教育隨筆-老師我最近有沒有進步

　　在學習和工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-老師我最近有沒有進步，歡迎大家分享。

　　今天早上，小璽一進教室就很響亮地向我問好：“陳老師，早上好！”我朝他揮揮手，并請他找一個位置坐下來玩區角游戲。可是小璽卻走到我面前，拉起我的手，問我：“陳老師，我最近有沒有進步？”我點了點頭。“那你要對我爸爸說哦。”我說“好”。于是他開心地去玩游戲了。

　　玩區角游戲的時候，我負責指導撕紙，小璽在我旁邊坐下來，很認真地開始練習撕紙，遇到不會撕的圖形時就問我。我突然覺得很奇怪，為什么今天小璽會這么認真，平時的'他都是吊兒郎當，什么都是心不在焉的。于是我就問他：“小璽，你喜歡撕紙嗎？”他回答我：“恩，我在家里也撕的，爸爸教我撕的小人。”“恩，小璽這么乖啊？”“恩，爸爸說了，如果我在幼兒園有進步的話，他就給我買漢堡和新玩具。”我突然想到，最近小璽的父母非常關心小璽在園的情況，也經常在接送時和我溝通，難道這是改變小璽的原因？于是我開始對小璽進行觀察。

　　今天小璽出奇得認真。在自由活動時很安靜地坐在小椅子玩玩具，不像以前那樣在教室隨便奔跑了；活動中，他的小眼睛格外地亮，很認真地聽我講。我問了一個問題，很多小朋友都回答不出來，小璽居然學會了舉手，還回答對了問題。下午的午睡，小璽也進步了，雖然在床上“掙扎”了一會，可最終也睡著了。快放學的時候，小璽突然跑過來問我：“陳老師，我今天進步了嗎？”我問他：“你自己覺得呢？”他撓了撓腦袋，說道：“好像有點了，但是我好像還是不是很乖，上課的時候會做小動作……”我撫摸了一下他的頭，蹲下來對他說：“小璽，老師今天很高興，你知道為什么嗎？”“不知道。”“因為老師看到了你的努力，你今天很認真，進步了，如果你以后每天都能這樣，那會有更多更多的大蘋果給你哦！”于是我在他的額頭上貼上了一顆大蘋果，他開心地笑了，“陳老師，等等我爸爸來的時候你別忘了告訴他。”我點點頭。

　　晚上，小璽的爸爸來了，我和他溝通了一下，并告訴他小璽真的進步了。我們還商討了一些能讓小璽改掉以前壞習慣的方法，用鼓勵的方式讓他進步。在這之后，小璽的表現明顯比以前進步多了，看來，教育孩子不僅是老師的事情，家長也是很重要的因素，只有家園更好地配合，孩子才能更好地發展！

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