初中三年我們要怎樣度過

　　從今天開始，從這個收獲的秋天開始，你們開始了嶄新的中學生活。我知道你們現在的心情：有面對新學校、新老師、新同學的忐忑和好奇；有對逝去的小學時光的懷戀；有對兒時伙伴不能和自己走進同一所中學的失落和惆悵。這很正常。可是在老師看來，新學校、新老師、新同學只是暫時的，我們會在很短的時間里熟悉彼此；小學的時光固然美好，可我們在一天天長大，那里決不應該是我們的終點；伙伴之間的友情是珍貴的，可延續友情的方式也決不是每天在一起形影不離，也許距離遠了，友誼反而更牢固。所以，我覺得大家最應該思考的問題不是這些。而是：“初中三年，我們怎樣度過？”

　　每一個同學可能都憧憬過即將開始的中學生活。作為老師，我想在今天告訴大家這樣幾句話：

　　第一句：學會自立。

　　先講個故事給同學們聽，在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的鳥類，它有“飛行之王”的美譽。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。但是誰又知道它們美麗的身影背后的艱辛呢？在幼鷹慢慢長大時，鷹媽媽開始把巢里松軟的枝葉撤掉，巢越來越小，當小鷹即將從巢里掉落的時候，幼鷹不得不拼命掙扎，在掙扎的過程中，幼鷹學會了有力的拍打翅膀。于是，它們學會了最基本的生存本領——飛翔！我想大家都聽懂了，我說這句話的重點是“自己”。這個故事告訴我們：要學會自立。那么什么是自立呢？很簡單，自立就是要自己的事情自己做。說起來容易，真正做到很難。我們邁進中學的校門，要學會兩方面的自立。一個是生活，一個是學習。我們都長大了，每天早上還要爸爸媽媽做自己的鬧鐘嗎？還要他們送到學校門口嗎？自己的臟衣服還要別人動手洗嗎？家長不在家的時候是不是還一碗方便面就湊合了？我知道在大人眼睛里，你們還是小孩子，但是我希望在你們自己心里把自己當成大人。進入中學了，課程要比小學多出很多。全班60多個同學，老師不可能面面俱到。所以在今后的學習過程中，我希望你們也能慢慢學會自立。我所說的自立，不是說老師放任不管，而是說同學們自己要養成良好的學習習慣。你是不是還需要老師督促才去預習？需要家長扯著嗓子喊幾遍才戀戀不舍地離開電視機去寫作業？需要課代表追著你要作業本子？希望在今后的日子里我能夠欣喜地看到大家的成長。做一只自由翱翔的雄鷹吧，因為天空無限寬廣。

　　第二句： 學會永遠向上。

　　還是先講個故事吧。有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”我們都知道這是個聰明的孩子。他的聰明體現在哪里呢？在老師看來他的聰明就體現在他不滿足于已經得到的東西，而是有更高的追求。那么我想問大家一個問題，孩子有了釣竿就真的有一輩子吃不完的魚嗎？

　　是的，他還需要很多。比如釣魚的技巧、還有充足的釣餌等等。這個故事啟示我們：追求無止境。在我們的學習知識的過程中也一樣。老師在黑板上畫一個圓圈，圓里邊代表你已經掌握的知識，圓外邊是你未知的世界。大家來看，這個圓越大，四周的接觸點也越多，你對未知世界的探求是不是也應該也越多呢？所以在今后的學習過程中，我請同學們牢記：別滿足，路還很長。

　　第三句：學會自律。

　　第三個故事：有一個商人去澳大利亞談生意，合同簽訂以后，澳大利亞方面設宴招待他和他的下屬們。人家很熱情，所以主客雙方都喝了很多的酒。等宴會結束，回賓館成了問題，因為大家都是開車來的。商人的下屬有一個小伙子滿嘴的酒氣還逞能說：“沒問題，我開車送大家回去，這點酒算什么。”但是澳大利亞方面的老板卻堅決拒絕了這個提議，而且馬上給警察打電話說：“我們幾個人在飯店喝醉了酒，請幫忙送我們回去。”中方的人都很驚訝，不理解對方的舉動。等警察來了，安全地把他們送回酒店還一個勁兒說“謝謝”。謝謝他們對公共安全的關心。

　　其實，我們大家都生活在一個群體社會，學校、班級也是群體。遵守紀律不僅僅對自己有利，也是關心別人的體現。試想，你愿意在一個紀律渙散每個人光顧自己開心不理別人的感受的班級或學校里度過自己美好的三年嗎？我想都不愿意。

　　遵守紀律不是被動的，而應該是自覺自愿的行為。每一個同學都用學校的規章制度嚴格要求自己，就會營造出一個和睦友好的學習氛圍，促進我們的進步和成長。

　　第四句：學會團結。

　　第四個故事：很久以前，有一個人看到了螞蟻的壯舉：突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，但是馬上又恢復了秩序，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團。這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面上，而且在微風的吹動下，螞蟻團開始滾動。外層的螞蟻尸體漂在水面上但還活著的沒有一只松開。終于，他們抵達了陸地。

　　這個故事感動了很多人，因為什么？因為螞蟻對同類的愛，因為螞蟻的集體精神。我們大家坐在同一個教室里，今后三年的時間要在一起度過，這就是我們大家的緣分。我們沒有理由不互相關愛。

　　一支筷子會被輕易折斷，那么56支呢？眾人拾柴火焰高的道理大家都知道，我希望看到一個團結的集體。每一個人都是班級體的一分子，每一個人都為班級著想，每一個人都為班級的榮譽做貢獻，那么我們班無疑將是最棒的！

　　第五句：學會感恩。

　　最后一句話我想和大家分享兩個現象。你們知道老烏鴉不能自己找吃的之后它們是怎樣活下去的嗎？你們知道小羊羔是怎樣吃奶的嗎？

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦連動植物都知道感恩，我們呢？

　　從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人；甚至朋友、陌生人在不經意間幫助了我們，給了我們溫暖。

　　“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，老師、親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在教師節給老師送上一句問候的話語，在朋友生日時遞上一張親手制作的卡片？假日里為父母做頓飯、理理家？

　　好了，這5句話是老師對你們的殷切希望，真希望三年之后，我能夠看著長大的你們邁著矯健的步伐，自信充實地站在老師們面前，我和所有的老師期待著那一天！

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