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怎么指導孩子使用零花錢

　　1.尊重意愿的基礎上給予建議：

怎么指導孩子使用零花錢

　　零花錢可以被孩子用來滿足我們“不贊成”的消費欲望。也就是說，父母在尊重孩子自主零花的基礎上，提一些建議就可以，如果父母管得過嚴，孩子買什么東西都要聽父母的，那么孩子不過像是一只“儲蓄罐”，完全失去了利用零花錢來培養其精明消費和理財本能的意義。父母要清楚，孩子在用零花錢上走一些彎路，也是讓其積累經驗的必由之路。例如孩子被“喝飲料，贏大獎”的宣傳所吸引，一口氣拿出所有的錢買了飲料，最后發現什么獎也沒有中到，他會反思剛才的沖動；再如孩子被“吃干脆面，集畫片，贏海南游”所吸引，我們也不妨讓他嘗試一回，當他發現再買一箱干脆面，怕也集不齊那18張畫片時，他自會醒悟。

　　2.“安全消費”教育：

　　有了零花錢，“安全消費”的教育必不可少。孩子喜歡在小攤上購買散發出怪異香氣和熒光的新奇文具，購買來歷不明色彩俗艷的塑料玩具，購買會在舌頭上“爆破”或把舌頭染綠染藍的糖??當父母發現孩子的消費已經傷害到他的健康時，一定要干預。從孩子4歲起，我們可以教會他尋找和識別食品包裝袋上的“QS”質量安全標志、像“一輪綠太陽從草原上升起”的綠色食品標志，教他識別那些有信譽的大超市的門臉，告訴他特別鮮艷的飲料和冷飲不能買，能把舌頭染綠染橙的糖也不能買等。讓孩子明白食品、玩具、文具的質量安全對小朋友健康的重要性，告訴他，在你辨別能力有限時，選擇連鎖超市，比選擇路邊小攤安全得多。

　　3.別讓孩子變成“自私鬼”：

　　家長要避免寶寶的零花錢只用在自己一個人身上，有些寶寶有了零花錢后非常小氣和自私，買了東西只顧自己一個人享用，還對父母說：“這是我的錢買的，你可別想嘗！”父母此時千萬別笑笑就算了，而是要對寶寶講明白，愛是互相的，在家里，在朋友之間，只有懂得分享的寶寶才會受到歡迎。父母應鼓勵和啟發寶寶用部分零花錢來表述愛心，如買小禮物為爺爺奶奶過生日，如將部分找零放入超市收銀臺邊上的“希望工程募捐箱”，或者將積攢下來的錢買一個新書包送給報紙上報道的“貧困學童”。相信這些愛心教育將在寶寶的心靈空間中種下善良與分享的種子，等寶寶再長大些，這些種子自然會開花結果。

　　發放零花錢的3大誤區：

　　1.將零花錢和孩子分擔家務緊密掛鉤。

　　父母切忌這樣告誡孩子：“要是你不馬上把你的玩具收拾好，下周的零花錢就沒有了”；也切忌這樣收買孩子：“給你五毛錢，把垃圾袋提到樓下去。”把零花錢與家務聯系在一起可能產生的嚴重后果是，孩子會以為家務不是家庭成員應盡的責任和義務，而只是掙錢的手段；這樣，會養成孩子在做家務時“錙銖必較”的脾性，也容易讓其喪失對家庭的愛心和責任感。

　　2.將零花錢和孩子的學業成績緊密掛鉤。

　　等6歲寶寶進入一年級后，切忌對他這樣說：“如果你的作業還不是優，我就停發你的零用錢”，或者“要是你進入全班前三，我就獎你一百塊錢”。基于金錢刺激而產生的動力，比基于興趣和責任產生的動力要短暫而薄弱，父母很快會發現，將零花錢和孩子的學習成績一一掛鉤，只不過是增加了孩子的投機欲——有些孩子會以作弊的方式來企求“達標”，有些孩子則以謊報成績來求得“獎金”。

　　3.將零花錢和“我有多愛你”緊密掛鉤。

　　某些父母為爭奪自己在孩子心目中的位置，分別給孩子零花錢并在數額上互相攀比，有些祖父母為了顯示跟孩子的親密超過寶寶與他的父母，也用高額的零花錢來表達對孩子的愛。這都是非常短視的做法。零花錢與愛無關，零花錢不該打上“收買人心”的烙印。寶寶的父母應該與其他家人達成一致，保證寶寶只能從一個渠道得到零花錢，這有利于零花錢發放數額與有序使用的控制。

　　專家點評

　　對于“零花錢”的問題，是典型的“小問題、大學問”，因為它們涉及到太多的蘊含：

　　錢幣可作為智力玩具

　　無論硬幣和紙幣，都蘊藏著豐富的細節和文化內涵，我們可以借此提高孩子觀察能力、普及文化常識。

　　金錢觀

　　讓孩子懂得，金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單并聯想每天父母如何工作。

　　消費觀

　　通過舉例讓孩子了解基本消費和奢侈消費的區別，認識節約是對勞動的尊重，杜絕奢侈消費、攀比心理。

　　自主能力

　　定期、定量地給孩子零花錢，規定孩子負責給自己買鉛筆，剩余的自由消費，這樣可促進孩子的自主意識。

　　財商培養

　　適當地讓孩子參與家庭理財計劃，引導孩子理性消費的能力，向孩子滲透開源節流的意識。