幼兒園中班主題交流稿

　　大家好，本次我的月主題主要想和大家交流兩個主題內容。一個是《春天到》，還有就是主題《勤勞的人們》。

　　首先我來說說“春天到”主題。其實在春天這樣一個萬物生長，生機勃勃的季節，我們這個主題活動的開展意在帶領小朋友更好的體驗這美好的季節，從春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蝸牛等這些春天典型的動植物展開體驗。對于幼兒來說，感受生命的變化是一件非常神奇的事情，尤其是這些小植物小動物更能吸引孩子的眼光，引起孩子們對生命的好奇。

　　在這個大主題中孩子最感興趣的就是蝸牛。因為小班的時候帶領過孩子們尋找過蝸牛，孩子們知道蝸牛喜歡生活早潮濕的泥土里，而且孩子們在操場活動的時候無意中也發現過蝸牛，于是每當有機會在操場時，他們總會去觀察一下泥土，去找找蝸牛，每當找到一只，孩子們都是非常高興，圍著蝸牛不停地觀察，看到蝸牛每伸縮一次軟軟的身體就會引起他們興奮地尖叫。于是我和小朋友也一起帶了幾只蝸牛回教室。不過小朋友一連串的問題倒是考驗到我了，“老師，蝸牛現在吃什么？”“肯定是吃葉子”“吃草”……“蝸牛接下去要跟什么？” 如果看到蝸牛縮進殼，一會兒沒有出來就在那里問：“蝸牛是不是死了”，它好像死了。還倒了很多的水來想給蝸牛喝。我有餅干，我給它吃餅干吧。各種疑惑，各種猜疑接踵而至，弄得我也無法應招。只好說我們回去找找資料。起初幾天，小朋友們還會不斷地去看看小蝸牛，也會向老師問各種問題，可能因為我也沒有帶領小朋友好好地、正式地觀察，所以后來小朋友對蝸牛的關心也漸漸地淡下去，最后因為我們沒有細心的去照顧，蝸牛全都跑走了。斷斷續續地還是有小朋友跑來詢問，不過最后也就無人問津了。抓住小朋友的興趣點，盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。可是盡管這次觀察蝸牛是一次很好的機會，我卻讓孩子們沒有更好的探索。其實生活中也到處充滿可以探索和發現的機會，讓科學啟蒙教育與生活結合對孩子來說也是最好的環境教育。但是有的時候往往還是缺乏科學正確的教育方法和引導策略，希望待會兒能向各位老師請教。

　　接下來是第二個主題“勤勞的人們”。我們平都想孩子們滲透勤勞智慧的情感概念，這個主題就是抓住我們生活中各行各業勤勞的人們的工作事跡來讓孩子感受我們的周圍離不開勤勞的人的付出，懂得學會感激，并學做勤勞的人們。我們目前這個主題還只是開展到“醫生，您好”這個小主題內容。內容里包括了去醫院看病，這個活動我首先請小朋友們來回憶自己到醫院看病的過程，然后請小朋友觀察圖片來認識和講述圖片，并對照圖中的過程是否和自己的經驗有所出入。然后請他們提出問題，進行補充的說明。因為大部分孩子還是有一定的生活經驗所以都能在活動中參與討論。還有一個小朋友幫助大家帶了一套玩具醫療器械，小朋友也是頗感興趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有樣的表演。還有故事活動，大狗醫生，本故事也是集合了許多的生活知識。比如甘哥哥抽煙有損身體健康，會對肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它們解釋了肺在人體中的位置和作用。甘弟弟不洗頭，不愛衛生以致頭上長頭虱小朋友就表示要經常洗頭，甘寶寶不洗手又喜歡吸手指頭，這個問題也引發了討論，其實個別小朋友依然有戲手指頭的習慣，這也給他們一個生活的教育。最特別的甘爺爺吃了土豆和啤酒導致肚子脹氣。小朋友很好奇，這個是為什么，于是又簡單地引發了食物搭配吃的小常識。一個故事中孩子們獲得了很多生活的經驗，讓孩子們懂得愛護自己的身體，學會保護自己。小主題中還包含了小小救護員，學當小醫生等一系列內容。

　　不過有一點比較可惜的是“醫生家長進課堂”這個活動。其實本次主題醫生是最有權力來給孩子們進行講述相關的常識，對孩子們來說也是最有權威為的代表。如果能讓醫生家長參與到我們的主題教學活動中，不僅能豐富我們幼兒園活動的方式，也能給小朋友帶來更多真實的體驗，激發他們對活動的興趣。我想如果以后有類似的活動項目，我們可否以這個名義來組織相關的段活動，協調各個班級的家長資源來為小朋友們進行講座或者其他的活動。帶領幼兒更好的體驗主題活動。

　　以上就是我們本次月主題交流的內容，感謝大家的傾聽，請大家多提意見，謝謝！

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