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教學(xué)能手講課比賽體會(huì)（精選15篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)能手講課比賽體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 1
回想上一學(xué)期的“教學(xué)能手”講課比賽，忙忙碌碌好些天，終于在五月中旬告一段落，頓覺(jué)一身輕松。這樣規(guī)范的講課比賽06年我已參加過(guò)一次，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有這么忙碌地準(zhǔn)備過(guò)，我總覺(jué)得無(wú)非就是講一節(jié)課而已，但今年的比賽讓我感覺(jué)賽教要求越來(lái)越嚴(yán)格，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，賽教過(guò)程不但磨煉自己也折磨別人，每位老師破紀(jì)錄的聽(tīng)課記錄便是最有利的證明，沒(méi)有在座各位的支持和幫助，就沒(méi)有我賽教路程上的進(jìn)步，在此首先請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)榇隧?xiàng)活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師道一聲———謝謝。這次賽教讓我切切實(shí)實(shí)地感到：賽教課需要“硬”功夫！在此我談一談這次賽教過(guò)程中的體會(huì)，與各位老師共勉：
一、精心備課，反思跟進(jìn)。
課前準(zhǔn)備是一定的，課中調(diào)整是必要的，課后反思是必須的。無(wú)論是課程框架、設(shè)計(jì)風(fēng)格、教學(xué)方法，還是師生對(duì)話、習(xí)題和材料的選用，一切都在詳細(xì)的預(yù)設(shè)和揣摩中，所以我覺(jué)得，上課前的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心準(zhǔn)備，精確到幾個(gè)環(huán)節(jié)，幾組活動(dòng)，幾個(gè)問(wèn)題，幾重難度，幾次板書(shū)；但上課卻要上得靈活，因?yàn)橐磺型鶗?huì)超出了預(yù)設(shè)，按部就班的課堂絕對(duì)是失敗的，因?yàn)槟愫雎粤苏n堂真正靈動(dòng)的主人——你的學(xué)生們；我倒覺(jué)得上過(guò)課之后的反思和改進(jìn)才是最有價(jià)值的獲取，才是自我教學(xué)藝術(shù)提升的開(kāi)始。
二、關(guān)注學(xué)情，因材施教。
培養(yǎng)公民必備的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的學(xué)習(xí)與思維能力，這是我所堅(jiān)信的學(xué)科教學(xué)理念。在這一理念的指導(dǎo)下準(zhǔn)備每一節(jié)公開(kāi)課，任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都在關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論優(yōu)差，在課堂上，他們是真正的.主人，每一個(gè)人都有展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)。所以我在授課中設(shè)置了不同的活動(dòng)，如課堂討論、即興表演、搶答等方式，讓層次不同的學(xué)生都能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的渴望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的過(guò)程性評(píng)價(jià)。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，我加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，針對(duì)優(yōu)秀生，給他們提供了自由發(fā)揮的空間。總之，高效的課堂是組織每一位學(xué)生都參與其中，都學(xué)有所獲，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。在每一次公開(kāi)課上，無(wú)論哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們都給了我許多的驚喜，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行，教學(xué)相長(zhǎng)的感覺(jué)很happy。
三、突出特色，推陳出新。
在教材內(nèi)容一致、課程資源相似的情況下，突出體現(xiàn)特色才能使自己立于不敗之地，猶如“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，會(huì)令大家耳目一新，這是我所追求的，但要做到真得很難。例如，就英語(yǔ)教學(xué)而言，同樣是“問(wèn)答式教學(xué)”，問(wèn)題的設(shè)置便是個(gè)人特色的體現(xiàn)，在怎樣的情境中，以怎樣的方式問(wèn)出怎樣的問(wèn)題，會(huì)有怎樣的回答，將進(jìn)行怎樣的引導(dǎo)是我備課時(shí)思考最多的，問(wèn)題一旦拋出，就要是有價(jià)值的，能產(chǎn)生共鳴的，能引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生思維的，要避免無(wú)意義的提問(wèn)，提高課堂實(shí)效是賽教課的王道。
四、錘煉細(xì)節(jié)，提升技能。
雖然從教十多年了，但是在很多方面做得還真不行。平常講課較為隨意，在語(yǔ)言方面不夠精煉，語(yǔ)速太快語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)不美觀等成了我賽教路上的硬傷。我雖然在努力地糾正，但還是不能盡如人意，所以做好平時(shí)真的很重要。參賽的過(guò)程，是對(duì)自我的突破和再認(rèn)識(shí)，通過(guò)每一節(jié)課的打磨，我都在不斷反思自己，找到自己的不足，然后改進(jìn)、完善，只有這樣才能做更好的自己，這是我參加賽教最大的收獲。
五、強(qiáng)健心理，坦然面對(duì)。
比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該勃發(fā)的時(shí)候展現(xiàn)出來(lái)，才能坦然面對(duì)任何的結(jié)果。賽教本身只是一次活動(dòng)，一次體驗(yàn)，我們有幸參與其中，不管成功了還是失敗了，我們獲得的永遠(yuǎn)大于我們渴望獲取卻未曾擁有的。最后我想說(shuō)：過(guò)程伴我成長(zhǎng)，經(jīng)歷就是財(cái)富。壓力中我們凝成動(dòng)力和膽識(shí)，磨練中我們積淀學(xué)識(shí)和智慧。反思、探求、提高、感恩，————這就是我的賽教體會(huì)。
再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予我的這次機(jī)會(huì)，感謝所有給予我?guī)椭睦蠋焸儯∽８魑焕蠋熒眢w健康，家庭幸福，一切ok！
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 2
7月21日，我參加了xx新城教育衛(wèi)體局組織的賽教活動(dòng)，又經(jīng)歷了一次教學(xué)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，從心理素質(zhì)、教學(xué)素養(yǎng)等方面，我都取得了一定的收獲，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。總的來(lái)說(shuō)，這次賽教有“三個(gè)意想不到”：一是意想不到這次賽教形式難度比較大，我沒(méi)有遇到過(guò)；二是意想不到自己臨場(chǎng)發(fā)揮比較穩(wěn)定，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有緊張情緒；三是意想不到參加謝劍欒老師的工作室磨課活動(dòng)，會(huì)對(duì)自己有這么大的幫助。
通過(guò)本次賽教活動(dòng)，我雖然提高了教學(xué)能力，但更大的收獲卻來(lái)自于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。簡(jiǎn)單歸納有以下三個(gè)方面：
一、我和優(yōu)秀教師的差距，就在對(duì)待賽教的態(tài)度
我曾經(jīng)一直認(rèn)為賽教是件麻煩的事，不但會(huì)打亂我的教學(xué)節(jié)奏，而且會(huì)讓我在追逐名利的路途上迷失自己。20XX年，我參加了xx新城組織的第一次賽教活動(dòng)，為了不失顏面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，并向城里工作的朋友請(qǐng)教，幸運(yùn)的是，我居然得到了第一個(gè)新城級(jí)教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)。正是這次賽教，讓我明白了什么叫固步自封、井底之蛙，也讓我看到了與優(yōu)秀教師的差距。我最缺的是對(duì)待賽教的正確態(tài)度，這就是我第一次賽教后的直觀感受！今年，我再一次參加賽教活動(dòng)。與第一次不同的是，雖然我要面對(duì)教材不熟、課文沒(méi)教過(guò)等諸多困難，但我始終秉持著一個(gè)積極認(rèn)真的態(tài)度，使我占有了一定的心理優(yōu)勢(shì)，為我參加賽教贏得了主動(dòng)權(quán)。
二、我和優(yōu)秀教師的差距，就在個(gè)人身份的定位
我一直在農(nóng)村學(xué)校任教。這幾年通過(guò)參加一些校外交流活動(dòng)，取得了一定的進(jìn)步，在小范圍內(nèi)感覺(jué)自己還不錯(cuò)。今年幸運(yùn)地加入了謝劍欒老師的名師工作室，參加了三次磨課活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也被磨課同事“欲做名師，先為學(xué)生”的治學(xué)精神所感動(dòng)。那一刻，我下定決心，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確而清晰的`定位，就是要把“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)字銘刻于心，首先做一名“小學(xué)生”，抓住一切成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，努力獲取成為優(yōu)秀教師的養(yǎng)分，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印向前走，把自己鍛造成真正的優(yōu)秀教師。
三、我和優(yōu)秀教師的差距，就在追求卓越的韌勁上
這次賽教無(wú)論名次如何，我已經(jīng)成功了。因?yàn)椋颐靼琢恕芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。在謝劍欒名師工作室團(tuán)隊(duì)里，我不僅得到了謝老師和其他名師的指導(dǎo)，從他們身上領(lǐng)悟到了一名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)應(yīng)有的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)應(yīng)有的堅(jiān)守、對(duì)卓越應(yīng)有的追求。我想，這就是自己奮斗的目標(biāo)和榜樣！我決心要做一名優(yōu)秀教師，而且要把“優(yōu)秀”二字不僅體現(xiàn)在教學(xué)能力上，更要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上，以立德樹(shù)人為己任，通過(guò)自己的努力，能為雙照學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 3
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓我感受到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)給予我的幫助和力量，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師悉心的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將此次賽課的體會(huì)與收獲與大家一起分享。
5月26日—5月27日，我參加了“中片區(qū)音樂(lè)組復(fù)賽活動(dòng)”，雖然結(jié)果不不很理想，但這三天，從自身備課上課以及從其他六所學(xué)校參賽教師精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上受益匪淺，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)和大家分享一下此次的所感所得。
首先是課前的準(zhǔn)備。說(shuō)心里話，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)我和大多數(shù)老師一樣茫然，對(duì)于樂(lè)理知識(shí)可以說(shuō)是空白的、一竅不通。在知道所抽課題是學(xué)唱一首四二拍的歌曲后，就趕緊查閱資料，了解什么是四二拍，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，用動(dòng)作怎么樣來(lái)表示。而所選的這首歌曲中又出現(xiàn)八分音符和十六分，關(guān)于前八后十六音符應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確掌握其節(jié)奏并演唱。在了解了這些基本的樂(lè)理知識(shí)后，利用中午吃飯時(shí)間和下午在網(wǎng)上尋找素材，融入自己的想法后整理教案、說(shuō)課稿，制作課件。下午晚飯后，將自己準(zhǔn)備的教案找學(xué)區(qū)朱校長(zhǎng)指導(dǎo)，校長(zhǎng)不厭其煩從設(shè)計(jì)意圖到最后的拓展環(huán)節(jié)一字一句檢查，甚至包括一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不漏掉，給了出格式上及語(yǔ)言上的寶貴意見(jiàn)。后面又對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)及游戲環(huán)節(jié)提出建設(shè)性的建議。再后來(lái)九點(diǎn)多的時(shí)候，朱校長(zhǎng)又找來(lái)李天喜老師和鄭校長(zhǎng)對(duì)我設(shè)計(jì)的這節(jié)課談?wù)勛约旱慕ㄗh和意見(jiàn)供我參考。在朱校長(zhǎng)，李老師和鄭校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我對(duì)教案的`導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)又做了一次修改和調(diào)整。他們提出最寶貴的建議，使我感覺(jué)到每一次磨課都是一次成長(zhǎng)，每一次磨課都是一次蛻變，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件，梳理環(huán)節(jié)到深夜。這其中有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過(guò)程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂(lè)。
其次是在賽課過(guò)程，在賽課的過(guò)程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在后面的聽(tīng)課過(guò)程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材內(nèi)容的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考，使我感觸頗多。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 4
前段時(shí)間，我參加了河南省優(yōu)質(zhì)課的講課、說(shuō)課比賽，并聆聽(tīng)專(zhuān)家評(píng)委的點(diǎn)評(píng)。我把我的心得體會(huì)及感觸總結(jié)為以下幾個(gè)部分，與同事們共享，不足之處，望同事們點(diǎn)出修正。
一、選課要得當(dāng)。
依據(jù)參加的比賽不同，選課也不同。
1、如果是參加初賽，應(yīng)選用趣味性強(qiáng)，與生活聯(lián)系比較緊密的課。這樣可以吸引學(xué)生、評(píng)委的注意力。開(kāi)頭開(kāi)好了，會(huì)給人留下好的印象，得分就會(huì)比較高。
2、如果參加的是復(fù)（決賽），選課應(yīng)稍難些。具體做法：參照教學(xué)目標(biāo)提出的要求，課的難度可分為三類(lèi)
（1）了解水平；
（2）理解水平；
（3）應(yīng)用水平。
若是參見(jiàn)復(fù)賽，最好選理解水平的課。因?yàn)榱私馑降纳疃炔粔颍鴳?yīng)用水平的難度較高，預(yù)期的課堂教學(xué)效果可能達(dá)不到。
二、把握好時(shí)間：講課、說(shuō)課要按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行，以說(shuō)課為例：說(shuō)課共需15分鐘。
起始部分：從開(kāi)頭（說(shuō)教材、教法……至教學(xué)過(guò)程之前的導(dǎo)課內(nèi)容）以3分半為宜，最長(zhǎng)不能超過(guò)4分鐘。重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)好導(dǎo)課，吸引大家的注意力，激發(fā)興趣，自然就明白了學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性。然后盡量選用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言講解本節(jié)課的內(nèi)容。對(duì)于這一方面，我的體會(huì)是，自己先組織語(yǔ)言表述自己的講解內(nèi)容，即你想表述的意思，可能有時(shí)表達(dá)不到位，不能達(dá)到預(yù)期的效果，請(qǐng)同組的人一起討論，你想表達(dá)什么意思，想達(dá)到什么效果，請(qǐng)老師們一起切磋。（包括轉(zhuǎn)折、過(guò)渡、提問(wèn)等）這樣就使整節(jié)課比較豐滿(mǎn)、自然、條理清晰，學(xué)生便于理解接受，也能達(dá)到預(yù)期的效果。課后反思，時(shí)間控制在一分鐘之內(nèi)，要有本節(jié)課的亮點(diǎn)，你設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，且符合新課改要求。
三、設(shè)計(jì)多媒體畫(huà)面。
多選用幾種底板，避免視覺(jué)疲勞，以一種為主，幾種為輔，既不能太艷，又不能過(guò)于簡(jiǎn)單，應(yīng)給人一種簡(jiǎn)潔大方、清新的感覺(jué)，其實(shí)我做的也不好。總之希望同事們能做得有多好就多好吧！排版設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明扼要、清楚、準(zhǔn)確，特別是用詞要準(zhǔn)確。比如：以前的教學(xué)目標(biāo)用詞常常是：了解······，現(xiàn)在這些詞全不再用了。另外，對(duì)于一節(jié)課，目標(biāo)也不能期望值過(guò)高。
四、課件設(shè)計(jì)要活潑生動(dòng)。
在課件的.制作過(guò)程中，最好插入視頻（片段），若只有一張張的靜態(tài)幻燈片，評(píng)委會(huì)認(rèn)為比較單調(diào)、乏味，從而影響成績(jī)。不過(guò)使用視頻材料也會(huì)遇到一些問(wèn)題。如在播放時(shí)，若是電腦版本、系統(tǒng)不一樣，即使路徑全部設(shè)置好了，也有可能無(wú)法播放，所以需要在每次使用之前，最好把視頻再一個(gè)個(gè)的插入（設(shè)置路徑），這樣才能保證萬(wàn)無(wú)一失。關(guān)于視頻的播放，根據(jù)需要，加上適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞。在幻燈片的播放過(guò)程中，幻燈片之間的銜接，最好加上一些合乎邏輯的關(guān)聯(lián)術(shù)語(yǔ)，給人一種水到渠成的感覺(jué)。
以上是我在講課過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和感悟，還需要在實(shí)踐中不斷摸索和體會(huì)，希望廣大同仁相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，為一高的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階而努力。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 5
今年3月30日，我鎮(zhèn)舉行“235”課題研究課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，這天中，我有幸聽(tīng)到五位優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，頗有一些感觸。
一、精彩的課堂導(dǎo)入讓我耳目一新
課堂導(dǎo)入是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開(kāi)場(chǎng)，能激發(fā)情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。所以說(shuō)選取好的課堂導(dǎo)入是需要細(xì)心琢磨、再三思考的。通過(guò)這天的聽(tīng)課，我了解了課堂導(dǎo)入的一些方法，如談話導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒐适聦?dǎo)入等等。比如，在盧忠小老師的《找次品》，他先播放海爾冰箱廠的廠長(zhǎng)帶領(lǐng)工人砸爛燒毀次品冰箱的場(chǎng)景，這場(chǎng)景的主題恰好與本節(jié)課要講找次品相吻合，更加形象真實(shí)的反應(yīng)了次品的危害性以及次品的重要性，點(diǎn)明本節(jié)課的主題，讓學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)，也從中知道了次品給社會(huì)帶來(lái)重大的危害。再如，在陳桂英老師數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角》中，她以做游戲猜成語(yǔ)為開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生說(shuō)出一刀兩段，形象生動(dòng)引出種樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有更深的.了解和感悟。
二、在授課過(guò)程中都很注重方法傳授，善于授生以漁。
俗話說(shuō)“授人以漁”比“授人以魚(yú)”更重要。這樣讓學(xué)生掌握了方法，一永逸。這五位老師都注重學(xué)法的指導(dǎo)，都運(yùn)用以舊引新，再通過(guò)小組討論解決問(wèn)題。教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的質(zhì)疑，使而進(jìn)行點(diǎn)撥。這樣學(xué)生有章可循，有法可效，做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。再如覃萬(wàn)富、覃月立老師教師都是通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，從中引出了從數(shù)，通過(guò)練習(xí)、比較。使學(xué)生輕而易舉獲取這方面的知識(shí)。陳桂英老師而是通過(guò)畫(huà)、找、推，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 6
我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐。
首先，我深切感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)比賽的重視，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵(lì)。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計(jì)劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新，比如決賽階段的7個(gè)單元內(nèi)容隨機(jī)抽選，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，同時(shí)也增大了難度。比賽從初賽開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，悉心指導(dǎo)每個(gè)參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我不太重視教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)，覺(jué)得只要PPT做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，編寫(xiě)得非常精美，圖文并茂，我才知道原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)也可以這么寫(xiě)。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不止是個(gè)形式，在編寫(xiě)的`過(guò)程中實(shí)際上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考。教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教材及大綱要求，并把這些過(guò)渡到課堂，而且是教師對(duì)一堂課做出的計(jì)劃，計(jì)劃制定得怎么樣，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將重視教案的編寫(xiě)，完善各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對(duì)教學(xué)的興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān)。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次教學(xué)比賽，通過(guò)對(duì)教案一遍遍的修改，對(duì)每張PPT的精雕細(xì)琢，對(duì)每一句話的認(rèn)真思考，我體會(huì)到了對(duì)教學(xué)的認(rèn)真必定帶來(lái)回報(bào)。復(fù)賽和決賽時(shí)，我能感覺(jué)到講臺(tái)下學(xué)生對(duì)我表現(xiàn)的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛(ài)教學(xué)的人，才能體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣！
一句話總結(jié)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門(mén)藝術(shù)里獲得快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 7
每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織各種各樣的教學(xué)比賽，學(xué)校剛開(kāi)始通知的時(shí)候也沒(méi)想到這一次會(huì)與往常有什么不同，可是兩個(gè)星期的教學(xué)比賽結(jié)束的時(shí)候，我們大家都感覺(jué)到這次的與眾不同了，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備，從這次參賽，聽(tīng)課的整個(gè)過(guò)程我開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自身的見(jiàn)識(shí)。
我抽的是理科組的25號(hào)，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽(tīng)聽(tīng)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽(tīng)課，說(shuō)到這里不得不說(shuō)學(xué)校的準(zhǔn)備工作真的做的特別好，還給我們每人準(zhǔn)備了一個(gè)聽(tīng)課凳，免去了后顧之憂(yōu)。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。有的'老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，基本上一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；有的老師特別注意表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；有的老師課容量特別的達(dá)，確實(shí)達(dá)到了高效課堂；有的老師風(fēng)趣幽默，學(xué)生特別感喜歡；有的老師靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)；發(fā)揮好了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。總之，聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課，我確實(shí)見(jiàn)識(shí)了很多，想一下學(xué)來(lái)也不容易，所以我倍感壓力，在一個(gè)如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我只能努力的學(xué)習(xí)，進(jìn)步。
我準(zhǔn)備了整整兩個(gè)星期，對(duì)教學(xué)思路，教學(xué)方法，課件等做了充分的準(zhǔn)備，終于等到我教學(xué)了，校長(zhǎng)親自來(lái)指導(dǎo)，還有其他幾位領(lǐng)導(dǎo)，都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，讓我更緊張，原本準(zhǔn)備的很多東西一時(shí)竟忘了，只能靠臨時(shí)揮了，還好我們班學(xué)生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態(tài)，慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣，終于一節(jié)課還算順利的上完了，領(lǐng)導(dǎo)也給我提出了寶貴的意見(jiàn)，比如語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練一些，知識(shí)可以挖掘的更深一些，給學(xué)生的機(jī)會(huì)再多一些。以后我一定會(huì)在教學(xué)中注意的。
總之，通過(guò)這次教學(xué)比賽聽(tīng)課、上課，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，我更相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我也會(huì)快速成長(zhǎng)。也希望有一天，我能夠?qū)ψ约旱恼n滿(mǎn)意。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 8
第一次參加這樣類(lèi)型的賽教活動(dòng)，內(nèi)心是比較忐忑的。對(duì)于上學(xué)期剛剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，上學(xué)期雖然去聽(tīng)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，示范課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以對(duì)于30分鐘的課堂內(nèi)容，我有點(diǎn)把握不來(lái)。幸運(yùn)的是我們數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谫惤糖皟芍芙M織組內(nèi)的成員進(jìn)行磨課，使我對(duì)賽教的.認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)臺(tái)階。
在賽教前一周，我就開(kāi)始翻閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，剛開(kāi)始的時(shí)候是廣撒網(wǎng)，從第一課開(kāi)始看書(shū)，看每一課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，也嘗試著去說(shuō)每一節(jié)課，這樣的準(zhǔn)備工作是比較繁雜的，在準(zhǔn)備的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)橐恍┦麓騺y。于是我去請(qǐng)教參加了賽教的老師，他們給與了我很大的幫助，給我指明了一條道路，30分鐘的課堂需要突出亮點(diǎn)與特色。然后我開(kāi)始研讀陳寶生部長(zhǎng)在十九大做的報(bào)告，知道了教學(xué)需要以學(xué)生為中心，堅(jiān)持素質(zhì)教育在課堂，堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)，在授課的時(shí)候需要突出學(xué)生的主體地位，讓他們學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。在翻閱這些資料的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)課模版，以及針對(duì)每一節(jié)課，都做了一個(gè)簡(jiǎn)單的重難點(diǎn)分析。雖然做了這么多工作，我心里還是沒(méi)有底，畢竟之前只是聽(tīng)他們講課，而自己并沒(méi)有去親自實(shí)踐過(guò)。
4月16日早上10點(diǎn)半抽簽，我抽中的是四年級(jí)《乘法的交換律和結(jié)合律》，我內(nèi)心一陣恐慌，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有上過(guò)這一課。但又理智使我立刻安靜下來(lái)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，必將服務(wù)于生活，創(chuàng)設(shè)情境能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中投入到學(xué)習(xí)中去，是一節(jié)課新課最好的過(guò)渡，我在教學(xué)中充分把握這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知遷移新知，自助探究出乘法的交換律和結(jié)合律，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
整節(jié)課下來(lái)，我也有很多的不足：
在進(jìn)行乘法結(jié)合律的教學(xué)中，放手不夠，可以充分放手，讓學(xué)生自主探究出規(guī)律，學(xué)會(huì)利用學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算律遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)。
教學(xué)語(yǔ)言還要注意精煉，課堂板書(shū)要注意規(guī)范性。
總之，想要上好一節(jié)課，教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在課堂資源生成方面多下功夫。真正做到吃透教材、把握學(xué)生、選好教法、達(dá)成目標(biāo)。使每節(jié)課師生在輕松和諧的氛圍中高效地完成，使學(xué)生學(xué)有所獲。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 9
近期我參加了學(xué)校組織的教學(xué)能手選拔聽(tīng)課活動(dòng)，這期間我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，讓我受益匪淺。這些課科目不同，風(fēng)格迥異，但每節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是高位引領(lǐng)，都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我淺薄的體會(huì)。
一、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，有親和力，與學(xué)生融成一片。目標(biāo)極其明確，教師圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣。同時(shí)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地讓他們體驗(yàn)成功。
二、教學(xué)過(guò)程中有創(chuàng)新，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩紛呈。各位教師課件制作非常精美，有的運(yùn)用漫畫(huà)，有的運(yùn)用視頻，有的運(yùn)用圖片，語(yǔ)文課堂的朗誦等等，這些東西不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更體現(xiàn)了各學(xué)科的特色與教師的展業(yè)素質(zhì)。還有不同學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，比如物理里的畫(huà)圖運(yùn)用到語(yǔ)文的'板書(shū)中，不但提升學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生識(shí)記，更增強(qiáng)了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。最大的亮點(diǎn)是課本劇表演，精心設(shè)計(jì)和排練的課本劇，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，并能更好地理解知識(shí)，同時(shí)還提升了表演同學(xué)各方面的能力。
三、各學(xué)科教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、方法的指導(dǎo)、能力的培養(yǎng)及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。各節(jié)課目標(biāo)達(dá)成度都很高，不僅是因?yàn)楦魑唤處熢O(shè)計(jì)了學(xué)生“跳一跳，夠得著”的導(dǎo)學(xué)案，更因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)貼近生活、貼近實(shí)際。讓我記憶猶新的是一節(jié)物理課，測(cè)密度及質(zhì)量時(shí)教師就帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量并計(jì)算學(xué)校門(mén)口大石碑的體積和質(zhì)量；還有一節(jié)語(yǔ)文課上“各位導(dǎo)師背后的秘密”這樣的小游戲，因貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生樂(lè)于接受，所以達(dá)成的效果也出奇的好。課堂中各位老師評(píng)價(jià)及時(shí)、中肯，課中培訓(xùn)非常有針對(duì)性
由此，我也聯(lián)系到將來(lái)自己在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方：
一、深入挖掘教材的同時(shí)，多聯(lián)系生活實(shí)際。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，要注重細(xì)節(jié)，做好各種問(wèn)題的預(yù)設(shè)，處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
三、厚積薄發(fā)，注重平時(shí)積累。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)課，我既開(kāi)闊了眼界，學(xué)到許多東西，又發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)。相信進(jìn)過(guò)自己的不懈努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的快速成長(zhǎng)，為我校的課改事業(yè)添磚加瓦！
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 10
賽教之路回首已經(jīng)走過(guò)2年，第一次止步于縣級(jí)，本次作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師有幸參加市級(jí)賽教，短短幾個(gè)月，一路走來(lái)收獲了感動(dòng)、汲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)備賽的過(guò)程中雖然焦慮緊張，但回首這段經(jīng)歷，的確在幼教的路上成長(zhǎng)了許多。現(xiàn)將備賽及比賽過(guò)程中的感悟體會(huì)總結(jié)如下：
一、五大領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)組織要點(diǎn)
備賽過(guò)程中最大收獲就是對(duì)五大領(lǐng)域集體活動(dòng)的要點(diǎn)學(xué)習(xí)，通過(guò)王國(guó)穎工作坊這一平臺(tái)，在師傅和坊員們的幫助指導(dǎo)下，對(duì)五大領(lǐng)域活動(dòng)組織有了更加深刻的理解。例如社會(huì)領(lǐng)域集體活動(dòng)中，一定要有情感的升華，否則就是一次不成功的社會(huì)活動(dòng)。借助工作坊的平臺(tái)，聆聽(tīng)了坊員的`示范活動(dòng)大班社會(huì)《禮物》，讓我打開(kāi)了思路，社會(huì)活動(dòng)除了要有情感的升華也可以借助于當(dāng)前的時(shí)政。在坊主師傅的耐心指導(dǎo)下，學(xué)到了許多社會(huì)領(lǐng)域情感升華部分的技巧和要點(diǎn)，學(xué)習(xí)了社會(huì)領(lǐng)域幼兒的體驗(yàn)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用繪本故事有效結(jié)合社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展。在坊主師傅的指導(dǎo)下，很多社會(huì)領(lǐng)域的主題讓我打開(kāi)了思路，改變了傳統(tǒng)那種干巴巴的表面教學(xué)方法，例如主題：大班社會(huì)《我真棒》、大班社會(huì)《我們都是好朋友》、大班社會(huì)《我長(zhǎng)大了》、大班社會(huì)《民族大團(tuán)結(jié)》、大班社會(huì)《禮物》、大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》等這些常見(jiàn)卻又不知道如何去組織的主題，經(jīng)過(guò)備賽過(guò)程的學(xué)習(xí)了解了其中情感升華的要點(diǎn)和層層遞進(jìn)的組織方法。科學(xué)領(lǐng)域中，在工作坊組織的磨課活動(dòng)中，讓我也是受益匪淺，自己上了一節(jié)大班科學(xué)《日歷》，在坊員老師們的共同指導(dǎo)下，印象很深刻，在引導(dǎo)幼兒找一找日歷上的日期時(shí)，我忽略了引導(dǎo)幼兒從上往下從左往右的次序去引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒的失控，就這一個(gè)點(diǎn)也引起了我自己的很多思考，激勵(lì)著我仔細(xì)閱讀《指南》，了解各個(gè)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)。另外科學(xué)領(lǐng)域中，有意義符合實(shí)際的活動(dòng)延伸也很重要。同時(shí)科學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)于概念性的知識(shí)，應(yīng)該巧妙的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒自己去感知總結(jié)出來(lái)，例如大班科學(xué)《有趣的聲音》，需要讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音而自己總結(jié)出來(lái)。總之，在備賽磨課的過(guò)程中，在工作坊磨課的過(guò)程中，學(xué)習(xí)收獲了很多很多，同時(shí)也需要長(zhǎng)時(shí)間自己去內(nèi)化。
二、備賽中的感動(dòng)時(shí)刻
工作坊的一句話“聚是一團(tuán)火，散是漫天星”，在賽教的過(guò)程中，我更是理解了其中的內(nèi)涵。最初的自己是很沒(méi)有信心的一名教師，感覺(jué)自己不專(zhuān)業(yè)，害怕別人聽(tīng)課，組織活動(dòng)老套傳統(tǒng)。然而在這個(gè)過(guò)程中，工作坊組織磨課，我終于邁出了自己的第一步，敢于走出自己的幼兒園去上一節(jié)課了。坊主師傅時(shí)時(shí)刻刻耐心的指導(dǎo)，坊員老師們對(duì)我的熱心幫助和指導(dǎo)，幫我換故事，給我指導(dǎo)故事……這一路走來(lái)收獲了太多感動(dòng)，工作坊這個(gè)大家庭給了我很多溫暖。同時(shí)這個(gè)過(guò)程中，來(lái)自園內(nèi)同事的幫助指導(dǎo)也給我?guī)?lái)了很多溫暖，老師們百忙中抽時(shí)間幫我磨課，給我許多意見(jiàn)，幼兒園這個(gè)大家庭一路上也給我?guī)?lái)了許多感動(dòng)。
三、今后自己努力的方向
回首這一段賽教旅程，過(guò)程很精彩，收獲很多。接下來(lái)的日子，我依然要堅(jiān)定自己所選擇的幼教之路，在這一路上，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平，借助工作坊平臺(tái)，虛心請(qǐng)教前輩和專(zhuān)家們，讓自己盡快成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 11
為促進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)和學(xué)科帶頭人、骨干教師迅速成長(zhǎng)，檢閱以人為本課堂改革成效，為小學(xué)語(yǔ)文教師搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，共同提高教學(xué)能力水平，這學(xué)期我縣舉行了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本共比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)由學(xué)校初賽、片區(qū)復(fù)賽，縣總決賽組成。而我有幸參加了這次的比賽活動(dòng)，這也是我從教以來(lái)的第一次比
一、感謝
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與幫助，在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)扎實(shí)有效的語(yǔ)文活動(dòng)中，為我搭建了良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。讓我在接觸到各類(lèi)先進(jìn)理念的同時(shí)，不忘豐富自身，在“悅納”中不斷地反思，進(jìn)而得到提升。還要感謝我身后的教研團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的集體，也是一個(gè)溫暖的大家庭，他們?yōu)槲业恼n堂教學(xué)出謀劃策，為我的進(jìn)步而欣喜，是他們幫我樹(shù)立了自信心，加快了我成長(zhǎng)的腳步。他們給予我的無(wú)私幫助，令我感動(dòng)。我只有把這些感動(dòng)化作動(dòng)力，投身到工作中用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
二、成長(zhǎng)
通過(guò)這一次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)名師的思想引領(lǐng)，也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)支持，更離不開(kāi)與教育主體——學(xué)生的心靈碰撞。正是通過(guò)這一次次的磨課研討讓我提高了鉆研教材，挖掘文本的能力；在課堂教學(xué)中踐行“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這次能手課堂教學(xué)比賽，我的個(gè)人素質(zhì)和能力得到了進(jìn)一步的提升和鍛煉，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)其他參賽老師的課自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。賽經(jīng)歷。在忙碌和緊張過(guò)后，通過(guò)反思，我也得到了許多感悟。其中最重要的是讓我意識(shí)到了擁有一個(gè)良好心態(tài)的重要性。記得當(dāng)知道我要代表我們鎮(zhèn)去片區(qū)參加選拔賽時(shí)，我心里是很矛盾的。我很開(kāi)心有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)可以鍛煉自己，但同時(shí)我又很擔(dān)心自己會(huì)搞砸。比賽的前一天晚上，我一夜無(wú)眠，一夜都在胡思亂想。我在想上課時(shí)忘記了流程怎么辦？會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)了話？其他選手都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我拿什么跟人家比？要是得了倒數(shù)第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)罵我？……第二天，當(dāng)我們校長(zhǎng)看到我頂著一雙熊貓眼時(shí)，他竟然笑了！校長(zhǎng)說(shuō)：“你那么緊張干嘛呢？你真以為我是讓你來(lái)參加比賽的`啊，我是讓你來(lái)學(xué)習(xí)的！你不得獎(jiǎng)那是自然的事，你得了第一才奇怪呢。”聽(tīng)了校長(zhǎng)的一番話，我的心情豁然開(kāi)朗。是啊，我是新老師，我有權(quán)利失敗，有權(quán)利不如別人，講課我不差誰(shuí)差？于是我就抱著一種平常心去比賽了，結(jié)果出乎大家的意料，我竟然可以在片區(qū)中勝出，有機(jī)會(huì)去參加總決賽。這真的是“有心插花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”啊！有了這次的經(jīng)驗(yàn)，在以后的公開(kāi)課中，我都抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，只管全力以赴，做到問(wèn)心無(wú)愧即可。
三、行動(dòng)
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等等，這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功還有待提高。
我非常感謝這次比賽，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標(biāo)。今后我會(huì)沿著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力，在教改之路上堅(jiān)定不移地走下去！
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 12
學(xué)校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結(jié)束，自己也是一名參賽選手，通過(guò)講課比賽讓我們這些老師在實(shí)踐中得以鍛煉和提升，同時(shí)給我們提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺(tái)。總體來(lái)說(shuō)收獲頗豐，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。
如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來(lái)王老師都是我的輔導(dǎo)老師。俗話說(shuō)，“當(dāng)局者迷”。自己上課的缺點(diǎn)自己很難發(fā)現(xiàn)，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進(jìn)別人的課堂取經(jīng)；另一方面“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——?dú)g迎同行聽(tīng)自己的課，提出寶貴意見(jiàn)。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學(xué)生。
教師一般對(duì)教材比較熟悉，不過(guò)一堂好課似乎更取決于教師對(duì)學(xué)生綜合情況的了解，因?yàn)橹挥羞@樣，才有可能達(dá)到師生良好的課堂互動(dòng)。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體。
多媒體的應(yīng)用使得課堂效率、效果顯著提高。對(duì)于物理課程而言，特別是現(xiàn)在的處于緊張的復(fù)習(xí)階段，很多的實(shí)驗(yàn)在新授課時(shí)都已經(jīng)做過(guò)，對(duì)于學(xué)生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學(xué)生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現(xiàn)，既可以節(jié)約時(shí)間又可以加深學(xué)生的印象。
不過(guò)對(duì)于這樣的講課比賽自己認(rèn)為也有它的缺點(diǎn)和不足，首先不能真正的'、真實(shí)的反應(yīng)教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準(zhǔn)備充分，我就是提前一周就把課備出來(lái)了，不斷的改動(dòng)、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實(shí)的體現(xiàn)。另外，在講課的過(guò)程中，因?yàn)橛性u(píng)委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開(kāi)。
不過(guò)，總體來(lái)說(shuō)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結(jié)果并非最重要，重要的是享受過(guò)程、有所收獲。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 13
識(shí)字教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀的今天，小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，這不僅僅因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ)，還因?yàn)闈h字本身就是一種文化。就基礎(chǔ)性而言，只有解決了識(shí)字的問(wèn)題，才能幫助學(xué)生更早、更順利地進(jìn)行閱讀，進(jìn)行情感體驗(yàn)，豐富積累，逐步形成良好的語(yǔ)感，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀方法，理解、鑒賞文學(xué)作品。
但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)識(shí)字成為低年級(jí)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。除了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重外，通過(guò)與個(gè)別同學(xué)聊天和日常觀察的方式，了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重問(wèn)題。死記硬背和反復(fù)抄寫(xiě)不僅沒(méi)有使他們牢記字詞，而且還在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，厭煩的情緒。為此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我更加注重提高識(shí)字的趣味性。我會(huì)找一些和近義詞、形近字有關(guān)的比較經(jīng)典的笑話和故事在課堂上講給同學(xué)們，事實(shí)證明確實(shí)加深了學(xué)生的印象。而且他們學(xué)起來(lái)也不會(huì)感到負(fù)擔(dān)。另外，我對(duì)提高低年段識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)效率提出以下幾點(diǎn)建議：
第一，探索語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)新模式。學(xué)習(xí)要有良好的效果，必須建立在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣上，改變應(yīng)試教學(xué)的舊模式，要使教師不斷更新教學(xué)觀念，具備良好教學(xué)基本功和教學(xué)技能技巧，把識(shí)字教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的一個(gè)突破口，深入滲透，形成一套高效科學(xué)的新型教學(xué)模式。以口訣、謎語(yǔ)和圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，鞏固識(shí)字是識(shí)字教學(xué)中的難點(diǎn)，但也是提高識(shí)字效率的主要途徑。對(duì)于學(xué)過(guò)的生字如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生就很容易忘記，當(dāng)再次遇到學(xué)過(guò)的生字時(shí)，又要花時(shí)間去教，去認(rèn)，大大降低了識(shí)字的效率。因此在教學(xué)中，教師可以通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)境、方式復(fù)習(xí)生字，發(fā)揮創(chuàng)造性。
第三，動(dòng)作演示識(shí)字法。有許多字詞的意思無(wú)須用語(yǔ)言解釋?zhuān)灰粋�(gè)簡(jiǎn)單的.動(dòng)作或表情就能達(dá)到目的。識(shí)字游戲。如在學(xué)"跳"字時(shí)，讓學(xué)生跳一跳，知道是用腳跳，所以是足字旁，類(lèi)似這樣表示動(dòng)作的字，都可以讓學(xué)生實(shí)際做一做來(lái)體會(huì)，來(lái)學(xué)習(xí)。在教帶有感情色彩的"笑""哭"等字詞時(shí)，可利用恰如其分的表情來(lái)刺激學(xué)生，使學(xué)生理解字詞的意思，從而記住字形。能起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果。
第四，我認(rèn)為課堂上的時(shí)間還是有限的，老師應(yīng)該爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行鞏固。
第五，在教字的過(guò)程中，也要對(duì)不同的字進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，有重點(diǎn)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的字詞。要通過(guò)進(jìn)行定期的聽(tīng)寫(xiě)和平時(shí)測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出出錯(cuò)頻率高的字詞，可以舉出作文中因用錯(cuò)字而產(chǎn)生的笑話，讓大家引以為戒。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 14
作為20xx年入職的教師，我有幸參加了第十屆青年教師教學(xué)比賽，整個(gè)參賽過(guò)程讓我受益良多。
首先，通過(guò)這次比賽，我對(duì)大學(xué)物理這門(mén)課程有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，備課也更加深入細(xì)致。為了7個(gè)教學(xué)內(nèi)容的選取，我認(rèn)真通覽了我校采用的物理教材，并且參考了多本普通物理教材和專(zhuān)業(yè)教材，重新梳理了整門(mén)課程的內(nèi)容，對(duì)每一部分的重難點(diǎn)有了更全面和準(zhǔn)確的把握。在備課過(guò)程中，也進(jìn)一步清晰了每節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo)，理順了教學(xué)思路，明確了教學(xué)方式，了解了更多物理學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
其次，在整個(gè)比賽過(guò)程中，我有幸得到了許多資深名師和前輩專(zhuān)家及同事的熱情指導(dǎo)與幫助，也與其他青年教師進(jìn)行了寶貴的交流。為了這次教學(xué)比賽，理學(xué)院和應(yīng)用物理系先后舉辦了5次比賽和觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，從整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計(jì)是否合理、清晰，到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的闡述是否準(zhǔn)確、易懂；從教學(xué)時(shí)的儀表儀態(tài)、手勢(shì)語(yǔ)言，到習(xí)慣性的口頭禪和小動(dòng)作，老師們都提出了很多寶貴的意見(jiàn)建議。特別是決賽后兩位專(zhuān)家評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，更是中肯地指出了我們教學(xué)中還存在的一些問(wèn)題，為今后進(jìn)一步改進(jìn)提高指明了方向。
第三，這次比賽對(duì)我個(gè)人課堂教學(xué)能力的提高也是一次很好的鍛煉。這次比賽的決賽采取的是面對(duì)學(xué)生評(píng)委課堂授課的形式，36名學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)院和專(zhuān)業(yè)。怎么能在盡量短的時(shí)間內(nèi)把背景介紹清楚，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并且在授課過(guò)程中既要把知識(shí)點(diǎn)講明白，又要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)解決問(wèn)題，最終獲得較好的授課效果，確實(shí)是較大的考驗(yàn)。通過(guò)這次鍛煉，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的教學(xué)反饋，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流，力爭(zhēng)做到“讓學(xué)生好（hǎo）學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)和好（hào）學(xué)”，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
最后，通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到學(xué)校上下對(duì)青年教師的關(guān)愛(ài)和支持。無(wú)論是教學(xué)比賽這個(gè)展示交流平臺(tái)的搭建，還是獲獎(jiǎng)后給予的海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及比賽過(guò)程中教學(xué)發(fā)展中心和各相關(guān)單位老師們細(xì)致周到的組織和服務(wù)，都讓我感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)的重視和對(duì)青年教師的關(guān)心。作為我個(gè)人，我也會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步做好教學(xué)和科研工作，力爭(zhēng)教學(xué)科研相互促進(jìn)共同提升。
教學(xué)能手講課比賽體會(huì) 15
期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績(jī)一流，無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開(kāi)始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語(yǔ)言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問(wèn)題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn)，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開(kāi)，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒(méi)了。由這次教學(xué)反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過(guò)這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力做為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。
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