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別逼孩子分享玩具和零食的原因
在以前，經(jīng)常會出現(xiàn)一種情況：朋友的孩子想要自己孩子的玩具，通常家長都會礙于面子，逼著自己的孩子把玩具給別人。但現(xiàn)在已經(jīng)有許多家長意識到了這一點的錯誤，于是就出現(xiàn)了另一種情況：當(dāng)兩個孩子為玩具發(fā)生爭執(zhí)的時候，家長寧愿撕破臉，也要為孩子死守一個原則——孩子不愿意做的，堅決不強(qiáng)迫。
許多家長覺得，自己的孩子和別人家的孩子搶玩具，太丟面子了，但是如果逼孩子分享，孩子不僅學(xué)不會，還可能會產(chǎn)生逆反心理。
實際上這并不是孩子的錯，家長們應(yīng)該要知道，什么時候讓孩子學(xué)會分享，該怎么教孩子分享都是有講究的。
為什么要讓孩子分享?孩子早晚是要長大、離開嬌慣他們的父母，獨自一人面對社會，這就要求他們必須懂得與人合作的道理。
而樂于與人分享，不僅僅能幫助孩子贏得友誼，也能避免他們因為自私而被群體排擠，因此早期兒童教育的核心內(nèi)容之一，就是教會孩子融入群體。
在鼓勵孩子學(xué)會分享之前，家長們需要思考一個問題：你為什么想要你的孩子去分享?
加拿大渥太華的家庭教育指導(dǎo)師 Betsy Mann 說：
很多家長堅持讓孩子學(xué)會分享，是因為如果孩子不愿意分享，他們在其他家長面前會很沒有面子。
同時 Mann 也提到，孩子的分享行為不應(yīng)該是被強(qiáng)迫的，「如果為了讓孩子分享而對他們發(fā)怒，孩子們會覺得分享是與訓(xùn)斥聯(lián)系在一起的」，反而會導(dǎo)致抵觸的情緒。
學(xué)齡前孩子不愿分享很正常不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，家里有其他小朋友的時候，寶寶就會開始注意一個平時被忽略的玩具。
對于大多數(shù)孩子來說，分享是一個非常陌生的概念。如何幫助寶寶理解分享的概念，就成了一個難題。
一旦其他小朋友開始玩這些玩具，寶寶就會和他們起爭執(zhí)，原本歡樂和平的氛圍就會被哇哇大哭和委屈的淚水淹沒。
寶寶有這種現(xiàn)象也不用太擔(dān)心，對于大多數(shù)學(xué)齡前寶寶來說，無法理解「分享」這個概念是正常的。
因為學(xué)齡前寶寶更加愿意理解「我的」，反之，他們并不愿意理解「分享」這個詞的意思。
Mann 說，「當(dāng)孩子的社交能力、情感體驗和認(rèn)知發(fā)展增強(qiáng)后，他們自然就學(xué)會分享了」。
對于許多孩子來說，分享就意味著把東西從其他人那里拿走。孩子沒有分享的概念，如果他們想要什么東西，就一定要獨占。
「分享」其實有不同孩子上幼兒園的時候，就可以教他們分享了。
但這時，家長們經(jīng)常將「分享」這個詞用在沒有相似性的不同情境中：
讓孩子分享被子：這個不需要輪流使用或者給別人;
分享玩具：需要輪流使用;
分享餅干：需要給別人一半，并且這一半不會再回來。
這是幾種完全不同的情況，很容易導(dǎo)致孩子理解混亂。
所以很重要的一點是：家長首先需要意識到這些情況的不同，并且依據(jù)這些不同來調(diào)整對孩子的要求。
讓孩子學(xué)會「分享」的辦法其實可以嘗試通過以下幾種方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會分享：
1從小培養(yǎng)：當(dāng)孩子可以用手抓東西的時候，就可以開始教他怎樣「分享」了。
你可以和寶寶來來回回地傳遞這個東西，同時說「該我玩啦，該你玩啦」。
學(xué)習(xí)輪換擁有一個物品，是寶寶學(xué)習(xí)分享的第一步。
2家長親身示范：可以在家里和寶寶練習(xí)有趣味性的分享。
告訴寶寶如果他抱一下你，你就愿意和他分享沙發(fā);
或者在一起吃東西時，商量和他換著吃。
3觀念上的潛移默化：Mann 建議讓三歲及以上的孩子參與合作性的游戲，但游戲中不要有單獨的獲勝者。
讓孩子逐漸接受合作的狀態(tài)，也能夠提高孩子對于分享的接受度。
4和其他伙伴玩時，帶上計時器：有不止一個孩子要玩同一個玩具時：
要求孩子玩耍一段時間以后，聽到計時器響起，就該把他的玩具讓給小伙伴;
當(dāng)計時器再次響起時，讓孩子們再次交換玩具。
當(dāng)然，在實施之前，要記得提前告訴對方家長，以確保雙方都同意這樣的游戲規(guī)則。
這樣可以讓孩子們知道，把玩具給別人并不是永久性的，不意味著自己會永遠(yuǎn)失去這個玩具。
5多夸夸孩子吧：每個孩子都喜歡受到夸獎。
1. 鼓勵孩子們維護(hù)自己在沖突中的主導(dǎo)權(quán)，他們便能少一些與別人敵對的意識。
當(dāng)其他孩子與你的孩子爭搶玩具時，家長該做的是控制其他孩子動手搶奪的沖動，代之以言語來說服我們的孩子。
2. 當(dāng)孩子主動的分享時，家長一定要給出具體的贊美，不要籠統(tǒng)的說「真是個好孩子」。
建議家長用這樣的方式來夸獎孩子：
你把小卡車給小明的時候，看到他的表情了嗎?他真的很喜歡這個卡車，你做的真棒。這類夸獎能讓孩子注意到，鼓勵是來自于他的某一個具體行為，再出現(xiàn)類似情況時，便會傾向于與別的小朋友分享。
別讓孩子「忍痛割愛」家長們可別覺得只要強(qiáng)迫孩子分享，他們以后就會乖乖聽話主動分享了，在家長的不斷強(qiáng)迫下，孩子們反而不能理解分享的真正意義，還可能會產(chǎn)生一些奇怪的想法：
只要我哭得足夠慘，就算別人再怎么想要，玩具也是我的;
誰鬧得最厲害，誰得到的就最多;
我討厭別的小孩，他們總和我搶;
我要變得貪心，才能得到屬于我的東西;
總會有人來搶我的玩具，我要時刻準(zhǔn)備著。
每個孩子都有保護(hù)自我的本能，盡管大部分孩子到 3 歲左右才能理解「你的」與「我的」之分，但他們天生就知道「公平」和「不公平」的區(qū)別。
總之，要給孩子一定程度上的自由，引導(dǎo)為主，不可強(qiáng)求。
因此，家長們讓孩子學(xué)習(xí)分享的時候也要記住以下兩點：
不要讓孩子認(rèn)為，但凡有人想要他們的玩具，他們就非得忍痛割愛，沒有別的選擇。
不能一味的強(qiáng)求，要讓孩子知道父母是很在乎他們的感受和需求的。
聽丁媽一句，就算想要孩子學(xué)會分享，也不能著急強(qiáng)迫，用正確的方法循序漸進(jìn)、以身作則，教會孩子自己分辨怎么做才是好的，孩子自然就能理解了。
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