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教室里的掌聲作文（通用29篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教室里的掌聲作文 1
今天我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張老師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心情和無情的語言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的'關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！
我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲作文 2
掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。
每天的語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻裉斓恼Z文課上，就要輪到我演講了。
我在家里練呀練，講給爸爸聽，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺(tái)上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)們失望。”在心里默默地對(duì)自己說了一句，調(diào)整一下姿勢(shì)，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發(fā)揮出來……我的'聲音越來越大，越來越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結(jié)束了演講，我向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺(tái)。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，誰不希望自己的努力和成績(jī)得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！
教室里的掌聲作文 3
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會(huì)聽到掌聲；比如有人考了一百分，會(huì)聽到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長禮上，我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長禮的前一天上午，樊老師突然找到我說∶“明天的十歲成長禮上，請(qǐng)你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》。”我聽了立馬懵了，這歌我從來都沒聽過呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著唱，我可不想在同學(xué)和家長面前丟臉。
第二天成長禮開始了，我坐在下面等待的時(shí)候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來了。這時(shí)，聽到主持人報(bào)我的.名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺(tái)上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，我自然而然地就跟著唱起來了，完全沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時(shí)，我聽到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱，演唱完的時(shí)候，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過一浪！
以后的每一次再聽到這首歌，都會(huì)讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
教室里的掌聲作文 4
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。
在每天的語文課上，老師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因?yàn)樵诮裉斓恼Z文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺(tái)的一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個(gè)人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見了全班54人的.眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”
成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說到最后一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 5
掌聲是給予一個(gè)人最大的鼓勵(lì)，也能讓一個(gè)人從此變得開朗起來。
在我的補(bǔ)習(xí)班里，有一位腿部殘疾的女孩兒叫果果，她走起路來一顛一顛的。他從小就因?yàn)樽约和鹊膯栴}十分自卑和不自信，在班里從不和別人交流。但是自從他經(jīng)歷了一場(chǎng)熱烈的掌聲后就變得開朗了起來……
那是一個(gè)還不算太熱的上午，陽光正好，花兒微微笑，我們班里今天也很涼爽，大家的心情都格外舒暢，好像要有特別的事情發(fā)生一樣。老師開始上課了，她像往常一樣提出了幾個(gè)問題讓同學(xué)們回答，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，前幾個(gè)問題都回答的特別好，只剩最后一個(gè)畫圖題了，老師環(huán)顧了一下四周，決定讓我們班從沒回答過問題的果果到臺(tái)上去畫。我看到果果被老師叫到名字的那一刻，有點(diǎn)怔住了，美麗的眼睛里充滿了害怕。
只見他緩緩地站起來，又害怕又遲疑，不知道是不是該往前走，愛觀察的老師一眼就看出了果果的心思，決定讓她變得勇敢起來，于是她就帶頭鼓起掌來，老師的掌聲似乎是一只狼的叫聲，吸引了一群狼跟著一起叫起來。同學(xué)們瞬間像被打了雞血一樣特別興奮，跟著老師一起熱烈地鼓起掌來。這樣一來，果果像是被人推了一把似的走上講臺(tái)，剛剛愁苦的表情，立即陰云轉(zhuǎn)晴，變得勇敢自信起來，以前小的像蚊子一樣的'聲音今天變得像百靈鳥一樣悅耳動(dòng)聽。
這次教室里的掌聲之后，果果變得開朗自信起來，開始和同學(xué)們相處起來，也不在意自己腿殘疾的事啦，有一位女生甚至還她跳芭蕾舞呢。
掌聲就像一只有力量的大手，推動(dòng)著我們往勇敢的方向去前進(jìn)；掌聲像一個(gè)擊鼓手，讓人聽了，熱血沸騰，然后情不自禁地一起舞動(dòng)！讓我們一起用掌聲鼓勵(lì)身邊的人吧！
教室里的掌聲作文 6
一年級(jí)的時(shí)候，有一次教師讓我們回家準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，我準(zhǔn)備了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我十分的緊張。媽媽問我為什么這么緊張？我回答道：“今日，教師要讓我們?nèi)鄿?zhǔn)備故事，并且要上講臺(tái)演講。”媽媽說：“那你準(zhǔn)備好了嗎？”我信心滿滿地說：“準(zhǔn)備好了呀。”“那你還怕什么？”“我……我緊張啊……”“有什么好緊張的呀，說不定人家還不如你呢，加油，相信自我。”聽了媽媽的鼓勵(lì)，我頓時(shí)充滿能量。
剛到學(xué)校，教師讓我們收拾收拾，準(zhǔn)備一下，立刻開始講故事。第一個(gè)王曉敏同學(xué)講的是《淘氣包馬小跳》。我壓根沒心思聽她的故事，因?yàn)榈诙䝼�(gè)就是我，好緊張，好緊張。隨著王曉敏的.結(jié)束。徐教師說：“第二個(gè)誰啊，第二個(gè)準(zhǔn)備。”到我了，可我不知怎樣的，雙腳好像黏在了地上似的，怎樣都提不起腳來，此時(shí)大家的目光都投向了我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不知是誰給我鼓了掌，之后全班同學(xué)都給我鼓掌，我在教師和同學(xué)的掌聲中，站了起來。霎時(shí)，我的臉紅的就像一個(gè)紅蘋果一樣，舉步維艱地向講臺(tái)走去。我越來越緊張，可是看著同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我又立馬來了精神。開始我的演講，我繪聲繪色地講著《白雪公主》的故事，“從前有一位美麗的王后，她生了像雪一樣白的公主，可是……”多謝大家，我的故事講完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲，回到座位上，同桌對(duì)我說：“朱蒂，你太棒了，講的太好了。”我半信半疑地對(duì)她說：“真的嗎，哇，我好緊張啊，感覺都沒講好。”“你已經(jīng)很棒了，剛才的掌聲就是對(duì)你最好的肯定。”
自此以后，我再也不膽怯上臺(tái)了，異常感激當(dāng)時(shí)同學(xué)們的掌聲。
教室里的掌聲作文 7
生活猶如一個(gè)萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的`同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會(huì)。”我一把用手捂住她的嘴，又連忙用手捂住我的試卷。“叮叮叮，下課時(shí)間到了。”真是天助我也，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對(duì)老師說：“老師，我先去做操了。”說著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來放進(jìn)了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲怼Ｎ覄傔M(jìn)班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案。”我還沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所。”直到下課我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我。“你為什么不肯上臺(tái)?”老師嚴(yán)厲地問道。“我……我不敢……我不敢上臺(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了。”我緊張地回答……老師最后說了很多鼓勵(lì)我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩!
教室里的掌聲作文 8
生活就象萬花筒，萬花簡(jiǎn)里的一切都是美好的。但生活中，每天都會(huì)發(fā)生許多的事情，其中，有開心的事、傷心的事、還有害怕的事情，今天我經(jīng)大家講講一堂令我害怕的語文課。
那天的語文課上，口語交際課又來了，這次林老師讓我們表演書中小孩說的話。表演！我心中愣了一下，不知為什么，不是不會(huì)表演，但就是對(duì)這形式有所畏懼。當(dāng)林老師在點(diǎn)名時(shí)，我心跳加速，渾身緊繃，心中默默祈禱：“不要叫我，不要叫我！趕緊下課，鈴聲快響吶！”可好巧不巧，林老師的目光咻地飛了過來，我眉頭一緊，發(fā)現(xiàn)情況不妙，唉！是福不是禍，是禍身躲不過啊！她從教室繞了一大圈，走近我前面，我仿佛看到林老師伸出“魔掌”，露出詭異奸詐的笑容，輕輕地對(duì)我說：“來來來，就是你了！”我驚慌失措，一屁股坐了下去，我又試圖將我拉起來，但那時(shí)我的.屁股足足有三千噸，比個(gè)大錘子還大，又“哐當(dāng)”坐了下去。我當(dāng)時(shí)覺得，自己表演起來一定傻呵呵的，不想將丑相曝光在大家面前。最后僵持局面了三分鐘，我在同學(xué)與老師的鼓勵(lì)下，被逼無奈地顫巍巍地站了起來，用不穩(wěn)定的聲音復(fù)述了一遍小男孩的話“這塊表我特別喜歡，丟了好心疼啊！”在林老師的要求下，讓大家把臉朝向后面，我又重復(fù)了三次。說完后我心想：“終于完成了一項(xiàng)巨大任務(wù)！”我松了氣，一片熱烈的掌聲在我耳邊響起。我很震驚也很激動(dòng)，原來并沒有我想象的那么糟糕，同學(xué)的掌聲給我了很大的鼓勵(lì)也告訴了我，人生就是不停地嘗試、挑戰(zhàn)、突破自我，才能不斷進(jìn)步。
我把這事情告訴了媽媽，她給了我一個(gè)大擁抱，并告訴我：“當(dāng)有人逼迫你去突破自己，那你一定要感謝他(她)，你會(huì)因此改變、蛻變。
教室里的掌聲作文 9
生活中有許多難忘的回憶，有身處困境時(shí)別人伸出的援手，有失意時(shí)流下的眼水，有快樂時(shí)發(fā)出的笑聲……人生的住事就如同秋天的落葉，數(shù)之不盡。其中有一片顏色格外鮮艷，勾起了我的回憶……
還記得上三年級(jí)的時(shí)候，老師要選一名小隊(duì)長，我們的選舉方式是同學(xué)們民主投票。那時(shí)因?yàn)槲夷懽有 ⒊聊瑑?nèi)斂，所以往往在這種場(chǎng)合，我都會(huì)默默看著其他同學(xué)展示風(fēng)采。但這一次，我也想要競(jìng)選心儀已久的`“小隊(duì)長”，不想要再做從前那個(gè)“透明女孩”！于是我鼓起勇氣站了起來，盡全力穩(wěn)定住顫抖的聲音，用最大的音量對(duì)老師說：“老師，我也想要競(jìng)選小隊(duì)長。”說完，我的心狂跳不止，臉漲的通紅，一方面是因?yàn)閯偛诺陌l(fā)言使我驚慌，另一方面是因?yàn)槲覔?dān)心沒有同學(xué)會(huì)選我，擔(dān)心被全班同學(xué)嘲笑……但是！接下來發(fā)生的事不僅出乎我的意料，還使我接下來的學(xué)習(xí)生涯發(fā)生了決定性的轉(zhuǎn)變：許多平時(shí)并不太熟的同學(xué)都給我投了票，還偷偷地笑著給我豎起了大拇指！就連老師也表揚(yáng)我變得勇敢了，我真開心！選舉結(jié)果出來了，我成功的被同學(xué)們投票成為了小隊(duì)長。老師宣布完名單之后，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這次，我感動(dòng)了，我的自信心被這陣掌聲逐漸建立起來。終于，我用實(shí)際行動(dòng)向同學(xué)和老師證明了他們的選擇沒有錯(cuò)。
從那陣掌聲之后，我漸漸地明白了一個(gè)道理：只有對(duì)自己有信心、敢于展示自己才能贏得別人的掌聲，畢竟固步自封的人永遠(yuǎn)無法進(jìn)步，不相信自己的人，也無法贏得別人的信任。我堅(jiān)信，一個(gè)人有了自信與努力，她身邊的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停下。
教室里的掌聲作文 10
以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開學(xué)第九周時(shí)，我心里就開始忐忑不安了，因?yàn)樵龠^一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍。可是在課上，教師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講，我的兩腿就不聽使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心境，開始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我此刻為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只十分驕傲的'兔子。有一次，這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說：“別怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來：“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹下睡大覺，烏龜堅(jiān)持不懈……”
最終，我的演講結(jié)束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，教師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對(duì)國家有用，對(duì)社會(huì)有用的人才！
教室里的掌聲作文 11
掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。每星期四下午都是我們班的閱讀課，語文老師就會(huì)讓同學(xué)們把閱讀書目帶到學(xué)校，然后讓同學(xué)們準(zhǔn)備一則成語故事來講給大家聽。今天又是星期四了，我心里像揣了一只小兔子一樣“怦怦”直跳，因?yàn)閶寢尮膭?lì)我，讓我也上臺(tái)演講。
閱讀課開始了，語文老師走進(jìn)教室面對(duì)著大家說：“同學(xué)們，故事準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們都響亮的回答準(zhǔn)備好了，然后都紛紛地舉起了手。我緊張地坐在座位上，牙齒不停的打顫，后背也出了一身的汗，眼睛空洞的看著講臺(tái)。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)，聽著他們精彩的演講，教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。我猶豫著要不要舉手呢？老師似乎看到了我的猶豫，只聽見老師說：“朱語菲”等我反應(yīng)過來時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷的看著我，我來到講臺(tái)上，一抬頭就望見全班六十多雙眼睛，充滿了疑問、期待、鼓勵(lì)……教室靜的出奇，連一根針掉下來也能聽得見聲音。我咽了下口水，就在這時(shí)，老師和同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在每個(gè)角落，讓我充滿了自信。
我在心里默默的對(duì)自己說了一句：“加油”，我清了一下嗓子，緩緩道出我準(zhǔn)備的故事——《掩耳盜鈴》：春秋時(shí)期，晉國有一個(gè)人很愛占便宜，他看見別人家的`鈴很漂亮，于是就想去偷，他把自己的耳朵堵上，以為別人也聽不到，結(jié)果讓主人抓了個(gè)正著……我講故事的時(shí)候，還不時(shí)地望一下臺(tái)下同學(xué)們和老師的反應(yīng)，我在心中不停的對(duì)自己說：“聲音要洪亮，不能出錯(cuò)……”
教室里的掌聲作文 12
我是一個(gè)比較安靜的小女孩。
在學(xué)校上課的時(shí)候，老師會(huì)提出各種各樣的問題。老師在提問題的時(shí)候，同學(xué)們都把手舉的高高的，但我卻沒有。下課的時(shí)候，同學(xué)們都嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，而我卻的座位上安靜的看書。
上體育課時(shí)，老師會(huì)讓我們自由活動(dòng)，同學(xué)們都去玩了，有的聊天，有的玩，我卻安靜的坐在地上看著他們。
在上美術(shù)課時(shí)，要準(zhǔn)備畫畫的時(shí)候，別人都一直在討論這個(gè)該怎么畫，那個(gè)該怎么畫，但我卻沒有跟他們說話，我自己在那安靜的畫畫。
在學(xué)校吃午飯的時(shí)候，別人一邊說話一邊吃飯，而我卻在座位上安靜的吃飯。
有時(shí)，我和同學(xué)們會(huì)一起看書，同學(xué)們會(huì)說些書上講什么內(nèi)容，但我沒有跟他們說什么，卻在安靜的看書。
我完全不跟同學(xué)們?cè)谝粭l線上，我是個(gè)非常安靜的人，同學(xué)們都是愛說話的人，他們呢是話說個(gè)不停，而我是話很少。
在家里的時(shí)候，我也是一樣安靜，晚上吃飯時(shí)，媽媽叫我吃飯，我也不會(huì)說：“知道了。”我就直接去吃飯。
但有一次在學(xué)校，發(fā)生了一件讓人驚喜的`事情，語文老師說：“同學(xué)們，我今天會(huì)出幾道難題，你們不用舉手，我來點(diǎn)名。”
說完，老師出了第一道題，老師點(diǎn)名點(diǎn)到了我，我手腳冰涼，渾身發(fā)抖，非常緊張，我只好從口中說出答案，老師笑著說：“你答對(duì)了！我非常高興！”同學(xué)們自發(fā)地拍起了手，教室里響起了熱烈的掌聲。
從那個(gè)掌聲后，讓我改變了一個(gè)毛病——安靜，那個(gè)掌聲讓我像變了個(gè)人。以前，我還是個(gè)不愛說話的小啞巴，現(xiàn)在老師提問題，我也跟同學(xué)們一樣把手舉得高高的，而且還跟同學(xué)們一樣話說個(gè)不停。
那個(gè)掌聲讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)嶄新的自己！
教室里的掌聲作文 13
鏡子里走來了一個(gè)小女孩，她扎著馬尾，背著一個(gè)花嫁，那就是我，我是一個(gè)愛畫畫的小女孩，我的素描技術(shù)可是不錯(cuò)呀，這不我又像往常一樣去上素描課。
一句話是濃濃的墨香撲面而來我十分熟練的把紙加到畫板上，準(zhǔn)備畫畫，老師走過來親切的對(duì)我說，我們今天畫圓柱體，注意橢圓的畫法哦，我把書打開，心想這有什么難的，不就是幾條曲線嗎？對(duì)我來說小菜一碟，我畫好中心線和高級(jí)點(diǎn)就準(zhǔn)備畫橢圓。
我先換好一個(gè)長方形，里面畫好一個(gè)十字格，老師說這樣可以這樣就能畫好一個(gè)完美的錐形，我沿著格子畫了一條曲線，另一條怎么也畫不出來，我皺著眉頭一臉苦老的望著白紙，老師似乎看透我的心思，拿起手中的筆跟我說，畫線要注意守望的力量，說完抓起我的手在空中比劃了幾下，我恍然大悟，you。立馬畫出另一條線可仔細(xì)一看，咦……怎么回事兩條線的交點(diǎn)處尖尖的圖形像一片小樹葉，一點(diǎn)也不像錐形，我靈光一閃，突然想起了一妙法，在兩條線交點(diǎn)畫上一個(gè)括號(hào)不就圓起來了嗎？想到這里我一筆一畫的畫出畫起來果然畫出一個(gè)均勻的橢圓。
這樣圓錐體就畫好了，上衣按喬字也就一帆風(fēng)順了，線條挺拔肅立亮面突出強(qiáng)烈，生命是暗面深入。條線牽著明，暗交界線，完美地躲開了亮面與暗面，背景，畫的翩翩如生，這個(gè)圓錐體似乎就是綠在我們的面前的食物伸手就能拿把它拿下來似的，旁邊的同學(xué)看了我的畫作，大吃一驚，他們也在為如何畫好圓錐2月煩惱看了我的'話，他們羨慕的說你畫的可真棒。老師走過來笑瞇瞇的對(duì)我說，你進(jìn)步真大，畫技都快超過我了呢，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。
我看著自己的作品，心里也暗暗的為自己豎起大拇指，真棒。
教室里的掌聲作文 14
在前幾天的一節(jié)音樂課上，一位女同學(xué)在全班熱烈的掌聲和羨慕的眼光中走下了講臺(tái)。而那位女同學(xué)，就是我。
事情是這樣的：兩周前，音樂老師突然找到我，問：“彭敬瑤，你會(huì)彈鋼琴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里早把這事情猜了個(gè)七七八八，老師肯定要讓我參加比賽了。不出我所料，音樂老師又問了一句：“現(xiàn)在區(qū)里有個(gè)比賽，你有什么表演的曲子嗎？”我答道：“確實(shí)有一首可以表演。”老師微微一笑，說下周四就是初賽了，讓我好好準(zhǔn)備一下，大膽去參賽。
我回家后，把這件事告訴了媽媽。媽媽先是一臉驚喜，隨即拿起手機(jī)，給我約了幾節(jié)鋼琴課熱熱身，又打開淘寶，精挑細(xì)選給我買了件非常漂亮的禮裙。做完這些后，她說：“這次可是區(qū)里的比賽，你一定要加油呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又講道：“這幾天午休縮短一些，你中午就練會(huì)兒琴吧。”我正想著我該安排什么時(shí)候再加練一會(huì)兒呢，聽到媽媽的話，立刻爽快地答應(yīng)了。之后這幾天，我?guī)缀趺刻於家险n、練琴。雖然累，但為了順利通過初賽，進(jìn)入決賽，這點(diǎn)付出也是值得的。
終于到了比賽那一天，我是第一個(gè)出場(chǎng)。下臺(tái)后，我一直很不安，生怕沒有進(jìn)入決賽。在前幾天的音樂課上，老師終于公布了消息——我通過初賽了！頓時(shí)全班一片沸騰，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一枚龍幣，并讓我在班上給大家再演奏一首，于是就出現(xiàn)了開頭那一幕。
在掌聲中回到座位上的我，腦海中慢慢浮現(xiàn)出一句話：堅(jiān)持就是勝利，努力肯定會(huì)有回報(bào)！在接下來的'決賽中，我要繼續(xù)努力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
教室里的掌聲作文 15
四零四班的教室里傳來了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原先四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語文實(shí)習(xí)教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實(shí)習(xí)教師是一個(gè)月前從寧波大學(xué)轉(zhuǎn)來的，平時(shí)對(duì)同學(xué)們異常關(guān)心，下課時(shí)，經(jīng)常能聽見同學(xué)與教師們的說笑聲。隨著時(shí)光的流逝，完美的.時(shí)光總是短暫的，立刻實(shí)習(xí)教師就要回校學(xué)習(xí)了。聽到這個(gè)消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來了，有的做起了賀卡，有的望著窗外，久久沒回過神來，還有的干脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一個(gè)中午，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，我趁實(shí)習(xí)教師不注意，輕輕地對(duì)同學(xué)說了句話，沒想到實(shí)習(xí)教師卻看到了說:“邵辰逸，別說話，這樣會(huì)影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)的。”我立即安靜下來，可過了一會(huì)兒，我的嘴像不受控制一樣，又開始“吧吧吧”地說話了，教師走到我身邊，看著我，認(rèn)真地對(duì)我說:“靜能生慧，你此刻做到了嗎？”我一時(shí)語塞，竟說不出話來，教師又說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你此刻說話的時(shí)間，不正好能夠用來學(xué)習(xí)嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過似的……周圍靜悄悄的，我仿佛能聽見秒針滴答滴答的聲音。過了一會(huì)兒，實(shí)習(xí)教師來給我們告別，只見兩位教師從一個(gè)大袋子里拿出糖輕輕放進(jìn)同學(xué)們的手心，還給每人送上一張明信片。王教師說:“讓我們用掌聲歡送兩位實(shí)習(xí)教師。”頓時(shí)，教室
里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時(shí)光中以掌聲來回報(bào)教師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里的掌聲作文 16
一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因?yàn)槭莿傞_學(xué)，老師還不認(rèn)識(shí)我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己，并且還要說出你要和誰做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜耍液芫o張，那么多眼睛望著我，站在講臺(tái)上面說話對(duì)于我來說，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的.樣子，越想越害怕。老師說：“下一個(gè)。”我還沒有回過神來，教室就傳來一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺(tái)，小聲地說：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞。”說完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天啊！我居然做到了！老師還表揚(yáng)了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺(tái)去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來，笑著說：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長長的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。
那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記在心中……
教室里的掌聲作文 17
一年級(jí)的時(shí)候，有一次老師讓我們回家準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，我準(zhǔn)備了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我非常的緊張。媽媽問我為什么這么緊張？我回答道：“今天，老師要讓我們?nèi)鄿?zhǔn)備故事，并且要上講臺(tái)演講。”媽媽說：“那你準(zhǔn)備好了嗎？”我信心滿滿地說：“準(zhǔn)備好了呀。”“那你還怕什么？”“我……我緊張啊……”“有什么好緊張的呀，說不定人家還不如你呢，加油，相信自己。”聽了媽媽的鼓勵(lì)，我頓時(shí)充滿能量。
剛到學(xué)校，老師讓我們收拾收拾，準(zhǔn)備一下，馬上開始講故事。第一個(gè)王曉敏同學(xué)講的是《淘氣包馬小跳》。我壓根沒心思聽她的故事，因?yàn)榈诙䝼�(gè)就是我，好緊張，好緊張。隨著王曉敏的.結(jié)束。徐老師說：“第二個(gè)誰啊，第二個(gè)準(zhǔn)備。”到我了，可我不知怎么的，雙腳好像黏在了地上似的，怎么都提不起腳來，此時(shí)大家的目光都投向了我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不知是誰給我鼓了掌，后來全班同學(xué)都給我鼓掌，我在老師和同學(xué)的掌聲中，站了起來。霎時(shí)，我的臉紅的就像一個(gè)紅蘋果一樣，舉步維艱地向講臺(tái)走去。我越來越緊張，但是看著同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我又立馬來了精神。開始我的演講，我繪聲繪色地講著《白雪公主》的故事，“從前有一位美麗的王后，她生了像雪一樣白的公主，但是……”謝謝大家，我的故事講完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲，回到座位上，同桌對(duì)我說：“朱蒂，你太棒了，講的太好了。”我半信半疑地對(duì)她說：“真的嗎，哇，我好緊張啊，感覺都沒講好。”“你已經(jīng)很棒了，剛才的掌聲就是對(duì)你最好的肯定。”
自此以后，我再也不膽怯上臺(tái)了，特別感謝當(dāng)時(shí)同學(xué)們的掌聲。
教室里的掌聲作文 18
驀然，“啪啪”聲如雷貫耳，這聲響碰撞在教室的四壁上，發(fā)瘋似地歡呼，終于，給光禿禿的墻壁上添上一抹獎(jiǎng)狀的金黃！
——題記
就在老師話音剛落，教室里的掌聲便不安分起來，四處飄蕩，調(diào)皮的男生大聲歡呼，慶祝我們努力的結(jié)晶——跳大繩比賽獲獎(jiǎng)。
一抹陽光透進(jìn)來，把思緒照向那個(gè)悶得透不過氣的下午。操場(chǎng)上，站著活力四射的我們。我們身后是一片田野，田野里散發(fā)著陣陣稻香。緊靠在我們旁邊的大繩，頭尾被兩人緊緊牽著，呆呆地躺在地上，似乎從未被搖過。
“預(yù)備——”
“嗶”裁判一聲令下，比賽拉開了序幕，操場(chǎng)上便是此起彼伏的“啪啪”聲著和加油聲。伴隨著繩子帶來的塵土，仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，布滿空中。二十五位同學(xué)，如同一只只鯉魚，正要躍過那高不可攀龍門，在你面前跳躍。驟雨一樣，是急促的跳繩聲；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的七彩衣裳；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火焰一樣，是忽上忽下的大繩；斗虎一樣，是起跳的風(fēng)姿。校門外，操場(chǎng)上布滿了黑壓壓的人群，大家一起跟著繩子點(diǎn)頭頷首，大聲喊著加油。
我們滿頭大汗，疲憊滿身。但，容不得羈絆，容不得半刻喘息，容不得半點(diǎn)疲憊。熱血沸騰，永無止境。
忘情了！忘情了！二十五人擰成一股繩，勝利就在眼前，我也在這熱血彭湃的.隊(duì)伍中，雖然渾身是累，嗓子冒煙似的，但臉上卻全是喜悅啊！
“嗶——”
哨聲一聲令下，比賽結(jié)束了，出奇地靜。耳畔還回響著那激昂的“啪啪”聲。
布谷鳥的身影在碧色的天空上一晃而過，輕聲哼唱著向山際飛去。
思緒又回到教室來，教室里的掌聲雖停了，但那聲音一定在每個(gè)人心中永遠(yuǎn)蕩漾。這掌聲是多么悅耳啊！
但愿這掌聲常在，愿班級(jí)的榮譽(yù)墻在我們的努力下變得金黃金黃……
教室里的掌聲作文 19
生活猶如一個(gè)萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的'同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會(huì)。”我一把用手捂住她的嘴，又連忙用手捂住我的試卷。“叮叮叮，下課時(shí)間到了。”真是天助我也，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對(duì)老師說：“老師，我先去做操了。”說著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來放進(jìn)了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲怼Ｎ覄傔M(jìn)班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案。”我還沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所。”直到下課我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我。“你為什么不肯上臺(tái)?”老師嚴(yán)厲地問道。“我……我不敢……我不敢上臺(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了。”我緊張地回答……老師最后說了很多鼓勵(lì)我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩!
教室里的掌聲作文 20
童年，有很多印象深刻的事情，它們像海灘上的沙子數(shù)也數(shù)不完，它們像五彩繽紛的氣球豐富多彩，它們像夜晚的星星閃著亮眼璀璨的光芒。
掌聲是一種真摯而熱情的'鼓勵(lì)，生活中處處都有掌聲，每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。
記得我上一年級(jí)時(shí)，班級(jí)輪流講故事，膽小畏懼的我從來沒有上過講臺(tái)，特別害怕這一天的到來。但是該來的怎么也沒法躲過去，恐怖的時(shí)刻終于來了，當(dāng)時(shí)我心中好像有一面大鼓，一直“咚咚咚”的敲著，兩條腿都在微微顫抖，好半天也沒能從座位站起來，此時(shí)我心里緊張極了，臉也漲得通紅。忽然，一陣清脆悅耳的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是大家和老師的信任、鼓勵(lì)的目光。我拖著沉重的腳步走上講臺(tái)，頭也沒敢抬起來。半天過去了，也沒有出聲。此時(shí)，我窘迫至極，腦子里面一片混亂，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
突然，耳邊再次響起一陣熱烈的掌聲。我慢慢抬起頭，看清了教室的每一位同學(xué)，他們都投來了鼓勵(lì)的目光。
終于，我清了清嗓子，然后用極小的聲音講起了故事，漸漸地我感覺上臺(tái)并不是想象中那么恐怖，我放大了聲音，滔滔不絕地講著，大家聽得津津有味，連我自己都沉醉其中。故事講完了，教室里又響起了一陣清脆、響亮的掌聲，那掌聲熱烈而持久。我深深地鞠了一躬，并帶著微笑走下了講臺(tái)。
第一次上講臺(tái)，讓我克服了畏懼，贏得了自信和勇敢。掌聲是對(duì)一個(gè)人最大的鼓勵(lì)，里面有著同學(xué)、老師的信任，更有一顆熱情、滾燙的心。
教室里的掌聲作文 21
每個(gè)人都有一個(gè)記憶庫，里面裝著各種各樣的往事，里面有傷心的事，生氣的事和開心的事，而讓我印象最深刻的一件事是當(dāng)一次小老師。
事情就是發(fā)生在一天的上午，我們班的語文老師在講課，到快下課的時(shí)候，老師對(duì)我們說：“今天下午我要你們當(dāng)一次小老師，自愿參加的請(qǐng)舉手。”結(jié)果沒有一個(gè)人舉手，過了幾分鐘，老師又說：“既然沒有人舉手，那我就親自選一個(gè)人吧！”此時(shí)，老師的目光正看著我，我心里緊張地說：“不要選到我，不要選到我。”但老師偏偏就點(diǎn)了我的名字，我站了起來，老師說：“下午的語文課就由你來上吧！”
轉(zhuǎn)眼間，便到了下午，語文課來了，語文老師喊我的名字喊了好幾遍，我才迫不得已地上了講臺(tái)，老師給我?guī)隙湥腿ノ业淖簧先チ恕Ｎ沂紫刃÷暤卣f：“把書翻到五十八頁。”我這聲音就連坐在第一排的同學(xué)都聽不見，然后，我用稍大一點(diǎn)的'聲音又重新說了一遍，第一排的同學(xué)們終于聽見了，他們都向后面把我的話重復(fù)了一遍。可能是因?yàn)槲姨o張了，把書不小心弄下地了，全班哄堂大笑。我趕緊把書撿起來，不想講了。這時(shí)我朝著老師的方向望去，看見老師用她那鼓勵(lì)的眼神看著我，我的心中頓時(shí)出現(xiàn)了一股暖流。接下來我不光聲音大，還講得很細(xì)致，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。我說：“如果有不懂的可以隨時(shí)來問我，我隨時(shí)幫大家講解。”這時(shí)班級(jí)里鴉雀無聲，連一根針掉下來的聲音都聽得見，隨后便響起了熱烈的掌聲。看到老師和同學(xué)們都對(duì)我投來羨慕的眼神，我真的很開心！
經(jīng)過這一件事，我明白了只要對(duì)自己有信心和勇氣，就算再困難的事情也可以完成得很棒！我堅(jiān)信，只要有努力，就會(huì)有收獲！
教室里的掌聲作文 22
星期五，老師要我們寫一篇作文，我一聽，覺得有我爺爺在，簡(jiǎn)單！
但我回家的時(shí)候，爺爺恰好不在家，我很苦惱，不知不覺就睡著了。
我一睜眼，發(fā)現(xiàn)教室里的桌子整齊地排成一個(gè)正方形，中間留了一大塊空地。心想，這不是去年班上舉行文藝表演的時(shí)候嗎？
我看見，旁邊是我的同學(xué)，而且我還看到了之前的“我”。看著“我”那激動(dòng)的眼神，我很想笑。因?yàn)檫@次表演我也參加了，結(jié)果我給大家準(zhǔn)備的驚喜，都變成一個(gè)又一個(gè)笑話。
不過，我還是認(rèn)真地看起來，因?yàn)槌宋遥�有很多同學(xué)的表演。
第一個(gè)上臺(tái)的，是我們班的“人氣大王”趙澤恒。他來到臺(tái)上，彈奏了一首動(dòng)聽的曲子。只見手指在古箏上飛快點(diǎn)擊，上下翻飛，就飛出了美妙的琴聲；我的腦袋里隨之就出現(xiàn)了一幅幅風(fēng)景畫：有小鳥的歌聲，秋蟲的低吟，河水的歌唱，雨滴們的嘀嗒聲，還有五顏六色的圖畫，讓人心情超級(jí)舒暢。
一曲終了，臺(tái)下響起熱烈的掌聲。“我”和大家一起鼓掌，拍得手都紅了，才停下來。
第二個(gè)選手上場(chǎng)了，他跳了一段精彩的`街舞，我看著看著，不覺也跳起來了，要不是因?yàn)檫@里是我的記憶，班上的同學(xué)肯定笑瘋了。
接下來，第三個(gè)上了臺(tái)……不知過了多久，“我”也被叫上臺(tái)了，我拿出魔術(shù)棒，正準(zhǔn)備把里面的花“變”出來，結(jié)果就漏了；第二個(gè)魔術(shù)是“斷繩復(fù)原”，結(jié)果又漏了；第三次還是一樣……但是我的“表演”完后，掌聲竟然像雷聲一樣響起來，那掌聲我至今都沒忘記。
不知什么時(shí)候，我又醒了過來，連忙寫下這件事，這篇作文就是這么誕生的。
總而言之，那教室里的掌聲，我還真是懷念啊！
教室里的掌聲作文 23
在我的記憶中，有許多事，像沙灘上美麗的貝殼，有的已經(jīng)被海浪或大水沖走，但有些還仍留在心頭，比如那次掌聲就還留在我的心頭，你可能會(huì)問那次掌聲？沒錯(cuò)，就是一次掌聲。請(qǐng)聽我慢慢道來。
在二年級(jí)剛轉(zhuǎn)到巴蜀小學(xué)的時(shí)候，對(duì)周圍都不太熟悉，所以總是走在最后，不愿意和同學(xué)玩，怕同學(xué)們笑話我，好不容易盼到有同學(xué)來找我玩，但我卻因?yàn)椴幌氚褎e人的游戲搞砸鍋，而謝絕了。其實(shí)我也很想和同學(xué)們玩，心里的顧慮讓我沒有勇氣。
那是什么讓我有了如此大的勇氣呢？說出來你可能不信，只不過是短短的八分鐘。
在一次自主八分鐘時(shí)，我看見同學(xué)們?cè)谂_(tái)上邊唱邊跳邊說邊比劃，那么掌聲也是接連不斷，我也是那么想同學(xué)們都看著我，給我掌聲，所以我情不自禁地把手舉了起來，自主五八分鐘管理員的.目光落到了我的身上，把我請(qǐng)了起來，可我站起來時(shí)卻猶豫了，走了上去離講臺(tái)越近，覺就像慣了鉛一樣，越走不動(dòng)了。當(dāng)我站定的那一刻，不知誰帶頭鼓起了掌，我信心大增，開始講起故事，三只小豬，我邊講還邊用余光觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，有的同學(xué)聽得津津有味，有的同學(xué)雙手合十在胸前用期待的目光看著我，我看了后也是講的更有勁了，邊說還邊比劃上了，當(dāng)我講完了，又想起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中慢慢地走了下去。
這只是普通的掌聲，對(duì)別人來說，掌聲沒什么大不了，但這對(duì)我而言卻是一份最珍貴的禮物，也許是這掌聲改變了我的一生，也許是這掌聲讓我有了和同學(xué)們一起玩的勇氣，感謝那掌聲，也使我明白了一個(gè)道理，不管別人做的什么事，做的好不好。嗯，都要給他勇氣，讓他做得更好。
教室里的掌聲作文 24
四零四班的教室里傳來了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原來四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語文實(shí)習(xí)老師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實(shí)習(xí)老師是一個(gè)月前從寧波大學(xué)轉(zhuǎn)來的，平時(shí)對(duì)同學(xué)們特別關(guān)心，下課時(shí)，經(jīng)常能聽見同學(xué)與老師們的說笑聲。隨著時(shí)光的流逝，美好的時(shí)光總是短暫的，馬上實(shí)習(xí)老師就要回校學(xué)習(xí)了。聽到這個(gè)消息，原本熱鬧的`教室立馬安靜下來了，有的做起了賀卡，有的望著窗外，久久沒回過神來，還有的干脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一個(gè)中午，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，我趁實(shí)習(xí)老師不注意，輕輕地對(duì)同學(xué)說了句話，沒想到實(shí)習(xí)老師卻看到了說:“邵辰逸，別說話，這樣會(huì)影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)的。”我立即安靜下來，可過了一會(huì)兒，我的嘴像不受控制一樣，又開始“吧吧吧”地說話了，老師走到我身邊，看著我，認(rèn)真地對(duì)我說:“靜能生慧，你現(xiàn)在做到了嗎？”我一時(shí)語塞，竟說不出話來，老師又說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你現(xiàn)在說話的時(shí)間，不正好可以用來學(xué)習(xí)嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過似的……周圍靜悄悄的，我仿佛能聽見秒針滴答滴答的聲音。過了一會(huì)兒，實(shí)習(xí)老師來給我們告別，只見兩位老師從一個(gè)大袋子里拿出糖輕輕放進(jìn)同學(xué)們的手心，還給每人送上一張明信片。王老師說:“讓我們用掌聲歡送兩位實(shí)習(xí)老師。”頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，希望在最后的時(shí)光中以掌聲來回報(bào)老師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里的掌聲作文 25
掌聲是贊美，讓人努力；掌聲是鼓勵(lì)，讓人自信；掌聲是動(dòng)力，讓人繼續(xù)前進(jìn)。
記得三年級(jí)上半學(xué)期，嚴(yán)老師通知要以競(jìng)選的形式選出班干部，我興高采烈地報(bào)了名。
轉(zhuǎn)眼間，就到了競(jìng)選的那一天。上課鈴響了，嚴(yán)老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地宣布競(jìng)選開始。突然，教室里變得靜悄悄的，大家你看看我，我看看你，仿佛在問：“你敢第一個(gè)上臺(tái)嗎？”這時(shí)，吳曦睿從座位上站了起來，充滿信心地走上了講臺(tái)，大聲地讀起了自己的演講稿，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著他，在他演講結(jié)束時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲！報(bào)名參加競(jìng)選的同學(xué)一個(gè)個(gè)主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行演講，而我卻越來越緊張，我從來沒有上臺(tái)演講過，生怕出丑。
嚴(yán)老師看到?jīng)]有人上臺(tái)，就看了看報(bào)名表，點(diǎn)到了我的名字。頓時(shí)我的.臉變得通紅，屁股像被膠水粘住了一樣。這時(shí)耳邊傳來了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲，我甚至能感覺到趙語辰在輕輕推著我的胳膊，為我打氣。我深吸一口氣，邁出似乎掛了千斤鐵塊的腳，向臺(tái)上走去。此時(shí)，我的心怦怦直跳，似乎要蹦出身體。走上臺(tái)，抬眼望去，全班同學(xué)都注視著我，我再次深吸一口氣，平靜了起伏的心，大聲地讀出了我的演講內(nèi)容：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好！我是金嵐，這次我報(bào)名競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員……”
我的演講結(jié)束后，教室里響起了同學(xué)們的掌聲，我知道這是大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我感激得對(duì)大家鞠了一躬，然后走下了講臺(tái)。競(jìng)選結(jié)束了，我當(dāng)選了學(xué)習(xí)委員。
一年多過去了，同學(xué)們的掌聲依舊在我耳邊回蕩，這掌聲讓我在今后的日子里更有自信、更有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
教室里的掌聲作文 26
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是送給我的。可是，我卻高興不起來。
事情還得從頭說起，今天下午第二節(jié)課老師告訴我們：“學(xué)校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個(gè)參賽足球隊(duì)，每班選出5名同學(xué)”。
老師鼓勵(lì)我們報(bào)名參加。我偷偷看了看其他人，班里沒有人敢自告奮勇。有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，剛想舉手，又把手縮了回去。老師再次鼓勵(lì)說：“沒事重在參與。只要有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)合作精神的同學(xué)，也可以報(bào)名。”這時(shí)，同學(xué)們開始舉手了，有六名同學(xué)舉手。（當(dāng)然，包括我在內(nèi)。）多了一名同學(xué)。其中有一名同學(xué)必須退出，老師就讓我們幾個(gè)討論，可是我們幾個(gè)都想去，沒有一個(gè)人退出。這時(shí)，老師給我們講了《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事和《國家隊(duì)的徐云龍》的故事，他們顧全大局的精神深深感動(dòng)了我。老師和同學(xué)們開始倒計(jì)時(shí)：“五、四、三……”。當(dāng)數(shù)到三時(shí)，我說：“我退出了。”雖然我退出了，可后來我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊(duì)員來和我相互擁抱。我們又把手放在一起，大聲喊：“加油”。我們的足球隊(duì)起名叫：“芊苛足球隊(duì)”。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對(duì)我說：“下一次活動(dòng)，我會(huì)第一個(gè)選你”。但是我不知道下一次是什么時(shí)候，也不知道真的`有下一次嗎？
聽著送給我的掌聲，我流出了眼淚，我不知道這是激動(dòng)的眼淚，還是……但是，我不后悔，我永遠(yuǎn)記住了顧全大局的廉頗和藺相如，還有國家隊(duì)的徐云龍。
教室里的掌聲作文 27
我出生在一個(gè)工人家庭，可是爸爸和媽媽都下崗了，他們今天在這個(gè)工地，明天在那家家政公司找點(diǎn)事做做，因?yàn)楣ぷ鞑还潭ǎ职趾蛬寢尦３ｉe在家，所以我們家的生活并不是很寬裕。
我上體育課穿的球鞋早就洗得發(fā)白了，底也磨平了。每次上體育課時(shí)我都不敢跑快，怕一不留神滑倒。我?guī)状我髬寢尳o我買一雙新球鞋，可是媽媽總說我要是語文、數(shù)學(xué)考試都是九十五分以上才給我買。前幾天正巧語文、數(shù)學(xué)都測(cè)試了，語文成績(jī)非常理想，超過了九十五分，我喜洋洋地把語文試卷給媽媽簽字，看著媽媽的笑臉，我好像看到那可愛的鞋子在我眼前跳舞。媽媽笑著說：“別高興太早，等數(shù)學(xué)成績(jī)出來再說。”
我就等著數(shù)學(xué)成績(jī)揭曉了，可是當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)在眼前時(shí)，我就像氣球泄氣了，分?jǐn)?shù)沒達(dá)到媽媽的要求，只有九十一分，我好傷心地哭著。突然，一個(gè)念頭出現(xiàn)在腦子里，用紅筆學(xué)老師的筆跡把分?jǐn)?shù)改成九十五分，媽媽不就會(huì)給我買新鞋了嗎?當(dāng)我把修改后的試卷放到媽媽眼前，我的.心跳加快，臉發(fā)燙，小聲說：“媽媽你可以給我買新鞋了吧！”媽媽并沒注意到我的表情，非常高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。下午我就穿上了新鞋，雖然我如愿以償了，可是我總是沒有原來的那高興勁，整天悶悶不樂。
今天我們班舉辦了一次“心系祖國，健康成長”——“誠信是金”的主題班會(huì)，同學(xué)們的發(fā)言、老師的教誨讓我的心越來越難受，終于我鼓起勇氣，“嗖”的一下站起來，來到講臺(tái)上，面對(duì)著大家向全班同學(xué)講述了我修改分?jǐn)?shù)的這件事，最后我說：“我弄虛作假，真是對(duì)不起媽媽、對(duì)不起老師、更對(duì)不起胸前的紅領(lǐng)巾!我放學(xué)回家一定向媽媽坦白事情的真相！……”沒等我說完，教室里就響起了熱烈的掌聲……
教室里的掌聲作文 28
剛開學(xué)的時(shí)候，班主任劉老師說過這學(xué)期誰果子滿十顆誰就可以得到一份“小動(dòng)物”的獎(jiǎng)勵(lì)，我一直就想跟媽媽要只小動(dòng)物，媽媽不給，聽劉老師一說我可就來勁了，下定決心好好表現(xiàn)，拿到屬于我的小動(dòng)物。
我每天每月好好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽講，把老師板書仔仔細(xì)細(xì)的抄在記錄本上，上課姿勢(shì)別提多端正了，有事有點(diǎn)弓腰，我便在心里提醒自己：“不要弓腰，不要弓腰”，頓時(shí)，腰就像被推了一把，立馬直了起來;回家做作業(yè)字跡工整，盡量不寫錯(cuò)別字;認(rèn)真對(duì)待每個(gè)老師給的工作，上課積極回答問題，從不像木頭一樣坐在椅子上聽“天書”，每次都讓大腦動(dòng)起來，對(duì)老師提出的問題認(rèn)真思考，總是早早的舉起小手爭(zhēng)著回答問題;語文課的`朗讀也不再像以前一樣應(yīng)付差事，磕磕巴巴，不流利，沒感情了呢。就這樣日復(fù)一日，一個(gè)月過去了，我的果子也漸漸積少成多，呀!滿十個(gè)了呢!當(dāng)劉老師總結(jié)點(diǎn)名，點(diǎn)到我時(shí)我又激動(dòng)又興奮，好像是只小兔子躥進(jìn)了我的心里，又蹦又跳“孫悠然”這親切的語氣從我的左耳朵到右耳朵，我高興地站了起來，我的努力沒有白費(fèi)呢，我會(huì)得到一個(gè)怎樣的小動(dòng)物呢?這時(shí)，劉老師又說話了：“小動(dòng)物下午再發(fā)，大家先放學(xué)吧”.......下午小課只見講臺(tái)上放著一個(gè)大的藍(lán)色盒子，里面有烏龜、魚、青蛙，上午被點(diǎn)到名的同學(xué)們紛紛登上講臺(tái)拿起了自己喜愛的小動(dòng)物。我得意的拿起了一個(gè)長著大大眼睛，披著黃黑相間衣服的小魚———潛水艇，一下子教室里響起了齊刷刷的掌聲，講臺(tái)下的同學(xué)們投來了贊許和羨慕的目光。
教室里的掌聲作文 29
這個(gè)學(xué)期開始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病，給我制定了一個(gè)“雷霆計(jì)劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習(xí)本上記錄當(dāng)天的舉手次數(shù)和回答問題的次數(shù)，我覺得這是一個(gè)無法完成的任務(wù)。
第一次回答問題，是在王老師的語文課上，當(dāng)王老師提問了一個(gè)問題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬別叫我,千萬別叫我~~，“李梓誠，你來回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了一遍。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做好了被批評(píng)的心理準(zhǔn)備，可是王老師不但沒有批評(píng)我，反而幫我指出錯(cuò)誤的地方。我頓時(shí)恍然大悟，原來回答問題并沒有那么可怕，而且還是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)!從此以后我在課堂上變的不在默默無聞，我大膽的舉手，認(rèn)真思索回答每一個(gè)問題。
讓我記憶最深刻的是，那次來自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問了一個(gè)比較難的問題，我思考片刻，便舉手了。當(dāng)王老師叫到我名字的時(shí)候，我心里充滿了自信地站了起來，我對(duì)答如流、一氣呵成，輕松的把答案細(xì)致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說：“李梓誠同學(xué)回答的非常好，也非常正確。他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步非常大，希望他能再接再厲把語文成績(jī)提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考、大膽舉手!”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的.耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對(duì)我的鼓勵(lì)!這掌聲是同學(xué)們?cè)跒槲壹佑?這掌聲是老師和同學(xué)們對(duì)我的表揚(yáng)!
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽王老師的課，一起享受學(xué)海無涯，我們的讀書聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
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