講課的作文【推薦】

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的講課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

講課的作文1

　　上一周的品德課，邢老師讓我們準備課件，我們需要準備的幻燈片是：《我們的生命》。

　　我們非常激動，抓緊時間開始做幻燈片。我們做的非常簡單，因為我們的水平還不夠，不過，我們覺得我們做的已經很好了。幻燈片上面有許多照片，還有許多讓同學們思考的問題。我們在做幻燈片的時候精心選材，連視頻都放上了，還確定了誰講哪里。我們準備好了，就等著講課的那一天了。

　　盼呀盼，等呀等，終于能講課了！我們都非常激動，等著下午最后一節課開始（因為我們講的時間是下午最后一節課）。

　　我和郝凝澈學著邢老師的樣子優雅地走上了講臺，準備給同學們講課。一走上講臺，我看著同學面帶微笑，好像非常想看我們做的幻燈片。我也迫不及待地開始講起來。因為劉靜霏和李香逸去社團了，所以我先替劉靜霏講，就在我快要幫劉靜霏講完的時候，劉靜霏和李香逸就回來了，我還是繼續講。劉靜霏就在我讀的時候叫：“你讀的.太多了，該我讀了。”因為這個地方我已經寫好了稿子，所以我就繼續講。我讀完了我該讀的，劉靜霏就開始講，劉靜霏講的時候，我們都認真聽著。中間我們也會讓同學們回答問題，同學們都舉起他們的小手積極回答我們提出的問題。到了播放視頻的那一頁，同學們就安安靜靜的看視頻，沒有吵鬧的。看完了視頻，大家都感動了，連邢老師也有淚水。到了最后幾頁，郝凝澈和李香逸一人讀了一頁，我們全班又一起讀了一段話，我們做的幻燈片就做完了。

　　邢老師給我們的評價是：幻燈片做得很好，但是，安排的不好。我們以后要再接再厲。

講課的作文2

　　今天是周五，期中考試結束后，聽說曹文軒老師要來我們學校，給我們講怎樣寫好文章。我的心情很激動，真想快點見到曹文軒老師。我還讀過曹老師的《青銅葵花》呢！

　　曹老師終于來了，我們坐在教室里，通過視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發，正用一雙會說話的大眼睛凝視著我們，他說：“有一個孩子曾經寫過一句話：今天早上我看見五只麻雀飛過去。大家肯定想這個句子很平凡，但這說明這個孩子認真觀察了，他認真數了有幾只麻雀，不像有的孩子寫：今天早上我看見一群麻雀飛過去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認真觀察的故事。他說：“未經凝視的世界是毫無意義的。” 告訴我們寫文章一定要認真觀察，才能寫好。

　　曹老師還說“好文章離不開折騰”，意思是說，一件事情，要反復地說，把它講完整。

　　曹老師還說：“一本好書就是一輪太陽。”意思是說，我們多讀些好書，每讀一本好書，人生就會多一輪太陽，書讀的多了，人生里的光明就多了。

　　曹老師還說：“創造的自由是無邊無際的`。”意思是說寫文章要多些想像，才能寫好！

　　曹老師還給我們講了《大王書》第二部的內容，比第一部還要精彩。我們都聽入迷了，真想早日看到這本書。

　　曹老師最后還教我們一個繞口令：“我有一分錢，說給老大哥，讓大哥給我買一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢。”哈哈，真有趣！

　　在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話結束了。

　　通過這次聽曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書，讀好書，還要多寫文章，寫好文章。

講課的作文3

　　有人說，老師就想媽媽一樣，深深的愛著我們。今天，我又發現，原來家長也像老師一樣，講的課，生動有趣，充滿活力。

　　今天下午，丁欣彤媽媽和劉珊寧奶奶給我們班上了兩節課，一節是告訴我們如何保健，講好個人衛生，一節是如何感恩，回報父母與老師，兩節課長達80分鐘，讓我受益匪淺！

　　阿姨的講座讓我知道了五臟六腑的具體位置，知道了吃飯時細嚼慢咽的好處，并知道了小學生平時要做到哪五勤，即：勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤理發，勤洗頭。

　　奶奶的講座讓我了解了她小時候的生活，她父母是怎樣教育她的，她是怎樣回報父母的。我聽入迷了，奶奶說的'每句話我都記在心里，有一句話記得最清楚，那就是：“世上無難事，只怕有心人。”

　　今天這兩位家長講的話，我都深深地刻在了心上，“好好學習，天天向上，四年二班最棒最棒最棒。”“好，很好，非常好，四年二班越來越好！”這就是兩位家長送給我們的口號。

　　臨走時，我們用最熱烈的掌聲向兩位家長告別，希望她們下次給我們帶來更多的精彩。

講課的作文4

　　我的稱號有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個稱號了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！

　　那一天，老師有一點事，就請我當“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當，誰知，光是管紀律就把我累個半死：首先，我叫大家靜下來，大聲說到：“誰還在說話？”同學們看了我一眼，又大聲吵鬧起來，嘰嘰喳喳的，像個菜市場。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒有反應。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過，對了！智取！我溫柔地說：“現在這幾個同學表現得最好！”我點了幾個同學的.名字，那幾個同學坐的更直了。那些打鬧的、說話的、離開座位亂竄的幾個“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說話。教室里頓時安靜下來，針掉在地上都能聽見。我又說：“上課！”班長一聲“起立”，同學們立刻“嘩”的全站起來，幽默地齊聲說：“邵老師好。”“同學們好。”“坐下。”經過我的一番努力，總算可以上課了。

　　“開始上課，把語文書拿出來，翻到第xx頁，我們學習第21課《珍珠鳥》，同學們先把課文讀熟，待會我檢查。”我大聲說。同學們讀課文時，我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費了九牛二虎之力，才寫了幾個歪歪扭扭的生字。“同學們，跟我讀……”我就開始教了起來。不久，教室里就傳來朗朗的讀書聲。

　　怎么樣，我這個“小小老師”當得不錯吧！用朋友的話說，那就是：“非常非常good！”

講課的作文5

　　我特別喜歡聽黃保余老師講閱讀課，我還買了一本與他講課同步的課本。

　　上午我打開電腦，點擊黃保余閱讀講課，進入課程后，我迅速拿來新買的課本，和他一起模擬上課，今天學的是概括文章的主要內容，首先要找中心句，老師先講了一件他小時候發生的一件事。然后讓我們概括。當時的同學都覺得在文章的中間，可我的思路和他們就是不一樣，中心句在什么地方，黃保余老師和他編寫的課本上印證了我的想法，中心句有時在段的開頭，有時在段的末尾，還有時就是在段的中間。于是我開始在這篇文章的末尾先找了起來，可末尾只是說這件事可真有趣啊!再找中間，中間是說這件事的過程。再看看開頭，嗯!一定是 ，只見前面寫道：今天我們做了一件有趣的事，這件事讓我和小伙伴久久不能忘懷。既然后面都是圍繞著它來具體描寫與介紹的`，那這就是這篇文章的中心句。過了一會，黃老師說實際中心句就是在這篇文章的開頭。我欣喜若狂，雖然我不能親自當時在黃老師的課堂內，無法與老師真實的互動，但我不僅受到了爸爸的表揚，自己的內心也受到了極大的滿足。爸爸夸道：“不錯剛剛接觸黃老師的課就能回答正確，不錯嘛。”我喜歡黃保余老師的講課，因為他里面的問題特別難答，例子也特別的生動、精彩引人入勝，不僅然大家感受到了快樂，還受到了名人所傳授的知識。

　　我喜歡黃保余老師的講課，以后我一定要每天看一集掌握閱讀要點，和技巧!

講課的作文6

　　早晨，我和同學吃完早餐后高興來到了課室。我們知道，今天又到了周報評講課了。

　　上課時間快到了，同學們都準備好了上課用品。鈴聲響了，張老師走了進來，用手拍了幾下，教室一下子安靜了下來，大家把目光都集中到了張老師的身上。張老師清了清嗓子，說：“同學，我們這節課主要內容是每周一稿的評講課”。哇!下面的同學一聽就心里開心地叫了起來。老師接著說，他會請上周評上優秀佳作的小作者到講臺上抽獎，抽到的人可以領一張“優先刊用卡”。這“優先刊用卡”意味著下周的周報可以有自己的文章啊。頓時教室里響起熱烈的掌聲。同學們都為能上去抽獎的小作者高興，同時也希望自已能被抽到，好在下一周的報紙上能發表文章。在一陣的歡呼聲中，優秀佳作的小作者開始抽了。“抽我的!”“抽我的!”喊聲此起彼伏。盡管最后并沒有哪個同學幸運被抽到，但大家還是非常高興的'。

　　同學們好喜歡上周報評講課。這“雛鷹評價周報”是我們班的特色，是只有我們四(26)班才有的。只要是將我們身邊每天發生的事都記錄下來，在周末時將“每日一得”寫詳細來，我們成長的點點滴滴就被保存下來了，而且她還提高我們的寫作水平。

　　一節課很快就過去了。早日成為周報上的小作者，我也要加油啊!

講課的作文7

　　聚是緣起，散是緣滅，生命的旅程中，時而聚合，時而分離。天地間的神秘，人生在世，于茫茫人海中你我相逢，善緣、惡緣、孽緣……最后都像云海里的霧氣飛散而去，而山還是那山，水仍是那水，一切還得隨緣。

　　遇上閆老師，是我的幸運，也是我們之間的善緣。

　　聽閆老師講課，你可以從多個方面去理解文章，品讀歷史人物。你還可以閉上眼睛聽，從老師的語氣中，你便可以看到那些相應的場景。

　　開學沒多久，老師講了那篇《荊軻刺秦王》，那堂課上我學到了許多。且不說那古文中常見的知識點，單是那語調、語速的把握，就值得回味幾番了。還有那對易水河畔訣別而去的荊軻、對秦廷被荊軻追逐繞柱倉皇踉蹌的秦王形象的評價，無一不讓你感覺到他們的氣息，甚至可以看見他們。

　　講至荊軻易水訣別，閆老師用用沉重的語氣、悲涼的語調讀那段文字，我猶如身臨其境，油然而生一種悲壯之感，幾近涕下。

　　說至荊軻刺秦失敗，秦王怒斬荊軻時，我竟從閆老師那哀傷的語調中讀出了一絲憐憫，我以為是對荊軻這樣的勇士的憐憫，其實那是對一個英雄離開的憐惜。

　　再說那古文的.知識點，其繁多、零碎，讓人不知如何是好。但閆老師，有一種神奇的力量，她能將零碎的知識點連在一起，讓人記起來容易又時間久，我想我所有的語文老師當中沒有一個人能把古文講解的這般透徹。一篇文言文會涉及到許多文化常識，以往，文言文中的文化常識需要在課下了解、收集，課堂上老師只是蜻蜓點水而過，閆老師卻不是，她會把每個文化常識講清楚，課上我便能明白通透。

　　遇上閆老師是我的幸運。“聽閆之課，隨閆之思，吾志可凝。”閆老師的講課，詳之細之，情之深之，常使吾有感而發。

　　遇閆師，幸甚至哉。

講課的作文8

　　今天下午第二節課的時候我們上了一節課，還有主人來聽我們聽課，而且還是我們的 “鄰居”趙老師來講的課。

　　等我們準備好了以后就開始上課了，我們今天上課的主要內容就是以“說”為主。我們一開始趙老師就給我們了解了一下就是世界上最早的外交家是誰，我們全班都不知道，然后我們就開始進行了瞎蒙的階段，趙老師在全班都蒙的答案中找到了正確的答案，那就是周恩來總理。

　　給我們科普完了歷史以后我們就開始正式的上課了。一開始老師就給我們以一個故事的形式進行，老師現是我們說了一個小學轉來了一名新生讓因為說話不注意，別人就給他起了一個外號小馬虎。接著又給我們出了他寫的一個日記。趙老師讓人讀完了這篇日記，就然我們提問有什么地方不合理。經過我們細心的討論以后，我們一次說出了三個不足之處，于是趙老師就讓我們學著運用運用。我們又把一個人犯的`錯誤給改正過來了。

　　接著就是讓我們仿寫，第一個情景是小紅和伙伴們約好了周日要去滑雪場玩滑雪。可是媽媽不同意，于是小紅就給媽媽勸說媽媽讓他去最后媽媽同意了。問題是請寫出他們兩個討論的過程。

　　第二個情景是，小麗的成績沒有考好他回家應該怎樣交代把過程寫下來，然后找老師又說：“單數小組寫第一個，雙數小組寫第二個”因為我是雙數小組所以我就要寫第二個情景。

　　然后我們編完了也下課了就這樣這節課到了這里。

講課的作文9

　　下午，溫暖的陽光灑下金色的光芒，和煦的春風拂面而來。教室里，同學們正在議論紛紛，原來是我們班同學思陽的媽媽要來給我們上一堂禮儀課。

　　開始上課了，只見同學們個個精神抖擻、滿懷期待地注視著思陽的媽媽。“小朋友們，很高興能給我們二年級五班的'同學們上課。”思陽媽媽笑容滿面地說，“我們上課的內容是禮儀方面的。”同學們一聽，就不由自主地鼓起掌來。我很好奇思陽此時的表現，只見她鎮定自如、氣定神閑地端坐在她的位置上。我猜思陽表面是這樣，心里肯定像十五個吊桶打水--七上八下，擔心她媽媽講不好課從而在同學面前顏面掃地。我正想著，思陽媽媽就像變魔術似的把屏幕打開，一排字赫然出現在我的眼睛里：“小學生要養成的幾個良好習慣。”看著這個標題，我仿佛有好幾個問號裝在腦子里，正在這時，思陽媽媽的聲音灌透了整個教室：“同學們，現在我們來學習幾個成語故事，首先來看一看程門立雪的故事的視頻。”同學們聽了，不禁眉飛色舞起來，就連金老師也笑得燦若桃花，想必她也和我們一樣“不務正業”。

　　看完視頻，我一邊聽一邊觀察思陽媽媽的一舉一動，她的每個動作，每一句話語、每一個眼神都很有分寸，包含著“禮儀”二字，再加上她給我們講的有關禮儀的故事，我終于明白思陽平時禮貌待人的好習慣原來是她媽媽言傳身教的結果。

　　正當我胡思亂想的時候，思陽媽媽又讓我們看另外兩則成語故事視頻，大家都看得津津有味。

　　時間過得那么飛快，轉眼，下課時間到了，我們學得很開心，這堂課給我留下的記憶是那么清晰。這真是一堂令人難忘的禮儀課啊！更讓我懂得了禮儀的重要性。

講課的作文10

　　今天是星期一，我們做完廣播體操就回到教室，走到門口看到我們班主任和很多老師坐在后面，其中還有陳校長。聽周老師說，陳校長是寶應縣教數學最棒的教師。我心想，難道第一堂數學課是陳校長給我們上?我迷惑不解。

　　“叮鈴鈴...... ”上課了，陳校長果然走進教室，走上講臺。天啊，為什么我的預感這么準!這時，所有的同學幾乎都屏住了呼吸，緊接著是整齊的聲音：“起立!”“同學們好!”“老師您好!”正式上課開始了，原本同學們不喜歡的數學，頓時在陳校長的話中變得生動起來，同學們聽得津津有味，陳校長還不時提出幾道智力題，同學們紛紛當“破案高手”，我每次都把手舉得高高的，好讓陳校長叫我回答問題，可陳校長老是不叫我，我心里又急又埋怨陳校長，可轉念一想，陳校長又不能一下子叫六十三名學生呀。所以我并沒有灰心，繼續舉手發言。過了一陣子，陳校長終于叫我了，我信心十足地站了起來，把答案流利的說了一遍。我話音剛落，陳校長臉上露出了燦爛的笑容，并表揚我解題方法獨特!同學們都用羨慕的眼光看著我。我興奮極了，比考了一百分還要高興!

　　正當我們興致勃勃搶答問題時，“叮鈴鈴...... ”下課了，啊!時光老人你怎么就走得這么快呢，有的'同學忍不住了，你瞧，坐在窗邊的XXX同學，深情地望著窗外，眼里的那片溫情與不舍讓人感動。

　　就這樣，這堂課結束了，我們都很喜歡陳校長給我們講課，因為他講課生動，精彩，我們每個人都很認真的在聽，真希望陳校長以后有空還能給我們講課。

講課的作文11

　　誰都擁有童年，童年時無憂無慮的，童年是豐富多彩的，童年是天真可愛的。但我的童年卻有一次刻骨銘心的經歷。

　　上一個星期二，朱老師讓我星期三講一節課，并叮囑我備好課，全班在那一瞬間都用幸災樂禍的眼光看我，我受不了啦，沖他們大喊：“你講一節課試試！”那些人立刻住嘴了。

　　回到家，寫完作業，我就打開課本備課，我努力想象著朱老師講課的語句，絞盡腦汁也想不出來，我就想怎么編個理由逃過去，想得頭疼欲裂也想不出來。唉！只能專心準備了。經過三十分鐘精心準備后，我覺得應該沒問題了，才睡覺了。

　　第二天早上起來，媽媽發燒了，準備去輸液。我真想也發燒啊，這樣我就可以請假逃過今天的'課了，可我是活蹦亂跳精神十足啊。無奈，還得去上學，不過我倒是想出了一個不講課的理由。到了上數學課的時候，我向朱老師說我嗓子啞了，朱老師用不容商量地語氣說：“必須講。”

　　我只得走上了講臺，我說：“今天我們學習分數乘法。”我想往黑板上寫字，無奈我太低，夠不著頂端，同學們就“哧哧”地笑起來，我囧得想要鉆到地板里。幸虧朱老師幫我寫上了，磨磨蹭蹭地講了五分鐘，時間過得可真慢啊！下面該講什么啦？我很慌張，看到同學們的眼睛，更慌了，越慌越想不起來內容。朱老師看我冷場了，就讓我下去，我很受用這個機會，“呼”的一下就跑下去了。

　　這次講課讓我明白了：當老師真的很不容易，講一節課要花費很大精力備課，還要具備很高的素質才能上好。我以后一定要認真聽老師每一節課，尊重老師。

講課的作文12

　　這次負責我們小學組夏令營的是一位長得胖胖的老師他姓謝，他得肚子特別的胖，像套上了一個游泳圈一樣。還有就是謝老師的頭發很特別猛的一看像個“鳥巢”。什么“鳥巢”這不是北京奧運會的場地嗎？我們都很驚訝怎么長在老師頭上。后來老師告訴我們說他這個頭發生下來就是這樣的無法改變，他也不想改變他的獨特發型。

　　在第一節課上，謝老師很認真的給大家講了許多關于作文的反面教材，還舉了一些例子來加深我們的印象，就是想讓我們知道寫作文不能假、不能空、不能套。

　　比如說：一個小朋友在乘車的`途中上來了一位年青人，他只是頭上長了很多白發，這時那位小朋友就走到年青人面前對他說“老爺爺”坐我這里吧！弄得那位叔叔真是哭笑不得。——假

　　又比如說：我的媽媽生了一個小寶寶，臉上卻長滿了皺紋、斑點，手上青經暴起。——空想

　　今天上課老師又告訴我們比如唱歌不要老是唱同一首歌，重點是讓我們要不斷去創新、不斷去提煉新事物等等。寫作文更是要寫真實、寫生動、寫具體，才會寫出好的文章。

　　總之一句話，謝老師的課教會了我許許多多寫作文的技巧和原理。我相信通過這次學習我的作文會有所提高，不會在像原來一樣不知道怎么提筆了。

講課的作文13

　　四月十四日下午，我和賀緦懿還有一年級的弟弟妹妹們，高年級的哥哥姐姐們一起去泡小北區書吧，聽陳岳叔叔的講座：“你也能成為故事大王”。

　　當一聽說這件事情時，我心里就既興奮又激動，因為我一直喜歡聽陳岳叔叔講故事。

　　我一走進書吧，雖然我來的很早，但是里面已經熱鬧非凡了。當陳岳叔叔走進來時，大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來。

　　陳岳叔叔講的很仔細，大家聽的很認真。他主要講了如何成為故事大王的四條生動法則：第一條：表情豐富、動作恰當。

　　第二條：聲音洪亮、故事恰當。

　　第三條：故事要逗人喜歡。

　　第四條：要有氣氛，急、緩、弱、強。

　　最后陳岳叔叔還給我們講了一個生動有趣的鬼故事。真是太好聽了。講座結束后，小朋友們都爭先恐后的.找陳岳叔叔簽名和照相。可是因為人太多了，我沒有簽成名和照相。

　　雖然有點遺憾，但是通過這次學習，我了解了好多講故事的知識和方法，這些知識對我很有幫助。我要向陳岳叔叔學習，爭取在學校的故事大王比賽中能取得好的成績。

講課的作文14

　　我們的語文老師姓楊，從二年級就開始接管我們班了。

　　他去講課非常有趣，我記得他有一次講了一個能讓人笑掉大牙、有趣的故事：從前一個小偷，他跑到一戶人家偷衣服見到那一戶人家的.孩子便說：“我的名字叫逗你玩。”說完就偷偷摸摸地走到晾衣服的支架旁手忙腳亂地偷衣服起來。小孩一見不好：“媽媽！有人偷衣服！”“誰呀？”“逗你玩！”媽媽以為是個惡作劇，就沒在意。小偷越偷越有勁。小孩又一次地喊叫著：“媽媽！媽媽！這個人還在偷衣服呢！”“誰呀？”“還是逗你玩！”媽媽還是沒在意。不一會兒小偷就走了。小孩大聲叫著：“媽媽！那個人要跑了！”小孩的媽媽實在受不了了。于是急忙地跑下來生氣地問：“誰呀？”小孩被嚇到了哭著說：“逗你玩！”媽媽一轉頭，小偷早已無影無蹤了。

　　聽了這個故事，我笑地合不攏嘴，只好哈哈大笑（笑到失態的程度了）。每當楊老師講起古文、詩、詞。就會將它們翻譯成一個引人入勝的故事。聽完后，會有一種身靈其境的感覺。

　　現在我聽了數十個故事，學到了數不勝數的知識。楊老師在我心里刻下了一個深刻的印象。

講課的作文15

　　正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長時間不見面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有說不出的快樂。

　　小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當老師講課。

　　我先用筆在黑板上寫下1~20的數字，一一教小弟弟念。開始，我說一個，他說一個，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上。“開始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續學習，沒想到，他竟然將眼睛一閉，說自己困了，要睡會兒覺，我只好把他抱到床上去，可是他的'兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停，哪像困了的孩子啊。看著他的樣子，我是哭笑不得。

　　為小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個班有幾十個孩子，每個人有每個人的性格，學習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識，真是太了不起了。我以后要好好學習，長大后，也做一名真正的老師。