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風(fēng)箏與線作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的風(fēng)箏與線作文，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)箏與線作文1
窗外，陽光明媚。早春的風(fēng)夾雜著一絲寒意，在終于冒出新芽的草地上，幾個孩子啊在奔跑著、跳躍著、放著風(fēng)箏。他們笑著、鬧著，在他們銀鈴般的笑聲中，我看到了這樣的三個孩子。
第一個孩子的風(fēng)箏飛的高高的，他十分得意的笑了。可是我注意到他只往外放線卻并不收線。不，不能這樣。我想去提醒他，卻只聽到一聲驚呼：“啊！我的風(fēng)箏飛走了！”我抬頭望去，那只斷了線的風(fēng)箏在風(fēng)中瑟瑟飄蕩著。終于落在遠處一棵樹的枝椏上。多么漂亮的一個風(fēng)箏啊，真可惜！
第二個孩子的風(fēng)箏飛得也很高，他奔跑著，只是他把手中的線攥得緊緊的，生怕在奔跑中弄丟了自己美麗的風(fēng)箏。不，不能這樣。我想去告訴他，卻看到那只美麗的風(fēng)箏在風(fēng)中顫動了幾下，然后跌落到了地上，停止了飛行。那個孩子捧起跌落的風(fēng)箏，十分不解：“這是怎么回事？”
最后一個孩子并沒有因為前兩個孩子的失誤而害怕自己的風(fēng)箏也被損壞，相反，他和別的孩子嬉笑著、打鬧著，游刃有余的把弄著自己的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏飛得并不算太高，卻前進的非常穩(wěn)當(dāng)，在前兩個孩子羨慕的眼神中一會兒收線一會兒放線，那只風(fēng)箏也在天空中盡情飛舞，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
他們?nèi)栽诖巴獗寂苤⑻S著放著風(fēng)箏。我的思緒卻早已飛到了遠方。
我在想，線對風(fēng)箏的約束不正像家長對孩子的約束嗎？或放縱不理，或管束苛刻，又或是張弛有度。眼前的'景象使我感受到放縱的愛，亦或是讓孩子喘不過氣的愛，最終所導(dǎo)致的結(jié)果都將是無法挽回的失敗。只有將疼愛與管教融合在一起才能使孩子飛的更高更遠。
此時，我的視線又回到了第三個孩子的身上，他笑得是那么開心，那么天真，那么美好。一抹純真的喜悅也從我心里油然而生，我忽也笑了起來。
風(fēng)箏與線作文2
我想掙脫束縛，我想飛得更高，我想看得更遠。可總有一根惱人的線拽著我不放。我想離開這，去到一片蔚藍的天空，底下是青綠柔軟的草地，云兒以我為伴，鳥兒以我為朋。這還不夠——一片海，清澈如眼眸的海；一群魚，活潑通人性的.魚。
我沒能掙脫，我在幻想——沒有風(fēng)箏，我一定會更好！風(fēng)箏天天針對我——風(fēng)箏被風(fēng)卷走時，我拼了命救了風(fēng)箏，自己卻已命懸一線。或許，沒有風(fēng)箏，我會過得更好——微風(fēng)吹過我就打幾個滾兒，細雨飄過我就沖個澡，花兒飄落沾點脂粉，滿身香氣的我可以向那些無名的小野花炫耀一番。
有一天，風(fēng)箏和線真的分開了。
一片片烏云伴著一陣陣“轟隆隆”的聲音靠近……風(fēng)箏想離開卻無力動彈，線想躲避卻軟軟地趴在了地上——現(xiàn)在，才意識到彼此的重要。此時，它們緊緊相擁，風(fēng)箏擋住了風(fēng)，線支撐起了風(fēng)箏的骨架。
雨后，彩虹出來了。鄰家的男孩總是那么貪玩，不顧地面的濕滑往外跑。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，在后院的角落里有一只破舊卻花紋清晰、做工精美的風(fēng)箏和一根結(jié)實純白的線。
男孩的爸爸是有名的修理工。
傍晚，一只有著斑斕燕尾的風(fēng)箏出現(xiàn)在了天邊，縈繞著男孩悅耳動聽的笑聲。
線牽著風(fēng)箏踏過美麗的河畔，風(fēng)箏領(lǐng)著線觀看多彩的夕陽；線牽著風(fēng)箏走過挫折和坎坷，風(fēng)箏領(lǐng)著線走向成功和幸福。
風(fēng)箏與線作文3
四月是個放風(fēng)箏的好時候，風(fēng)箏在線的幫助下飛上天空，線同時也被帶上高空。風(fēng)箏與線相輔相成、互幫互助。在生活中，還有許多現(xiàn)象也是如此。
勇氣與智慧。自古以來，打仗就要講究有勇有謀，只有兩者兼俱，打仗才能百戰(zhàn)百勝。就例如三國時期的蜀國，文有諸葛亮，武有張飛、關(guān)羽等，你說如果沒有諸葛亮，又怎能打敗詭計多端的.曹操；沒有張飛、關(guān)羽，又怎能實施諸葛亮的計謀，生活中，如果遇見歹徒，光有勇，與歹徒你死我活，弄不好會有生命危險，但是如果再加上智慧，就既能保證自己的生命安全，又能將歹徒抓捕歸案。
動手與思考，第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀察，繪出了相當(dāng)準(zhǔn)確的群星出沒圖，達到了人眼所能識別星球的最大限度。在他去世后，他的學(xué)生和助手開普勒仔細觀察布拉赫的資料，分析推斷，總結(jié)出了著名的行星運動三大定律——開普勒三大定律。雖然布拉赫是個十分出色的觀察家，星球資料的記錄家，但是他卻沒有學(xué)會善于思考，錯過了機會。動手與思考是探求自然的不可分開的工具。
逆境與順境。順境和逆境都能使人成長，但是人們認為逆境比順境更容易成才。我認為，逆境與順境都必須擁有。如果全是順境，往往會消磨人的意志，就像溫水里的青蛙，不知道危險即將到來。但是如果一個人全部遇到逆境，即使他有再強的意志，面對各種絕望，他也不會堅持下去。但逆境和順境結(jié)合，就能既有意志，又有堅持下去的希望。
風(fēng)箏沒有線，就只能是一個擺設(shè)；線沒有風(fēng)箏，就只能對藍天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒有線，線不能沒有風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文4
陽春三月，人們喜歡在田野里放飛風(fēng)箏。看著形態(tài)各異的風(fēng)箏被放飛，飛在那遙遠的天邊，我們是不是也輕松了許多呢？我坐在田野里，望著天上的風(fēng)箏，陷入了沉思。
風(fēng)箏像是桀驁不馴的雄鷹，它渴望自由，但緊緊的風(fēng)箏線，纏住了它，它無法飛向自己向往的藍天。它想要掙脫，它在風(fēng)中不斷的顫抖著自己的身軀。直到“啪”的一聲，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏得意洋洋地扭動著自己的身軀，像得勝的將軍一樣。忽然，風(fēng)箏直線下落，摔到了不知所蹤的地方，不見了。它，再也飛不起來了。
愚蠢的風(fēng)箏，它竟不知自己是如何飛上天的。沒有線，它僅僅是一塊布，一張紙，一只竹架。有了線，它才能在空中展翅翱翔，如果沒有線，它就會落下。
我們就像是風(fēng)箏，知識就是助我們飛翔的'線。沒有了知識，我們就像斷了線的風(fēng)箏。不要說是翱翔在高空，連飛都飛不起來，這樣的風(fēng)箏，還叫做風(fēng)箏嗎？知識的線束縛著我們，卻也是讓我們不平凡的基礎(chǔ)。假如有一天，我們逃離了它的連接，我們就會像斷了線的風(fēng)箏，掉落到地上，再也尋覓不見。
是啊，擁有知識這條線的我們，是多么幸運啊！我們要想飛得更高，必須要努力增加自己的知識儲備量。這樣，知識這條線才會越來越長，越來越結(jié)實，我們才會越飛越高。
想到這些，我不禁綻開了笑容，風(fēng)箏和線是一體的，密不可分的。
我坐在陽春三月的田野里，看著天上的風(fēng)箏，露出了微笑。
風(fēng)箏與線作文5
記得小時候“風(fēng)箏”就是我最好的伙伴，在和煦的春風(fēng)里，兩只老鷹翱翔在空中，這就是我童年最美好的記憶......
那時候，每天都吵著爺爺帶我出去放風(fēng)箏，那已成為我每天都必不可少的一件事了。其實心里還是羨慕風(fēng)箏，自由的翱翔在空中，不受任何的拘束，我多么希望有一天也能像他們一樣在這湛藍的空中飛翔。
有一次，因為風(fēng)勢過大，而又沒有抓牢風(fēng)箏繩，便一溜煙兒的從我手中逃走了，當(dāng)時便一屁股坐在地上哭了起來，爺爺見我哭個不停便只能再為我做個。說真的，那是我第一個親手做的風(fēng)箏，爺爺用嫻熟的動作拿出紙剪好圖案，用彩色筆圖好色，再用長長的線拴好，基本完成了。看上去雖沒有外面買的那樣精致、漂亮。但我卻跟個寶似的對待它，因為是爺爺親手做的，而我也就像是它的'“再生父母”。
這件事雖已過去多年，而那風(fēng)箏現(xiàn)已不知身在何處，但是我與爺爺一同放風(fēng)箏、做風(fēng)箏的情景卻仍歷歷在目，而那風(fēng)箏和線就像我與爺爺一樣，彼此相互依賴。風(fēng)箏斷了線便再也找不到回家的路，而線沒有了風(fēng)箏便再也沒有往常的多姿多彩，它們只有完美的融合到一起才會見到最美的飛翔者。
看著天空中各種各樣的風(fēng)箏不禁觸景生情，但再也見不到當(dāng)年的情景，那隨霧飄散的云朵向我招著手，還記得，那晴空萬里的空中唯屬我一人的風(fēng)箏，在腦海中飛翔著......
那重生的風(fēng)箏在空中驕傲的迎著陽光翱翔著，成長著。
風(fēng)箏與線作文6
“看，多么漂亮啊！”風(fēng)箏自由自在地翱翔在天際，很高很高，她擺動著自己妖嬈的身體，天空就像是風(fēng)箏的舞臺，她盡情地跳舞，盡情地歡樂。這一天，小伙伴們都在草地上放風(fēng)箏。是啊！多么漂亮啊！線牽引著風(fēng)箏，不離不棄；風(fēng)箏依戀著線，愛意纏綿。
風(fēng)箏與線，構(gòu)成了多么美、多么和諧的畫面啊！多么像兩個人：媽媽和我。媽媽從小照顧我，愛我，但小時候，我總?cè)菋寢屔鷼猓瑡寢屢部偱u我。那時候，我就覺得媽媽一點都不好，我很害怕媽媽，我總是想要這個，想買那個，而媽媽也總是不給我買，我很氣憤，怪媽媽。這么多年過去了，那個總?cè)菋寢屔鷼獾男∨⒊闪饲啻合蛏系腵大女孩，萬分感慨，時間過得好快啊！轉(zhuǎn)眼間，我從五歲一下子變成了十五歲，十年過去了，就這樣一步一步地走過來了。還真懷念小時候，天真，爛漫，快樂無憂。
我現(xiàn)在也懂得了許多，小時候媽媽對我的批評是對我的愛。因為愛，所以在乎，所以關(guān)懷。小時候的事，雖深深記在心里，但也記不太清了，模模糊糊。現(xiàn)在，我問媽媽，你還記得我小時候嗎？媽媽說：“當(dāng)然記得，你小時候啊，很胖，很可愛，別人都夸你胖嘟嘟的，很漂亮。”我都記不太清自己小時的模樣了，我多么希望自己可以記得小時的事情，可惜腦海里只記得那么幾件事。媽媽因為愛著，所以記著。
現(xiàn)在，我上初中了，媽媽的“嘮叨”也總是伴隨著我。我長大了，我會理解媽媽了，我知道，這是愛。我一定會好好學(xué)習(xí)，因為我知道我是媽媽的希望，我會記得媽媽的好，長大好好孝敬媽媽！
多么美啊！線牽引著風(fēng)箏，風(fēng)箏依戀著線，你托著我，我拉著你，相伴到永遠。
風(fēng)箏與線作文7
風(fēng)箏和線是一對好朋友。他們形影不離，有著相同的愛好——飛。（運用擬人手法，點明主題）
這天，他們又要起飛了。以前都是風(fēng)箏拉著線的手飛，飛上天之后，再由線領(lǐng)著風(fēng)箏來回跑動。可這次不行！風(fēng)箏不知怎么了，生氣地說：“我?guī)闵咸欤銋s操縱我。不行！”
線奇怪地問：“好朋友，你怎么了？以前不都是這樣的.嗎？”
“以前是以前，現(xiàn)在我可不想再受你控制了！”風(fēng)箏倔強地說。于是，他們開始爭吵，
忽然，起風(fēng)了。風(fēng)把風(fēng)箏和線都吹到了天上。線高興極了，忘了剛才的爭吵，領(lǐng)著風(fēng)箏又跑了起來。（“忽然”一詞，承上啟下）
“線，你這個討厭的家伙！我不讓你操縱我，走開！”
“朋友，分開后，我們都不能順利地飛行了。我們還是合作吧！”
“誰要和你合作？”風(fēng)箏發(fā)怒了，他使勁地扭動著身子想擺脫線的控制。
“啪！”線斷了。（通過對話，把“風(fēng)箏”和“線”的性格充分地展現(xiàn)了出來）
風(fēng)箏高興極了，他得意地唱著歌隨風(fēng)飄走了。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己雖然獲得了自由，不再受線的控制，卻又成了風(fēng)的奴隸。風(fēng)讓他往東他不能往西，風(fēng)讓他向前他不能向后，風(fēng)小了，他就得下降。
終于，風(fēng)停了，風(fēng)箏落在一個大樹杈上，再也不能飛了。他懊悔地說：“都怪我當(dāng)初不聽線的勸告……”（結(jié)尾揭示主題，“風(fēng)箏”不聽“線”的勸告，不但失去了“線”這個朋友，還失去了自由）
【點評】
本文是一篇童話，小作者劉笛通過自己豐富的想象，賦予風(fēng)箏和線以生命，把他們塑造成兩個相依為命的好朋友。風(fēng)箏最后擺脫了線，擺脫了朋友，去尋找自由。而正因為如此，風(fēng)箏失去了自由。本文寓意深刻，情節(jié)曲折，語言生動。
風(fēng)箏與線作文8
藍色的天空上，有一只風(fēng)箏。
它正在使勁地往前飛著，卻只是移動了一點點。一只小鳥從風(fēng)箏前面飛過，瞧了一眼風(fēng)箏，眼神像是輕蔑，又像是嘲笑。風(fēng)箏回頭瞪著線，像是在質(zhì)問線為什么要一直束縛著它。而線不明白風(fēng)箏為什么那么生氣，線只是擔(dān)心，去到了那看似廣闊的天空，也許會遭遇風(fēng)雨、雷電；也許會感到寂寞、孤獨。也只有線知道那看似美好的天空，其實危機四伏，它不想讓風(fēng)箏遭受這些，所以只好一直這樣緊緊的拽著，緊緊的……
終于，狂嘯的大風(fēng)來了，帶來的還有一道道劃破天空的閃電，一聲聲震耳欲聾的雷鳴。線看看四周，心里總有不安，于是拉得更緊了，可最終還是沒有敵過那可以把大地撕成碎片的大風(fēng)。
“啪”的一聲，線突感一陣劇痛，線斷了，它慢慢地倒下，只能呆呆地望著欣喜的風(fēng)箏。
風(fēng)箏很高興，因為它終于擺脫掉線了，它終于可以在天空中好好地翱翔一番了。可風(fēng)箏卻發(fā)現(xiàn)，這時的天空變得漆黑，分不清方向。過了一會兒，傾盆大雨打在風(fēng)箏的身上，它發(fā)現(xiàn)自己已不再輕盈，一陣大風(fēng)呼嘯而過，風(fēng)箏搖搖欲墜，它極力掙扎，還是在風(fēng)的裹挾下一頭扎在一棵大樹上。在大雨中，它盡力睜開眼，看見了上次的那只小鳥依偎在一只大鳥的.身旁。小鳥也發(fā)現(xiàn)了衣衫襤褸的風(fēng)箏，眼神像是可憐，像是同情。
風(fēng)箏哭了，它開始想念線了，那個一直在背后支撐它的力量。
不知過了多久，風(fēng)箏已經(jīng)精疲力竭了，它感到透骨的寒，可再也找不到那個用力拉著自己的力量了。狂風(fēng)絲毫也沒有收斂的勢頭，風(fēng)箏又被吹到了一個地方。這次是在哪呢？風(fēng)箏卻不想再看，它已經(jīng)覺得自己奄奄一息了，它累了，慢慢地閉上眼。在它旁邊，泥土正壓著什么東西，風(fēng)還在吹，吹走了泥土，露出一根老舊的、不粗不細的一截線……
風(fēng)箏與線作文9
若有人放過風(fēng)箏，定會知道風(fēng)箏想要飛得高，線是關(guān)鍵。風(fēng)箏在飛的過程，不能離開線的制約，一旦風(fēng)箏失去線的約束，那么它將會墜落或消失。只有把握好線的長度，風(fēng)箏才能飛得又平又穩(wěn)。
當(dāng)我們看著天空中大大小小、顏色各異的風(fēng)箏時，有沒有想過我們每個人又何嘗不是一只風(fēng)箏呢？風(fēng)箏想要飛得高需要線的掌控，而我們想要成功離不開理想的支持。我們的理想便如風(fēng)箏上的線一般，牽引著我們，使我們擁有直沖云霄的動力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的星，也是一根牽引我們飛向未來的線。線拉得越長，我們便走得越遠，線拉得越短，我們便走得越近，沒有了線的制約，我們便會迷失方向。
“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍天，所以才有了搏擊風(fēng)雨的雙翼。”理想對于我們有導(dǎo)向、驅(qū)動、調(diào)控的作用，擁有長遠的，成功的理想，可以造就幸福的人生。
天空中一只風(fēng)箏掙脫了線的拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這只失去了線的.風(fēng)箏便如折斷了雙翼的鳥，怎么也飛不起來。這不正像當(dāng)今社會上的一些沒有理想、沒有目標(biāo)的年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來。可他們哪里知道“理想”與“幻想”，一字之差，失之千里。
朋友們，我們就是那一只只風(fēng)箏，想要飛得高，趁早樹立起自己的人生理想吧！沒有理想，我們便無法成就美好的未來，沒有理想，我們的人生注定一片灰暗。
朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無妄的虛影所湮沒，放飛理想，放飛我們精彩的人生。
風(fēng)箏與線作文10
風(fēng)箏在高高的天空上飛翔，孩子們看到了說：“看，多美的風(fēng)箏啊，如果他能飛的更高就好了！”風(fēng)箏十分得意為了讓自己沒有遺憾，它努力的向高處飛去，線制止了它，說：“別在飛了，我還沒堅固到讓你飛的那么高，快下來。”風(fēng)箏厭惡地看了線一眼，嫌棄地說：“你這討厭的家伙快讓開，別拉著我，我要讓自己沒有遺憾。”風(fēng)箏不顧一切地向狂風(fēng)呼嘯的高空飛去。終于不堪重負的線斷了，沒了線的支撐，風(fēng)箏被吹得無影無蹤了。
多么愚蠢的風(fēng)箏啊，在稱贊中迷失了自己，忘了自己有幾斤幾兩，為了再次獲得夸獎，勉強自己去做自己所不能做到的事，忽視了別人的忠告，最后害了自己。我想所有人看了這個故事都會嘲笑風(fēng)箏的愚昧，但現(xiàn)實生活中有很多人就像風(fēng)箏一樣，因為虛榮，像風(fēng)箏一樣最后害了自己。其實線就像自己的能力，而風(fēng)箏就像自己所能達到的高度。多堅固的.線決定你所達到的目標(biāo)。想有所成就，就必須先增強自己的學(xué)識。就比如你只有當(dāng)工人的能力，卻去一家大公司當(dāng)總經(jīng)理，其結(jié)果必然是什么也完不成，然后被掃地出門。我們不能被夸贊沖昏了頭，我們要把握好自己，不為虛榮所控制。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，我們有許多好友，他們了解自己，出于友誼，他們一定會勸阻自己，我們要相信他們。
我們一定要清楚自己，不虛榮，這樣才有利于自己。
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