教育筆記-巧妙調動幼兒積極性

　　在教學活動中，戶外活動也是相當重要的一部分。最近我們學校的戶外活動進行了整改，戶外活動區域化。

　　剛開始，我們的幼兒都很興奮，紛紛去嘗試玩這些新鮮的沒有嘗試的游戲。但是好景不長，三四天過去了，幼兒的新鮮勁兒已經慢慢退下。一部分幼兒只去喜歡的區域玩兒，一部分幼兒在旁邊做游戲，跳舞，還有的幼兒甚至跑到我這里說：鄒老師，我不想玩了！這該怎么辦呢？才過那么幾天，幼兒的興趣就已經下降了。

　　又一次活動我拿著聰明豆，突然臨機一動。對！可以獎勵。我拿著聰明豆對幼兒們說：“孩子們，我們開始挑戰吧，一個活動挑戰成功，就能得到這個聰明豆。”這下可不得了了，幼兒們都開始興奮起來！紛紛去拿著糧食，一步一步進行挑戰。幼兒們樂此不疲，一個活動結束跑過來說：“鄒老師，我成功了！”三個區域性的活動幼兒挑戰了一遍又一遍。并且都十分遵守游戲規則。

　　這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的`興趣和積極性，就有使不完得勁。雖然只是一個小小的聰明豆，但是讓幼兒開始有了動力！在活動中，我們思考只要從幼兒出發，我們就會得到不一樣的收獲！

　　幼兒園的核心靈魂是童趣，沒童趣，就沒法吸引幼兒去關注，教育目標就難以實現，同時也會阻礙幼兒的身心發展。因此，我們要為幼兒創設一定的符合幼兒的審美情趣的體育環境，營造出激發幼兒主動參與的運動環境氛圍。誘發幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣，讓孩子們在健壯體魄、愉悅心理中快樂成長。

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