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中學生計算機能力的探究
計算機是一門實用性強的課程，對學生的應用能力進行培養(yǎng)是計算機教學的一個重點。接下來小編為你帶來中學生計算機能力的探究，希望對你有幫助。
學生在實際工作中要面臨軟、硬件問題，這些均需要其有豐富的實踐經(jīng)驗。當前計算機教學中重理論、輕實踐的傾向更加明顯，這會導致學生的實際應用能力難以得到提高，這個問題亟待解決。
一、計算機教學的基本情況
當今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)基本普及，計算機技術(shù)是學生需要具備的基本技能之一。計算機教學的兩個主要方面是理論學習和實踐操作，這兩項不可偏廢。目前，一些院校在計算機教學中存在一定偏差，學校重理論知識，對學生實踐操作能力的培養(yǎng)則稍顯不足，這就容易導致學生不能及時有效解決一些實際問題，學生所學理論知識難以得到切實應用。在計算機教學中重視學生的應用能力具有重要意義，一方面可以讓學生充分認識到課程的重要性，另一方面可以讓學生積極參與到實踐中去，真正做到學以致用，學生解決實際問題的能力也可得到充分提高。
二、計算機教學中學生應用能力的培養(yǎng)對策
（一）改革教學手段。
隨著科學技術(shù)的進步，教學手段不斷革新。傳統(tǒng)的教學手段主要是“語言＋黑板＋教材”，學生接受信息的通道較為單一，難以取得良好的教學效果。計算機學科的特點是實踐性強，如果僅通過教師口頭傳授和黑板板書，學生學習興趣不高。如今多媒體技術(shù)快速發(fā)展，運用多媒體技術(shù)，可實現(xiàn)聲、光、電、色等多途徑傳遞信息。借助現(xiàn)代科學技術(shù)改革教學手段，計算機教學更加生動形象。采用多媒體教學手段，教學內(nèi)容更加形象、生動，課程的趣味性提高；另外，教師準備課件也可節(jié)省課堂板書的時間，教學內(nèi)容更加充實。
（二）為學生多提供實踐機會。
學習計算機的落腳點在于應用，這要求學生多進行實踐，在實踐中將所學理論知識加以應用。學校在教學過程中應該為學生多提供實踐機會，讓學生參與實際項目的開發(fā)。利用實踐的機會讓學生掌握計算機軟件測試技能、文檔撰寫技能、基本軟件的使用與安裝。另外，在學校條件允許的情況下可讓教師帶領(lǐng)學生進行科學研究和軟硬件開發(fā)。［３］通過這些實踐活動，學生的應用能力得到提高，學生學習興趣也可得到激發(fā)。在實踐中學生的工程設計能力和科研能力也可得到鍛煉和提高，對以后的發(fā)展具有積極作用。
（三）改革課程設置。
課程的設置對實際教學效果有重要影響。為提高學生的應用能力，學校方面應提高實踐教學環(huán)節(jié)在整個教學中所占的比重，將理論學時適當降低，提高上機學時的比例。對于上機課，教師要布置題目、內(nèi)容和要求，對學生當堂的學習情況進行檢查和考核。另外，在計算機教學中要不斷豐富課程類型，增加課程的趣味性，讓學生樂學、愛學。對于理論課和上機課，要不斷實現(xiàn)兩者的融合，兩種課程如完全分開，容易造成學生理論知識和實際操作的脫節(jié)，難以實現(xiàn)學以致用。這需要教師不斷進行探索，尋找到兩者結(jié)合的最佳方式。
（四）健全教學組織。
教學組織對教學效果有著直接影響，在計算機教學中為提高學生的應用能力，教學組織也要進行相應調(diào)整。學校方面應不斷健全教學組織，發(fā)揮出教師的群體優(yōu)勢，不斷提高教師的教學水平，使教學效果得到提高。在計算機教學中需有專門的教師負責教學的基本規(guī)劃、組織和實施方案、組織材料、加強試題庫建設，其他教師需充分協(xié)調(diào)和管理。另外，對教師的知識結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等不斷進行調(diào)整，使計算機課程教學體系更加合理。教師需和學生保持積極的溝通，了解學生的實際學習情況，在應用能力方面對學生進行積極的引導，使學生充分認識到應用能力的重要性。教師在實際教學中也要做到因材施教，注意每個學生的獨特性，使每個學生的特長得到發(fā)展，彌補不足。
三、結(jié)語
計算機在當今社會越來越重要，各行各業(yè)都離不開計算機，社會對計算機人才也有大量需求。學習計算機的落腳點在實踐和應用，學生必須有較高的計算機應用能力，這樣才能勝任日后的工作。學校方面要充分重視學生應用能力的培養(yǎng)，使學生成為合格的計算機人才，畢業(yè)之后能順利就業(yè)，為社會做出應有的貢獻。
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