老師我丑嗎的教育隨筆

　　有一次，小晶突然跑到我面前，眼里噙著淚水，特別委屈地問我：“老師，我丑嗎?”我不知道他為什么這樣問我。“陽陽說我丑……”他哽咽著，眼淚不停地流。看著眼前這個黑黑瘦瘦的小男孩，我一時不知道該怎樣處理這件事情，只是下意識地蹲下身輕輕地擦去小喆的淚水，輕聲地安慰他：“老師覺得你一點也不丑，你會做很多事情，是一個能干的小男孩。”

　　孩子們繼續玩著，我卻在想，到了大班，“漂亮”是大多數孩子喜歡討論的話題。女孩子總是討論誰穿了漂亮裙子，誰戴的頭花好看，男孩子也會相互攀比，不愿意穿舊衣服。同時，他們特別在意成人和同伴對自己外貌、穿著的評價。所以，我認為這時候我們要給孩子以適當的引導。

　　區域活動結束后，我組織孩子們進行了“什么是美”的討論。孩子們紛紛表示“美是會幫媽媽做事，幫爺爺拿報紙。”“善良的孩子最美。”“穿漂亮衣服的是美的。”“長得漂亮的是美的.。”……看來，孩子們既喜歡長得漂亮的小朋友，也喜歡愛做事、善良的小朋友。最后，我跟孩子們說：“老師也贊同你們的意見，只要懂禮貌，與人友好相處，讓人感覺舒服、愉快的，就算沒穿漂亮衣服，沒戴漂亮頭花也是美的。”這件事之后，孩子們的自信心越來越強了，他們懂得把自己的優點展現給大家。

　　其實大班孩子已經有了初步的鑒別能力，這時成人就要給予適當的引導，讓孩子逐步樹立正確的審美觀和價值觀。

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