家訓家風伴我成長

家訓家風伴我成長1

　　家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲。小苗只能在雨露的滋潤下才能健康成長。孩子只能在優良的家訓家風的熏陶下卓絕群倫。論起“家訓家風”就讓我在腦海里不禁浮現出外公外婆諄諄教誨的一幅幅畫面。

　　外公是一個兵人，他喜歡給我講他當兵的經歷，告誡我：“你得從小學會吃苦耐勞，養成好的心性，看看現在的年輕人，不會克勤克儉，怎么干大事！”外公還教導我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經歷了比別人更困難更艱苦的環境才能在眾多人海中出類拔萃，在滿天的星星當中成為最亮的那顆。也許這就是：備嘗艱辛方能迎來彩虹吧！

　　剛上學那會，每次去學校之前，外婆總會叮囑我幾句：“孩子，去了學校得尊重老師，對同學友好相待，千萬不可以打架，被欺負了回來給我說，外婆幫你去學校找老師。”外婆總是生怕我在學校會被大哥哥大姐姐們欺負，生怕我與同伴打架斗毆，生怕我與老師鬧別扭，總喜歡給我講一些經典故事，告訴我寬宏大量的重要性。她教會我與同學和睦相處，教會我退一步海闊天空的道理，教會我尊敬師長、團結友愛。因為有她，我度過的校園生活都是如此精彩！

　　而現在，我已是一名初中生，樂于組人、心胸開闊、艱苦樸素等習慣早已伴隨于我。我想，這些都與我們家的家風有著不可分割的.關系吧。

　　外公還會時不時的與我談論起中國人民的傳統美德，外婆還會時不時的叮囑我做人的品行。我樂于聆聽，因為那正是我們家的好家風！

　　我認為，樹立家風，繼承家訓，是我們知道弘揚的文化。如果這些“正能量”能得以傳遞，我想，我們的生活將更加美好，國家的未來將更加富強!

家訓家風伴我成長2

　　我們的家庭是圃，孩子是苗。家風就像綿綿春雨，小苗只有在春雨滋潤下，才能健康的成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能變得出類拔萃。最近，“家風”一詞火了起來，我家也有很多家風呢！比如，每天養成講衛生的好習慣，吃飯時不能總說話，不挑食，不剩飯；尊老愛幼，不能沖撞父母，從小養成懂禮貌的孩子。不能說謊話，不能占小便宜，做一個誠實的好孩子。

　　在我很小的時候，曾發生過一件很可笑的事情。那天，我和媽媽一塊兒去超市買東西，看到一塊兒很好吃的糖，于是我停下來，不管三七二十一，拿起糖就放進了兜里，可是，這一小小的舉動被媽媽發現了，她蹲下來認真地對我說；“孩子，這不是咱們的東西，咱們不能拿，你想吃，我可以給你買，不要偷偷摸摸的，要養成不偷東西的好習慣。”聽了媽媽的話，我感到有一些慚愧，于是，我和媽媽又把糖送回了超市。雖然吃不到糖，但是，我聽了媽媽的話去做心里舒服了很多。現在社會的“正能量”得以傳遞，如果再加上優良的家風以打造，那么我們社會的風氣將會更加地純潔，人們的生活將會更加的.美好，國家的未來將會更加的繁榮，更加的昌盛。

　　這就是我家的家訓，更是我家的家風，家風是一種正能量，我們要從每個家庭做起呀！

家訓家風伴我成長3

　　中國的每個家庭都有良好的家風、家訓、家規，我們家自然也不例外。有人說：“沒有規矩不成方圓”國家有國法，學校有校規，每個家庭也有各自的家規、家訓、家風。

　　（一）尊老愛幼有禮貌

　　一天，爺爺奶奶來我家串門兒，我在屋里做作業，我雖然知道是他們來了，但是也沒出去打招呼。他們走后，媽媽進了屋里說：“一個三好學生，連尊老愛幼的品德都沒有，只顧自己的事，真不應該”。媽媽走后，我鼻子酸酸的，流下了懊悔的眼淚。從那天起，我只要聽到有人來，就溫柔熱情地說一聲“叔叔、阿姨好……”他們就會夸我真有禮貌！我心里美滋滋的，讓我也感受到了尊老愛幼原來是那么幸福的事情！

　　（二）勤勞節儉有孝心

　　我是一位班里的班干部，這是因為我從小受爸媽的影響，因為他們十分勤勞、節儉、懂持家。

　　每天早上，媽媽都會把地拖一遍，那些涮拖把的水總不舍得倒掉，爸爸用那些水來沖馬桶，稍微干凈一點的還用來澆花，所以家里的花草長得都很是茁壯。

　　媽媽很孝順，有一次姥姥突然得病，媽媽知道后，很是著急，便把姥姥接到城里來治病，在住院的時候，媽媽每天還要姥姥送飯，卻從沒有抱怨舅舅不去給送飯。媽媽有時陪著姥姥

　　出去散散步，就是在媽媽細心的照顧下姥姥的病很快就治好了，媽媽的臉上也露出了燦爛的笑容。我也明白了：做一個勤儉持家孝順的人，雖然很辛苦，但是卻很幸福！

　　（三）授人玫瑰，手有余香

　　這個清明節，我去了北京，在過一個馬路路口處，我看見了一位大姐姐蹲在路旁，在她的前面還有一個本子，上面寫著：“給我十元錢我要當車費，謝謝！”那個大姐姐骨瘦如柴，頭低垂著，頭發有點亂。看到這些，爸爸對我說“寶貝，你應該怎么辦？”這時我想起了爸爸經常和我說的一句話：“授人玫瑰手有余香”，于是我問爸爸要了十元錢，跑過去給了那位大姐姐，大姐姐接過錢嘴里不住的.說著：“謝謝，謝謝……”我聽著姐姐道謝聲，心里美滋滋的。是啊！幫助別人，快樂自己我會做一個有愛心的好少年。

　　（四）自己的事情自己做

　　小時候，不管穿衣、起床……我都需要媽媽的幫助，自從上二年級，媽媽告訴我：“今年你是二年級的學生，懂事了、長大了，自己能做的事情應該自己學著做了。”聽了媽媽的話我也覺得我確實長大了，于是有一天晚上，我洗完腳后，悄悄地把我的襪子自己洗了。媽媽看見了，夸我學會了自立。慢慢地我學會了掃地、拖地、洗碗、擦桌子……周末的時候我總是早早的完成作業，幫媽媽干一些簡單的家務活。這時爸爸總是夸我：“媛媛，你馬上就能評為我們家的勞動小標兵了”聽到這些話，

　　我心里總是樂陶陶的。

　　古人云：“有家規的家庭屬于書香門弟之家”我的爸爸媽媽每時每刻都在教育我要做一個乖巧、尊老愛幼的孝順女兒，我也希望自己在我家良好的家規、家風、家訓下健康、快樂的成長。

家訓家風伴我成長4

　　家，相信這個字眼大家都不陌生吧？我們每個人都有一個幸福而又溫馨的家。家訓有如點點春雨，滋潤著我們幼小的心靈，使我們茁壯成長。家風有如糧食一般，是我們生活中最必不可少的一部分。這不，隨著時代的發展變化“校有校規，家有家風。”這變成了人們時常掛在嘴邊的一句話。

　　從小，爸爸媽媽就教育我要孝順，尊老愛幼，我對此銘記于心。在我們家，也有家風，那就是孝，家風是一條座右銘，我們應該謹記，它不僅僅奠定了我們之后在社會上的生存發展，還決定了一個人的成功與否。有了它，我們才能出類拔萃，成為國家的棟梁。

　　王永彬的《圍爐夜話》里曾有這樣的一句話：“百善以孝為先。”意思是說在所有的良好道德品格上，孝是最重要的。

　　記得有一次，外公和外婆因為一點小事吵架了，爸爸媽媽總是耐心的勸說著，從不插嘴，頂撞他們，即使外公外婆有時看上去，說的話十分沒有道理，爸爸媽媽也都是尊敬的聽從，沒有半點的責怪與不耐煩。看到這一幕，我疑惑的問媽媽：“媽媽，為什么你和爸爸對外公外婆那么順從，他們有時候說的一點道理也沒有，為什么你們還要聽呢？”媽媽拍了拍我的肩膀，笑著說：“孩子，孝順孝順，沒有順，哪來的孝呢？對長輩孝順只有起點，沒有終點；盡自己的孝道沒有最好，只有更好。對待長輩們我們要遵從，耐心的聽取他們的意見和建議，不能頂撞他們，惹他們傷心，你懂了嗎？”看著媽媽那張微笑的臉，我雖然不太明白，但還是懂事的點了點頭。

　　直到今天，我才真正的了解了其中的含義。孔子曾曰：“父母之所愛亦愛之,父母之所敬亦敬之。”就是說父母愛的東西我們做兒女的也應該去愛，父母尊敬的的人，我們也更應該的去尊敬。

　　《臥冰求鯉》的主人公---王祥，就是一個大孝子。他的生母早逝，繼母朱氏就在父親面前說他的壞話，使父親對他厭惡至極，漸漸地，他就失去了父愛。雖然繼母對他十分的不好，但他當繼母母患病時，他衣不解帶的伺候著。那一次，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，王祥解開衣服臥在冰上，可能是他的孝心感動了上天，冰忽然自行融化，從里面跳出了兩條鯉魚，繼母吃了后,果然病愈。繼母似乎被王祥的誠意所打動，對他也真心真意，不在嫌棄刁難。可見，孝順不但能溫暖人心，更能讓人與人之間的關系更加和諧、美好。

　　家風不僅是一個家的風氣，更是一個國家的風氣，一個國家是否強榮繁盛，不單單只看它的物資夠不夠豐富，風氣決定了一個國家的衰敗與強盛，只有好的社會風氣，這個國家才能國富民強，才是一個強國，我們應該樹立良好的社會風氣，端正家風，繼承優良的家訓家規，這樣才能使我們的社會風氣更加純潔，人民的生活更加美好，我們的國家才會有好的發展，國家的未來才會更加繁榮昌盛、安國富民！

　　●作文百科

　　說明文-歧路撥正

　　（一）事理說明文、事物說明文的不同：

　　1、事物說明文

　　事物說明文指在介紹某一事物的形體特征，例如：《核舟記》、《恐龍》。語文課本上的《中國石拱橋》《海底世界》等等。

　　2、事理說明文

　　事理說明文指在解釋事物的本身的道理或內部的.規律，如《敬畏自然》。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則：

　　①了解事理。可以通過親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；

　　②安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進等關系），也就是事物的內在聯系和認識事物的規律。邏輯順序不但要運用在段落關系上，句子之間也要按照這種順序來寫；

　　③選用合適的使用方法。

　　（二）寫說明文容易出現的問題：

　　說明文寫作比較容易出現的問題，主要有兩個：

　　1、首先是對說明對象的特性把握不準確，主要是沒有明確說明目的，沒有對事物需要說明的那個方面進行認真的思考。

　　其具體表現是，對事物的某個方面進行說明的時候，文章沒有緊緊圍繞該方面的特性來寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。就像寫記敘文跑題一樣，出現了偏離“主題”的情況。

　　2、其次對事物的特性說明不清晰，主要是文章條理不分明，說明方法不恰當。

　　其具體表現是，在說明事物特性的時候，不講究說明方法，或者把事物的幾個方面放在一起說，或者事物的一個方面還沒說清楚又去說另一個方面，結果使得哪一個方面也沒有說清楚。

　　事理-題材簡介

　　事理說明文是說明文的一種，它是闡釋事物的本質，事物內部或事物之間的內在聯系的一類說明文。

　　所謂事理，是指事物存在、發展的內在規律，即事物何以成為“那樣”的道理。事理說明文以介紹事物的含義、原理、關系、演變等為主要內容，如語文課本中的《向沙漠進軍》、《死海不死》、《統籌方法》等。

家訓家風伴我成長5

　　中華民族有著五千年的傳統美德，每家都有自己的家訓、家風。好的家訓、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，也體現了中華民族優良的民族之風，更造就了好的家庭、好的人才。

　　和千千萬萬個家庭一樣，我家也有家風、家訓。總結起來，我認為就是尊老愛幼、忠厚誠信、勤儉節約、知書達理，這些都是爸爸、媽媽經常教育我的。他們不但這樣教育了我，也是這樣做的。

　　一次，我們全家到外地旅游，在車站的時候，我們遇到了一個老爺爺領著小孫子在站臺上徘徊著。媽媽看他們不對勁，便走過去，尋問怎么回事，那個老爺爺嘆了一口氣，用十分濃重的地方口音說：“錢丟了，俺和娃回不去了！”看樣子，他們應該來自很遠的地方，人生地不熟的，錢被人偷了。媽媽馬上從包里拿出錢并把我們買的午飯給了他們，說到：“大爺，您先拿著吧！別推辭，這是我們對您的一點幫助，您買了車票趕緊回家吧，啊！”那老爺爺驚訝極了，沒想到在這種地方還能得到陌生人的幫助，他激動得連聲說謝謝。說完就拉著小孫子高興的去買票了。媽媽的臉上也露出了會心的微笑。

　　還有一次，爸爸帶我一起去外地開會，也是在車站。我們遇到一位叔叔托付我們看管一下他的東西，他去有點事，我們便幫他看管。結果我們要坐的車來了，眼看車就要走了，我著急的'說：“要不就把他的東西放那，也沒人拿。”爸爸嚴肅的說：“這怎么行，答應別人的事，怎么能失信呢？寧可我們坐下趟車也要等他回來。”說著，走到售票窗口，把票退了。過了半天，那位叔叔氣喘吁吁跑過來，不好意思的說：“不好意思了，讓你們久等了這么半天，你們要去哪？坐我車一起走啊。”就這樣，我們不但沒誤點，反而更快地到達了目的地了。

　　好的家風、家訓對社會而言，就是一種正能量，讓我們把美好的家風、家訓發揚光大，永遠傳承下去！

　　好家規造就好家風，好家風造就好家庭。每個家，都有家風家規，他可以引領家庭成員積極向上、健康成長。

　　我們家有許多的規矩，什么“食不言，寢不語”了，“東西不要亂扔亂放”了，“吃有吃相、坐有坐相”了……這些都使我養成了良好的生活習慣。爸爸媽媽還從小就教育我對人要有禮貌，對長輩要尊敬，對父母要孝順，做人做事要講誠信。他們是這樣教育我的，自己也是這樣做的。下面我給大家講一個發生在我媽媽身上的真實事例吧！

　　我的媽媽是個大孝女，每次回姥姥家，都會買一些姥姥愛吃的、細軟的、好消化的食品；還會幫姥姥整理家務，燒幾道菜，每年還會陪姥姥出去旅游。記得去年姥姥腎病住院，媽媽既要上班又要照顧姥姥，還得操心我的學習，忙的不可開交，但她從沒有怨言。每天媽媽都要做好可口的飯菜送到醫院，晚上在醫院幫姥姥洗腳，細心照顧，一個月下來，媽媽累痩了不少，可媽媽一點兒沒有怨言。這件事讓我從媽媽身上看到了孝順的美德，我也要像媽媽學習。孝順，是中華民族的傳統美德，“百善孝為先”，孝敬父母是我們義不容辭的責任，我們要讓它在人類文明進程中發揮重大作用。

家訓家風伴我成長6

　　俗話說得好：沒有規矩不成方圓。我們家也是這樣，從小父母就時時告誡著我要大方，懂得謙讓。

　　事情還得從我上幼兒園那時說起……

　　那時的我十分小氣，處處都想和別人爭：一塊巧克力、一顆糖、一支筆……甚至連一顆石子都要搶，自己的好東西卻誰也不給。

　　為此，爸爸媽媽經常對我說：“璨璨，要大方，懂得謙讓。”而我卻從來沒把它當回事。直到有一天……

　　下午一點，小朋友們開始玩自己帶的小玩具了，我也不例外。正當我拿出自己帶的小玩具時，卻看見一群人圍在一起，于是我也湊了個熱鬧。“哇，你帶的玩具看起來好棒哦！”“是呀是呀，在哪兒買的呀？我也想要！”切，有什么了不起的，讓一大堆人圍過來！我心里暗暗想道。于是我湊得更近了，這才看明白：原來這是一套橡皮泥的套裝，工具比普通橡皮泥套裝多了一點。不過這樣的橡皮泥套裝在幼兒園里已經算是一件很奢侈的玩具了。正當我胡思亂想時，一群小朋友已經圍在一起玩了。我對這套橡皮泥的主人說：“能給我玩一下嗎？謝謝！”只見她（這套橡皮泥的主人）高傲的說：“你以為我的橡皮泥想玩就玩啊？謝謝就完事啦？這可是國外進口的，一般人還玩不起！要想玩，除非你求我！”我的.火氣越來越大，君子動口不動手，上去就咬她一口。“啊——”只見她大叫一聲，隨后就哭了起來。那淚珠就像天上的雨水一樣連綿不斷。很快就有人打了小報告，老師趕了過來溫柔的問我們：“怎么了？你為什么哭啊？”很快就弄清楚了事情的原委。于是對我們說：“其實你們都有錯的地方，不過我想讓你們自己知道怎么錯了，給你們三天時間，希望你們能自己明白怎么錯了。”

　　回到家，我百思不得其解我不知道自己錯在哪里，于是把這件事情告訴了爸媽。媽媽對我說：“其實，這件事情主要還是因為你不夠大方。你想要媽媽可以給你買，為什么要隨便咬人呢？”我恍然大悟。

　　第二天，我像那位小朋友道了歉：“對不起，我不該咬你。”“其實我也有做的不對的地方。”

　　從那以后，我越來越開朗，結交了許多好朋友，也越來越大方了。父母看在眼里，喜在心里。

家訓家風伴我成長7

　　今天，我放學回家，在家樓梯內發現了一個東西，看似手機，我最初以為是手機殼，漫不經心地踢了一下，發現真是部手機。拿起來一看，哇!是蘋果機，名牌的耶，微薄觸屏，價格聽說要三、四千哦。我把那部手機撿起來，四處張望，也沒有人，就且帶回去吧。路上，我想：“如果把這部手機占為己有，那多好!可以看小說，可以進入4399王國，可以造夢西游，可以玩轉微博，可以狂飆QQ飛車……這可是微型電腦，自己一個人貓在陽臺上，愛怎么著就怎么著，就不用跟老爸搶電腦啦。把原來的手機卡拿掉不就完了，天知地知鬼知。呵呵，太爽了!”想著想著，不禁偷偷地笑出聲。

　　不一會兒，爸媽便回來了，我趕緊把今天撿到手機的過程和他們說了。爸爸笑了，說：“雞棚下哪來蚯蚓巴(閩南話，挺押韻的哦)，準是我們樓下的叔叔阿姨們掉的，要還給人家。再說了，不義之財不能要，即使是他人的，我們撿到了也要奉還。”我若有所悟地點點頭。

　　我看看手機的電話號碼，希望找到失主，但全是電話號碼，不知是打哪個好。我不知所措了。媽媽說：“要不去問問人家有沒有丟了手機。”我說：“總不能挨家挨戶地問吧。”爸爸開口了：“我們又不想要人家的，就等著，失主發現手機沒了準會打電話過來的。”許久，有人打了電話過來，爸說：“應該是失主打來的吧，你去接一下。”我趕緊去接，不出所料，真是失主。我示意失主到我家來領手機。不一會，從樓下跑上人來，原來是二樓的.阿姨，我把撿到手機的事情講給她聽，她十分感動，說：“謝謝你，小妹，你真是個好孩子。”

　　不一會兒，“撲通、撲通”，傳來一陣急促的腳步聲。怦怦怦，又是誰呀?我推開門一看，原來是二樓阿姨的小弟，手里拿著一百塊錢，對我說：“我媽說要給你的，一點小意思，表示感謝!”但是，我堅決拒絕了，因為做好事是不能收別人的錢。

　　今天，我懂得了很多，感覺自己成長起來了，原來――做好事也不難，美好品德就從腳下開始。

家訓家風伴我成長8

　　在我很小的時候，父母就經常與我說：“家和萬事興”。那時候我對這句話似懂非懂，現在才真正懂得這句話的含義和分量。在我7歲那年，我要進入小學讀書了，爸爸鄭重地對我說：“家以孝、讓、禮、愛、敬、和、先。人矣無分貧、富、貴、賤，只論品德。在外面要多做好事，不做壞事。記住，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我雖不勝其解，卻用力地點點頭。

　　上學后，我努力做一個尊敬老師，禮讓同學的好孩子，時時銘記爸爸的教誨。告誡自己要做一個擁有良好品德的.人。回到家，我孝敬長輩，用我家的家規來約束自己。可是，我也有控制不住自己的時候。記得有一次，我不知為了什么事和姐姐吵了起來，吵得面紅耳赤，哭得委屈至極。媽媽看見了，就親切地對我們說：“你們是倆姐妹，在這個社會上，除了爸媽，你們倆最親。凡事要寬容、大度。姐妹都讓不起，遇事斤斤計較，以后走上社會，怎么跟人相處？記住，退一步海闊天空。做人要心胸寬闊，給別人多一些寬容、理解與愛。”媽媽的一席話使我豁然開朗，我和姐姐幾乎是同時向對方道歉。心里的委屈頓時煙消云散。

　　有些人正因為不懂得“孝、和、讓、禮、愛”，不注重自己的品行修養，父母也沒有用家規家訓來引導他們，導致他做人做事沒有原則，不學法，不守法，最后走上犯罪的道路。把一個家毀得七零八落，破碎不堪。我覺得那些人好可悲，從小沒有在良好的家風家訓引導下長大。他們也好可憐，就像是在大海中航行的輪船，沒有了指路燈。

　　我真慶幸自己生活在一個具有良好的家風家訓的家庭中，讓外面能健康快樂地成長。我們的家族把這個良好的家風家訓世代傳承，讓我們整個家族的人都具有良好的品行。讓后人時刻記住：“家和萬事興！”，“做一個擁有良好品德的人”。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

家訓家風伴我成長9

　　家風家訓是我國傳統文化和傳統教育的重要組成部分，是一代又一代人健康成長的保證。家風家訓中的精華融入新的道德建設中，是社會主義核心價值觀的良好補充。根據XX縣縣委宣傳部《關于開展“家風家訓進萬家”活動》（開委宣〔20xx〕30號）和XX縣教育工委、教委《關于在全縣學生中開展優良家訓踐行活動的通知》（開教工委〔20xx〕56號）的文件精神，決定在我校開展“家風家訓伴我成長”活動，本次活動的目的是讓學生明白好的家風是推動社會文明進步的'正能量，讓學生接受一次傳統美德教育，激發他們向好、向善的本性。為了活動高效、實效、有序的開展特制訂本活動方案。

　　一、活動主題

　　家訓家風伴我成長

　　二、活動時間

　　xx年6月27日—12月31日（此項活動將作為我校德育系列常規性活動沒學年開展一次）

　　三、活動對象：全校1-6年級學生（一、二年級以參加《XX縣民間優秀家訓集》誦讀、傳頌為主）

　　四、活動內容

　　1、各班要充分利用板報墻報、宣傳櫥窗和校訊通等平臺，做好宣傳造勢工作，擴大社會影響力。還可以通過電話、家訪等形式對各位家長進行宣傳，營造積極的活動氛圍；

　　2、組織學生開展《XX縣民間優秀家訓集》誦讀、傳頌活動；

　　3、各班主任要切實提高對開展“承家風，記家訓，知榮恥，學做人”主題班會活動的認認識，積極組織開展主題班會活動，讓更多的學生和家長參與到活動中來；

　　4、各班要充分發揮主觀能動性，結合學生特點與工作實際，積極開展手抄報活動，形式要多樣，內容要豐富，有利于啟發和教育學生；

　　5、開展家訓家風收集。在一直六年級中由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓家風交給班主任；

　　6、征集家教故事。在四至六年級開展家教主題征文活動，組織學生講述家教經歷，要求真實感人，富有教育意義，篇幅在800字左右；

　　7、開展“美德家庭榜”、“優秀學生家庭家訓家風”等評選活動；

　　8、充分利用語文、品德與社會等課程內潛在的家訓家風教育資源，發揮課程育德的重要作用。

　　五、活動要求：

　　①各班至少應上交家訓家風3則；

　　②各班應上交征文3篇；

　　③各班班主任匯總后以電子版和紙質版兩種形式于8月31日前上交給語文教研組長沈英。

　　④9月10前由評委進行評審，9月20日語文教研組長沈英將獲獎名單及獲獎作品電子版發送至張司令老師郵箱：

　　⑤各班9月5日前報送美的家庭名單

　　⑥各年級11月30日前報送《XX縣民間優秀家訓集》誦讀、傳頌獎名單。

　　⑦

　　六、獎勵

　　學校成立評委：xx

　　具體獎項設置如下：

　　家訓家風：一等獎5則、二等獎15則、三等獎20則。

　　家教美德故事征文：一等獎3篇、二等獎6篇、三等獎10篇。

　　美德家庭：各班2-3個。

　　《XX縣民間優秀家訓集》誦讀、傳頌講獎：每年級2個。

　　（學校獲獎的家訓、家教故事征文將全部報送縣教育委員會）

　　各班級要積極組織學生參與，確保活動廣泛開展。活動結果將納入縣先進班集體考評。

家訓家風伴我成長10

　　俗話說“國有國法，家有家規”，家是我們溫暖的避風港。當規矩和家組合起來，那我想，家會成為文明的家。《顏氏家訓》、《誡子書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳。家風、家訓也成為立家之本。

　　我的家自然也有“無規矩不成方圓 ”之說，雖然我家的規矩沒有清清楚楚地寫出來，但在對父母行為的耳濡目染之中，我學會了很多，雖然大部分都是小事，可一個人的修養和素質不正體現在這些小事之中嗎？

　　比如餐桌之上，媽媽也為我定了許多規矩。不能狼吞虎咽，不能只挑自己喜歡吃的`，不能把米飯掉在外面，不能把腳翹到椅子上等等。可是淘氣如我，怎么會乖乖聽話呢？這一次，我就故意挑戰媽媽的權威——把米飯故意掉在桌上。結果呢，我悲劇了，媽媽起先要求我把米粒一顆一顆地拾起來吃掉，這雖然不是什么大事兒，但是我知道，后面肯定少不了一番“長篇大論”。“切，不就是幾粒米嗎？至于嗎？這又值幾元錢……”我小聲地嘀咕，嘴嘟得能掛幾個油壺。

　　“什么！”媽媽提高了聲音，我知道她是真動怒了才默不作聲，心里卻不停地抱怨。“知道了！”我不滿地抿著唇。“‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’這句詩你早會背了，可其中的意思你真正懂嗎？夏天，在太陽下集會，你向我抱怨過，說太熱了，可農民就不知道熱嗎？這是他們的汗水換來的收獲呀，孩子，你長大了，也該懂事了！”媽媽語重心長地說道，我低下了頭，滿臉羞愧。

　　家風就像一陣春風，悄悄地影響我這棵剛冒出的小芽……

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