教育隨筆-小莊進(jìn)步了

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆-小莊進(jìn)步了，歡迎閱讀與收藏。

　　小莊是個(gè)比較急躁、自我封閉的.孩子。比如：午餐時(shí)，他沒有好好地吃，周圍同伴對(duì)他說：“小莊快吃飯！”；他自己摔倒了同伴上前去看他；或是有時(shí)小伙伴要與他交流……他會(huì)莫名地生氣，并時(shí)常會(huì)攻擊別人。

　　雖然小莊初步學(xué)會(huì)傾聽老師和同伴對(duì)他說的話，對(duì)他人與他的交談?dòng)兴�反�?yīng)，但常常表達(dá)不出（或不完整）自己的想法，每次遇到不順心的"事，他不象以前那樣哭鬧，而是經(jīng)常一聲不響地躺在地上，我們拉他起來，問他為什么不開心，他也說不出個(gè)所以然，一會(huì)兒就自動(dòng)云開霧散。

　　通過一段時(shí)間以來的引導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子各方面有了明顯進(jìn)步。從不會(huì)用言語表達(dá)，到現(xiàn)在能用單個(gè)字或詞語表達(dá)（被動(dòng)為主）；從不能坐下來上課到能安靜坐片刻時(shí)間。他越來越能理會(huì)別人的意圖，常常能從他的笑臉中看出他理解了老師、阿姨與他交流的內(nèi)容，生氣、發(fā)脾氣的次數(shù)也越來越少，時(shí)常能與小朋友玩在一起，他的性格也正向活潑、開朗的方向發(fā)展。

　　小莊的進(jìn)步讓我們看到了孩子的可塑性。但開學(xué)至今，家長從來沒有主動(dòng)關(guān)心孩子在園的表現(xiàn)，我們主動(dòng)與家長交流孩子的情況，家長配合的積極性不高，或許是家長不善言談。但作為老師，我們不會(huì)輕易放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的教育，包括像小莊小朋友這樣比較特殊的孩子。

　　小莊的種種表現(xiàn)，特別是口語表達(dá)上的進(jìn)步，讓我們既感到欣慰，同時(shí)也引發(fā)我們的思考：小莊的情況實(shí)屬“有養(yǎng)無教”，是家長從小缺乏教導(dǎo)、培養(yǎng)的結(jié)果。在今后的日常活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)多與家長交流，共同配合，讓小莊盡可能成長得與其他孩子一樣聰明、活潑。

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