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孩子自私總以自我為中心應(yīng)該怎么辦
孩子自私總以自我為中心怎么辦？以自我為中心，常常是有些經(jīng)常的早期教育不當(dāng)，和家庭氛圍方面對(duì)孩子過(guò)于寵溺導(dǎo)致的，但是，這對(duì)孩子的未來(lái)來(lái)說(shuō)，并不好，會(huì)讓孩子周?chē)幕锇檫h(yuǎn)離孩子，在生活上會(huì)陷入孤立的轉(zhuǎn)態(tài)，那么，怎么辦呢？下面我們來(lái)看看本文內(nèi)容！
1 教孩子學(xué)會(huì)分享父母給寶寶樹(shù)立榜樣，在生活中多做分享行為。講很多，不如做一件，寶寶還不能通過(guò)教導(dǎo)，理解分享的含義。
創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)，可以讓寶寶分發(fā)東西，給寶寶講“孔融讓梨”的故事。
營(yíng)造分享后的愉快感，讓寶寶體會(huì)到分享的快樂(lè)，這是鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)分享的重要環(huán)節(jié)。
樹(shù)立分享行為的規(guī)則，讓寶寶知道分享需要順序、等待、輪流、平等、合作等規(guī)則挑戰(zhàn)自我是寶寶最大的能力。
2 給孩子劃定行為的界限 但不要太復(fù)雜太具體，否則孩子很容易感覺(jué)限制過(guò)多而抵觸，也不利于孩子發(fā)展內(nèi)在的判斷力。建議只給孩子的行為提三個(gè)“簡(jiǎn)單”的要求：沒(méi)危險(xiǎn)；不妨礙他人自由；有可行性。這三個(gè)原則之下，允許孩子自由言行，但一旦觸犯了這三個(gè)原則之一，家長(zhǎng)就要果斷制止，不因?yàn)楹⒆訄?jiān)持要做就允許他行動(dòng)，讓他知道行為是有界限的，即使哭鬧也不能妥協(xié)。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候孩子過(guò)于任性，都是家長(zhǎng)對(duì)原則執(zhí)行不到位的緣故，比如，跟孩子約定好到超市只能買(mǎi)一樣?xùn)|西，結(jié)果孩子一鬧，就給孩子買(mǎi)了不止一樣，這樣的例外行為重復(fù)多了，其實(shí)等于強(qiáng)化孩子的一種意識(shí)：原則是可以打破的。孩子一鬧就允許例外無(wú)異于等于跟孩子宣告原則可有可無(wú)。
3 轉(zhuǎn)移家庭注意的焦點(diǎn) 父母和祖輩不要把注意力全集中于孩子身上，這樣很容易溺愛(ài)孩子。溺愛(ài)會(huì)強(qiáng)化孩子的自我中心意識(shí)。使孩子認(rèn)為自己是世界的中心，長(zhǎng)輩們理所當(dāng)然地圍著自己轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足自己的一切要求。父母應(yīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)移家庭注意的焦點(diǎn)，把孩子視為獨(dú)立的一個(gè)人，視為與其他家庭成員平等的一個(gè)人。這樣就會(huì)使孩子能正確地認(rèn)識(shí)自己，也看到別人。
4 給孩子一個(gè)獨(dú)立、平等的家庭環(huán)境 努力改變家庭生活中以孩子為“中心”的現(xiàn)象，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立、平等交往的環(huán)境。不要讓孩子成為只是被別人關(guān)照的對(duì)象，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景和途徑讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人、理解別人。比如，給孩子過(guò)生日時(shí)，讓他知道別人的生日，讓他參加別人的生日。再比如，寒假期間讓孩子給父母制作新年禮物，給老師贈(zèng)新年祝福，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是難忘的體驗(yàn)和有益的啟示。
5 多創(chuàng)造與他人交往的條件，鼓勵(lì)孩子與他人交往 主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的同學(xué)或朋友到家里作客，或鼓勵(lì)孩子在其父母許可的情況下去同學(xué)家，通過(guò)接觸交流，加強(qiáng)互相的理解和彼此的感情；鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校和班級(jí)組織的社團(tuán)小組和課外活動(dòng)，讓他了解社會(huì)和他人；在同學(xué)之間確立良好的人際關(guān)系，提高交往能力，學(xué)會(huì)善待自我，也善待別人。只有在與人交往中，才能體會(huì)到自己的存在、利益和感受，體會(huì)到別人的存在、利益和感受。如果孩子缺少朋友，在現(xiàn)實(shí)中不能發(fā)展人際交往技巧，人際交往需要在現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿(mǎn)足，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界里尋求交往的滿(mǎn)足。
6 培養(yǎng)孩子健康的生活情趣 幫助孩子拓展興趣和愛(ài)好，讓孩子多方面地體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。興趣廣泛的孩子，會(huì)從興趣中得到快樂(lè)，從生活中體驗(yàn)到豐富多彩的生活情趣；相反，興趣貧乏的孩子，無(wú)所事事之時(shí)，容易到虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求趣味。因此，家長(zhǎng)和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好興趣并加以引導(dǎo)，這不僅對(duì)于預(yù)防網(wǎng)癮有重要作用，而且在豐富多彩的業(yè)余生活中，孩子通過(guò)交往認(rèn)識(shí)到別人的存在，關(guān)注和尊重別人的利益、別人的感受、別人觀察問(wèn)題的視角。孩子會(huì)逐漸會(huì)認(rèn)識(shí)到，不同的人只有互相理解、尊重，才能走出狹隘的自我，才能很好地交往合作，才能成功。
7 培養(yǎng)孩子的移情能力 幫助孩子跳出自己的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，主動(dòng)從他人的角度出發(fā)，做出行為反應(yīng)。可以通過(guò)陪孩子做些有助于發(fā)展孩子移情能力的親子游戲，或者閱讀相關(guān)的主題繪本進(jìn)行。
8 讓孩子多參加集體活動(dòng)。 過(guò)度保護(hù)、封閉孩子會(huì)使孩子失去與他人游戲的機(jī)會(huì)，也會(huì)使孩子失去認(rèn)識(shí)他人價(jià)值的機(jī)會(huì)。在集體活動(dòng)中，能使孩子品嘗到成功帶來(lái)的喜悅，體驗(yàn)到與他人合作的意義，從而走出自我的圈子。
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