)習(xí)好，因此我們就大聲的學(xué)習(xí)唱民歌，聚精會(huì)神地唱，沒有一個(gè)掉隊(duì)的。沒有一個(gè)出了小差，我們便很快的就學(xué)會(huì)了。
還清楚地記得，音樂老師第一次上課時(shí)，門被輕輕的打開了，一頭驚艷的“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
我的老師作文6
新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線，讓青春舞步踏出最強(qiáng)音，從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉，才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，小鳥在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候，仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候，我聽到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長后，把書包放在了架子上，就把自己的古詩詞拿了出來，開始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講臺(tái)那里，說：“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會(huì)兒找同學(xué)來說。”讀完之后，老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。
就在這時(shí)，老師注意到了我，好像要讓我來回答似的.。過了一會(huì)兒，老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點(diǎn)也不完整，但是老師并沒有責(zé)怪我，讓我坐下吧。
下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過，老師安慰我：我只是想看看你們有沒有信心，并不求正確率。聽完老師的話后，我立刻變得信心十足。下午回答問題的時(shí)候，變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個(gè)月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤著我的心田。
我的老師作文7
我的老師是平凡而偉大的。
對于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠(yuǎn)懷著敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺得只有純樸的語言才能配得上這份神圣的職業(yè)。
初識數(shù)學(xué)老師，他穿著樸素的白襯衫，邁著鏗鏘有力的步伐進(jìn)來。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結(jié)實(shí)的身體，正值壯年；聲音樸實(shí)厚重，貫透人的內(nèi)心，讓人倍感踏實(shí)！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴(yán)師形象。
再識，他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹上的葉子都紋絲不動(dòng)，似乎睡著了。可是初二年級的辦公室里明亮如晝。他戴著一副老花鏡，弓背埋頭備著課，身旁還坐著六個(gè)學(xué)生，時(shí)不時(shí)地抬起頭來看看身邊的學(xué)生，一會(huì)又站起身來走近每一個(gè)學(xué)生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺除了嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學(xué)生，但不擅長表現(xiàn)，的確，一位嚴(yán)厲的老師，絕不會(huì)以言語去表達(dá)自己，而是通過行動(dòng)去證明。接著，便多了兩分固執(zhí)與熱情。他的話語質(zhì)樸真實(shí)，沒有虛假?zèng)]有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當(dāng)他從鄉(xiāng)下幫忙回來，居然帶了一車紅薯，在食堂門口，熱情的.塞給過往的老師，我曾不理解——一個(gè)如此嚴(yán)肅的老師為何會(huì)如此熱情？他有時(shí)也無比頑固，堅(jiān)持己見，‘毫不講理’真是‘當(dāng)局者迷旁觀者清’！
相識至此，我感覺他骨子里具有農(nóng)民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬萬教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因?yàn)樗x擇了教師這一偉大的職業(yè)！
我的老師作文8
我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴(yán)”老師，你知道為什么嗎？因?yàn)椴欢际恰皣?yán)師出高徒”嗎？
張老師有一句口頭禪，那就是：“無規(guī)矩，不成方圓。”那一次，老師與我們聊到古詩文，《史記》，四大名著等一系列的名書。老師總在上課時(shí)，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個(gè)好習(xí)慣，每當(dāng)是她的自習(xí)課時(shí)，就會(huì)讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。
我最喜歡老師給我們分析好文章了。當(dāng)然老師最擅長的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫上波浪線。那一條條不斷來回起伏的`線條，是那么悠然，那么自在，像細(xì)雨般輕綿，給人畫一般的美感。還有那一個(gè)大大的“獎(jiǎng)”與大大的“讀”，會(huì)讓我感到一萬分的榮譽(yù)。其實(shí)，我并不想要哪一個(gè)獎(jiǎng)品，只需要老師對我的作文有0.1%的認(rèn)可。
每當(dāng)?shù)搅藢懽终n的時(shí)候，老師總是待不住在講臺(tái)上坐著，而是拿著一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導(dǎo)，并且說到：“頭正、肩平、身直、足穩(wěn)。”如有看到這一人沒有規(guī)范坐姿，就會(huì)去扳他的肩。可這時(shí)間久了，大部分同學(xué)也不當(dāng)回事了。老師又出新招了，哪位同學(xué)做得不端正，老師就會(huì)用她的棍子在那位同學(xué)的背上敲上幾下，不會(huì)太重，同學(xué)們一見棍子來了，立馬坐得比樹還直，不敢再不聽話了。
閱讀課的時(shí)候，老師會(huì)讓同學(xué)們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著課文，讓同學(xué)們體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感。
張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。
我的老師作文9
我有很多老師，有音樂老師、書法老師、體育老師……但是我最喜歡潘老師。
潘老師有著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，走起路來像一陣風(fēng)，在我心目中，她就是女神一樣。
潘老師表面有時(shí)候很嚴(yán)肅：上課的時(shí)候有人不認(rèn)真，她就用嚴(yán)肅的表情盯著大家，她突然一句話都不說，這時(shí)候教室里安靜地連一根針掉在地上都聽得見，不認(rèn)真的同學(xué)馬上反應(yīng)過來了；如果哪個(gè)學(xué)生違反了紀(jì)律，潘老師氣得把聲音調(diào)到高音，語氣中帶著“殺氣”一樣，班上的同學(xué)連喘氣的聲音都聽得到，我知道老師是故意嚇那些不聽話的學(xué)生，因?yàn)槲彝低悼吹嚼蠋熮D(zhuǎn)過身去偷笑。潘老師大部分時(shí)間是和藹可親的，她的語文課大家都愛聽，因?yàn)樘腥だ玻∷龝?huì)跟我們講故事、做游戲、編兒歌、跳舞、編劇本演劇本、還會(huì)猜謎語呢……她在上課前總是笑瞇瞇地問我們：“你們吃飽飯了嗎？吃飽了就打起精神跟我一起走進(jìn)……的世界吧！沒有吃飽喝足的請趕快去老師辦公室吃飽再來，沒吃飽對身體不好哦……”下課后她經(jīng)常跟我們聊天，有時(shí)候還會(huì)帶她親自做的點(diǎn)心給同學(xué)吃，她陪我們一起跳繩踢毽子，我們總是想把她比下去，可是輸?shù)目偸俏覀儯看嗡夹χf：“你們還要繼續(xù)努力，超過了我有獎(jiǎng)啊！”潘老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的`老師，我們每一次做作業(yè)，老師都會(huì)用表登記。每天課堂上表揚(yáng)和批評，我們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤她都能發(fā)現(xiàn)，真是火眼金睛啊！有一次我沒發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，潘老師走過來敲了敲錯(cuò)誤的地方，還笑著說我是一個(gè)小馬虎，我看到她像媽媽一樣摸了摸我的頭，我就像吃了菠蘿蜜一樣。潘老師總是能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特點(diǎn)并及時(shí)指出來，以前，我經(jīng)常粗心大意，在老師一次次耐心的指導(dǎo)，我變得起來起仔細(xì)了。現(xiàn)在放暑假了，真想潘老師。
祝她永遠(yuǎn)開心，三年級我一定更加努力，每一次都考95分以上。
我的老師作文10
老師，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強(qiáng)健的體魄，讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會(huì)，回味無窮。
這節(jié)課是語文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語文組長便向老師舉報(bào)那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵(lì)；既有夸獎(jiǎng)，又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的`同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊？動(dòng)不動(dòng)就打架，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團(tuán)結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正。”那兩個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“
武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。
我的老師作文11
二零一八年八月三十一日，我初見我的老師。小白鞋、藍(lán)中褲、白T恤、馬尾辮。她的個(gè)子很小，很瘦，根本不像是一個(gè)中學(xué)老教師，倒像是剛剛參加工作的女青年。
九月一日正式上課，微風(fēng)輕拂，陽光明媚，上課鈴聲響起，老師邁著輕盈的腳步進(jìn)入這座著五十二名初二學(xué)子的教室。“上課！”“起立，老…師…好…”“同學(xué)們好，請坐！”嚴(yán)肅認(rèn)真，全程毫不松懈。
但接下來我的老師就真的驚到了我們……“首先要我先介紹一下我，我的名字呢，不告訴你們，哈哈，接下來，眾所周知，我是教語文的，所以呢，如果有別的學(xué)科的問題，千萬別來找我，為師是真的不會(huì)。”沒想到這嚴(yán)肅的外表下竟還如此的幽默詼諧，我原本緊張的'內(nèi)心慢慢松弛了下來。我開始喜歡她了。
語文的第一節(jié)課是討論你愛語文嗎？我埋頭偷笑，心想，第一節(jié)課不上課卻開討論會(huì)，真是太好了！但事實(shí)證明，我的確低估了語文老師的威力。在這節(jié)課上，她用潛默化的教育上了第一節(jié)課，棒極了。因?yàn)樵谟懻摰倪^程中，我們絲毫沒有一點(diǎn)拘束感，而且在討論的過程中就學(xué)到了知識點(diǎn)，這太不可思議了……我突然發(fā)現(xiàn)我不僅喜歡上了她，還愛上了她的語文課堂……
之后的文學(xué)之路我也遇到了困難，但我的老師，每次都能幫我把問題變成優(yōu)點(diǎn)，每一次那雙纖細(xì)的指尖點(diǎn)在題目上時(shí)，問題總會(huì)被馴服，一遍不懂兩遍，兩遍兩遍不懂三遍……她總是這么孜孜不倦。是她帶給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是她帶我重新認(rèn)識了這個(gè)繽紛的世界，我愛她！老師的教導(dǎo)深深地影響了我，使我的人生目標(biāo)漸漸明確了起來。
我愿自己能像她那樣出口成章；我愿自己將來能像她那樣教育祖國的花朵；我愿多年后與她成為同事，再續(xù)師徒之緣。
我愛您，我的老師……
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