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學(xué)會(huì)這4招再也不用擔(dān)心孩子玩手機(jī)了
許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子們玩游戲、玩手機(jī)無可奈何，天天盯著屏幕，既影響學(xué)習(xí)又傷眼睛。可熊孩子們不聽啊，有什么辦法？親，別傻了！哪是孩子們不聽，是你沒用對(duì)方法，試試這幾個(gè)方法，讓孩子擺脫屏幕絕不是夢(mèng)。
立規(guī)矩可以玩，但要有節(jié)制
在當(dāng)前全球互聯(lián)的大潮下，孩子們從小便開始“擁抱”網(wǎng)絡(luò)，玩手機(jī)、網(wǎng)游也越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。
最重要的是，這群00后、10后的小家伙們，本身就是互聯(lián)網(wǎng)世界的“原住民”，輕輕松松便會(huì)擺弄手機(jī)，甚至抓著鼠標(biāo)玩游戲，甩了當(dāng)年那些辛苦學(xué)打字的50、 60們不知道幾條街。我家小優(yōu)從不到3歲就已經(jīng)會(huì)用手指在手機(jī)上“削蘋果”了，還經(jīng)常和那只搞怪的“湯姆貓”一起咯咯咯個(gè)不停……
面對(duì)這群癡迷的小家伙們，想完全禁止他們玩網(wǎng)游、手機(jī)根本不可能，一味的禁止不僅沒什么效果，還會(huì)激起他更強(qiáng)烈的欲望，可能陷的更深。這就需要父母“曲線救國(guó)”，給孩子立規(guī)矩：可以玩，但一定要有規(guī)律的玩，何時(shí)玩，玩多久，都跟孩子詳細(xì)說明，并嚴(yán)格遵守。
“可孩子不自覺，偷偷違反怎么辦?”
可以采取第一次警告，第二次懲罰的方式(收起手機(jī)、關(guān)上電腦)，讓他明白這是規(guī)矩，這是承諾，沒有遵守就不能獲得相應(yīng)的權(quán)利。一定要注意：懲罰時(shí)不要打罵、不要發(fā)牢騷，只做動(dòng)作，盡量不要帶表情，孩子看在心里便明白自己哪里錯(cuò)了。
有獎(jiǎng)懲時(shí)間是自己掙來的
果果上三年級(jí)了，特別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，但令人想不到的是，他的成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前三名，班上的同學(xué)都非常羨慕他，家長(zhǎng)們也都覺得不可思議，除了孩子聰明似乎找不出別的解釋。一次家長(zhǎng)會(huì)，果果爸給出了答案：
“所有人都知道果果非常愛玩游戲，但卻不知道，他玩游戲并不是偷偷摸摸的，而是光明正大的，因?yàn)橥嬗螒虻臅r(shí)間是他掙來的!比如：好好做作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)屏幕時(shí)間15 分鐘;幫媽媽做家務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)20分鐘;做一件好事，受到老師同學(xué)們的表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)10分鐘;什么也沒做，就沒有獎(jiǎng)勵(lì)。自從用了這種激勵(lì)機(jī)制，果果的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，如果今天沒有時(shí)間，他就會(huì)想盡各種辦法去“掙”，慢慢的，他開始沉迷于“掙”時(shí)間這件事上了，一天不掙便覺得不安，反倒對(duì)游戲沒那么癡迷了!”
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講：果果爸的做法是用“市場(chǎng)機(jī)制”解決游戲和學(xué)習(xí)之間的矛盾，而不是用父母讓你玩你才能玩的“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”模式，這樣大大調(diào)動(dòng)了果果的積極性，也提高了學(xué)習(xí)效率，可謂“一箭雙雕”。
找替代在屏幕外找到他的興趣點(diǎn)
“我的孩子只對(duì)手機(jī)、游戲感興趣，其他的什么都沒熱情!”許多父母都會(huì)這樣說。可你是否考慮過原因?
其實(shí)，是因?yàn)槭謾C(jī)、游戲平時(shí)占據(jù)了他們太多的視線，平時(shí)不是你在玩手機(jī)，便是老公在上網(wǎng)、玩游戲，你們玩的那么癡迷，他自然也會(huì)覺得這東西有吸引力。父母再一限制：不許玩!更讓他們有一種得不到的渴望。
說到底，是父母沒有給孩子足夠的陪伴，沒有陪孩子一起去發(fā)現(xiàn)除手機(jī)、屏幕、網(wǎng)絡(luò)世界外的美。你沒陪他去操場(chǎng)跑過步出過汗，他就不能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣;你沒陪他去野外放過風(fēng)箏，他就不能沉浸于大自然之美、藍(lán)天白云鳥語花香;你沒陪他去過博物館、科技館，他就不能感悟到泱泱中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、群星閃耀科技之光。
所以，多陪陪孩子，多發(fā)掘他們的興趣點(diǎn)，踢球也好、作畫也好、吟詩也好，興趣多了，他們自然不會(huì)總和屏幕“糾纏”了!
造氛圍提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
小樂本是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，可爸媽是“牌迷”，一上牌桌就拔不動(dòng)腿，還經(jīng)常在家組織牌局。每次小樂一回家，牌桌上的父母總是翹著二郎腿對(duì)自己說：“快去做作業(yè)!”如此嘈雜的環(huán)境，小樂還哪有心情做作業(yè)，一回到臥室便是套上耳機(jī)，開始玩游戲，也只有這樣，才能暫時(shí)逃離這個(gè)令他沮喪的空間。
所謂氛圍，不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，還有空間里的人以及營(yíng)造出的感覺，小樂家營(yíng)造出的感覺就是“牌場(chǎng)”、“賭場(chǎng)”，再好的孩子也難以把持的住，只能通過游戲、屏幕來排解心中的不適感。試想一下，如果一回到家是一個(gè)整潔家，一個(gè)滿是書的學(xué)習(xí)空間、一個(gè)正在讀書的媽媽，他還會(huì)先去游戲嗎?受你的感染，他也會(huì)投入到學(xué)習(xí)中的。
優(yōu)媽說每個(gè)時(shí)代都有它特有的產(chǎn)物，就像70、80后聽搖滾、看瓊瑤一樣，現(xiàn)在的孩子玩手機(jī)、網(wǎng)游也是代表他們的獨(dú)特符號(hào)!
所以，父母沒必要過度反饋，保持一顆平常心，跟他們定好規(guī)矩，設(shè)好底線和邊界，靜靜的看他們“折騰”吧!
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