教育筆記-我優(yōu)點(diǎn)放大法
在成人的眼里，安靜、守規(guī)則的孩子，事事省心，所以總能淘得更多的喜愛。而那些活潑、好動(dòng)、不守規(guī)則的孩子，往往令大人們頭疼。
今年，我?guī)У陌嗉?jí)里就有這么一位小朋友，他性格外向，愛說愛笑，做起事兒來風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)常會(huì)跟小伙伴發(fā)生一些身體上的'沖突。集體教育活動(dòng)時(shí)，他的注意力總是不集中，剛接班這個(gè)班時(shí)他的媽媽就告訴我：“老師，我家孩子總是惹事兒，您對(duì)他嚴(yán)厲一點(diǎn)，要不他是不會(huì)聽你的話的。”聽了家長(zhǎng)的話，我對(duì)這個(gè)調(diào)皮的小家伙兒格外關(guān)注，并且認(rèn)真地思考：如何教育這樣一位的“自由人”呢?最后我和班級(jí)其他老師商定首先對(duì)孩子進(jìn)行了一段時(shí)間的跟蹤觀察。半個(gè)多月下來，我找到了解決問題的切入點(diǎn)，那就是找優(yōu)點(diǎn)。據(jù)我的觀察和了解，這個(gè)孩子特別聰明，思維敏捷、反應(yīng)快。上課時(shí)，他經(jīng)常第一個(gè)找到問題的答案;有時(shí)其他班老師來我們班，他總會(huì)第一個(gè)跑過去，給老師打開門，并且熱情的打招呼;遇到小伙伴有困難，他總是停下自己手中的活動(dòng)及時(shí)地給與別人幫助。每到這時(shí)我就會(huì)過去和他來一個(gè)大大的擁抱，向他豎起大拇指，并在集體面前表?yè)P(yáng)他的行為。
日子一天天的過去，我和這個(gè)小家伙兒越來越默契，而且彼此也越來越喜歡對(duì)方，我的肯定讓他越來越守規(guī)則，集體的表?yè)P(yáng)讓他越來越自信，這一切讓他獲得了全新的情感體驗(yàn)，從而促使他產(chǎn)生了更多的積極行為，現(xiàn)在的他已經(jīng)成為了一個(gè)深受大家喜愛的好孩子。
通過這件事情，我覺得作為老師，對(duì)于這樣的孩子，最有效的方法就是找準(zhǔn)切入點(diǎn)、循序漸進(jìn)地利用“優(yōu)點(diǎn)放大法”來引導(dǎo)他們既不失活潑好動(dòng)的個(gè)性，又能夠漸漸地學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
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