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嬰幼兒心理營(yíng)養(yǎng)的黃金法則
樹之豐盛
蒙特梭利說(shuō)“0～3歲決定孩子的一生。”這充分詮釋了嬰幼兒家庭教育在人畢生發(fā)展中的至關(guān)重要性。
看過(guò)林文采博士的《心理營(yíng)養(yǎng)》后，更加深信孩子就如一棵小樹苗，有充足的陽(yáng)光雨露和養(yǎng)分，才可以茁壯成長(zhǎng)。
那么有沒(méi)有簡(jiǎn)單可操作的原則和方法來(lái)正確澆灌這棵幼苗呢？筆者在看過(guò)《心理營(yíng)養(yǎng)》和學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師后，總結(jié)出一套給足嬰幼兒心理營(yíng)養(yǎng)的十條黃金法則：
001? 0～3歲是安全感建立關(guān)鍵期
0～3歲孩子和媽媽是共生期，關(guān)鍵點(diǎn)要形成孩子的安全感，而不是盲目早教。即使早教也要在安全感的基礎(chǔ)上由媽媽來(lái)進(jìn)行嬰兒的早期智力開發(fā)，否則得不償失；
002 童年心理創(chuàng)傷對(duì)成人的影響巨大
人在童年時(shí)心理創(chuàng)傷帶來(lái)的影響是持久而緩慢的，這些創(chuàng)傷是造成人成年以后心理疾病的潛在的原因，母嬰依戀關(guān)系直接相關(guān)婚戀關(guān)系；
003 有愛再生娃
愛情是優(yōu)生優(yōu)育不可替代的核心因素，因?yàn)闊o(wú)愛的孕育會(huì)讓孕媽媽心情不好，負(fù)面情緒影響孩子發(fā)育。出生后也會(huì)因不健康的家庭關(guān)系影響孩子的成長(zhǎng)；
004 胎教的關(guān)鍵
胎教的關(guān)鍵是讓孕媽媽開心，有個(gè)積極的情緒狀態(tài)。聽音樂(lè)，繪畫或者是各種按摩撫摸等各種方式對(duì)胎兒的影響是不可查證的，也有過(guò)分夸大之嫌，無(wú)論何種方式，本質(zhì)上讓孕媽媽感到開心，有良好心情才是對(duì)胎兒發(fā)育最有決定性的正向作用。
母愛如和煦陽(yáng)光
005 幼兒的自我任性
幼兒期的自我中心要先起來(lái)（才會(huì)自信）再控制（四五歲后自私才需控制）。幼兒任性是撐大自我的一種手段，家長(zhǎng)無(wú)需焦慮。只需溫和與堅(jiān)定并行，溫和是愛的鏈接，堅(jiān)定是界限，讓孩子形成規(guī)則的意識(shí)，從而約束自我中心不過(guò)大；
006 教育要順從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
幼兒期主要和孩子做游戲，玩耍，啟發(fā)孩子問(wèn)問(wèn)題，發(fā)展孩子想象力和創(chuàng)造力，而不是過(guò)早的認(rèn)字、寫字、學(xué)算術(shù)，甚至有美國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教孩子認(rèn)字母單詞非常不滿，可見中美教育的差異還是非常顯著的，我們中國(guó)父母要切忌對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)；
007 身教大于言教
幼兒期模仿特性決定身教大于言教，孩子不會(huì)如你所愿，而會(huì)如你所是。children see，children? do.
學(xué)會(huì)保護(hù)自己
008 滿足幼兒看異性身體的需求
如果三四歲幼兒好奇看異性父母身體，可以讓孩子看，越早看越不尷尬。偷窺癖往往就是幼兒時(shí)有看異性需求，但被羞辱譴責(zé)過(guò)，所以長(zhǎng)大后變相滿足自己。
009手摸私處，順其自然
對(duì)幼兒手摸隱私部位可以順其自然，持允許接納的態(tài)度。（否則長(zhǎng)大后更無(wú)法自拔，加倍滿足自己）但要告訴他/她：
①手要洗干凈
②不能弄壞弄疼
③不能讓別人看到，除了媽媽外，任何人不可以看不可以摸；
010 兒童的工作是游戲
孩子通過(guò)游戲，來(lái)感知和探索這個(gè)世界，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、制定規(guī)則、遵守規(guī)則，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色和性別角色等。
經(jīng)常制定游戲規(guī)則，拿主意——領(lǐng)導(dǎo)者；
遵守游戲規(guī)則——追隨者；
破壞游戲規(guī)則——科學(xué)家。
以上就是嬰幼兒期家庭教育的十條真諦。
其中第二條——“一個(gè)人童年時(shí)的創(chuàng)傷給成年后造成的影響是深遠(yuǎn)而持續(xù)的。”給我的感受最大，因?yàn)橐淮紊险n親身體驗(yàn)了同學(xué)那種脆弱和無(wú)助，內(nèi)心尤為震撼！
那天老師用空椅子療法做課堂教學(xué)個(gè)案，一位37歲的女人想改善和媽媽的關(guān)系。她很害怕自己的媽媽，和媽媽的距離很遠(yuǎn)，從來(lái)都沒(méi)給媽媽敞開過(guò)心扉。
因?yàn)樗洃浿行r(shí)候媽媽從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)自己，總是責(zé)罵羞辱對(duì)她冷嘲熱諷，很嫌棄她的樣子。一次她四五歲的時(shí)候在河邊用香皂洗手，不小心把香皂掉到河里了，她媽媽歇斯底里，非常憤怒把她往河里推，她害怕得一直哭。這個(gè)場(chǎng)景在她的內(nèi)心留下深深的印跡。
老師用“空椅子”和“時(shí)間線”技術(shù)重塑她的認(rèn)知和情緒體驗(yàn)后，問(wèn)她有什么想給媽媽要說(shuō)的，她哭著抱著和媽媽年紀(jì)相仿的老師喊“媽媽抱抱我吧！媽媽抱抱我吧！”淚如雨下，委屈脆弱的像個(gè)孩子。讓人好心疼！
那一刻，課堂上有很多人都哭了！可見即使是成年人也會(huì)對(duì)自己童年時(shí)匱乏缺失的母愛非常渴求！
陽(yáng)光快樂(lè)的孩子所以，我們現(xiàn)在就要給自己孩子100%的愛，不吝嗇自己的擁抱、親吻和贊美，讓孩子在流淌著溫暖與愛的眼光注視下，在充足的心理營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)下，像棵小樹苗在沐浴和煦的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！如此，這樣的孩子是最健康、最幸福的！
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