表演區魅力幼兒老師區域教學隨筆

　　在學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的表演區魅力幼兒老師區域教學隨筆，希望能夠幫助到大家。

　　表演區是一個能使幼兒發揮自己的想象能力。充分表達自我的區域。在表演區，幼兒可以無拘無束、盡情地展示自我。如何發揮表演區的作用無疑使一個重要的課題。因為學齡前兒童的學習方式主要是以模仿為主，如果不進行必要的指導，放任幼兒自己在表演區游戲，互動環境創設篇那么這種游戲很難上升到具有教育意義和提高幼兒自我表現力的層次，表演區就會形同虛設，不能發揮出它應有的作用。

　　在班級的各個區角中，表演區在幼兒的眼中無疑是既充滿新鮮感又很陌生的，因為表演區既不像“娃娃家”和建筑區那樣讓幼兒憑觀感就能知道是做什么用的，又不像圖書角和美工區一樣第一眼就能吸引幼兒的注意力，讓教師不需要太多的引導就可以讓幼兒投入其中。因此，班級區角活動開展得是否成功，一個最重要的.評價指標就是幼兒能否積極主動地投入到表演區，在表演區中盡情地釋放自我、開心地游戲。為了讓幼兒能更好地進行表演游戲，表演區的環境創設是至關重要的。

　　(I)定期改變表演區的蔑飾。表演區的裝飾應跟隨班級主題活動和季節的變化而定期更換，這樣既能使區角與主題相結合，又能給幼兒新鮮感，使幼兒愿意投入其中。比如，“節日”主題活動期間，教師可以在表演區投放相應的節日活動材料和服飾，供幼兒表演之用。

　　(2)根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的動作、服飾和道具，培養幼兒在表演區中的表現欲和自信心。具體做法如下：

　　小班的幼兒更加傾向于色彩艷麗的服飾和道具，教師應該及時把它們提供給幼兒。教師可以先在集體活動中親自展示給幼兒看，以便幼兒進行模仿，如穿上漂亮的裙子跟隨音樂翩翩起舞、背上帥氣的小鼓敲出響亮的節拍等。然后，教師把這些素材投入到表演區，引導幼兒進行表演。

　　中班和大班的幼兒則在模仿的基礎上多了些想象和創新。教師在進行指導的時候，要給他們留下思考的空間，讓他們有表演的欲望和體驗自我創新的樂趣和成功感。比如：表演舞蹈，只教給幼兒基本的動作就行了，讓他們自己進行組合，表演故事。

　　(3)對幼兒進行潛移默化的影響。教師不能強迫幼兒到表演區游戲，但可以有意識地在集體活動中進行一些故事表演，引起幼兒的興趣，并帶領幼兒在表演區中游戲；同時，可以讓幼兒在眾人面前展示表演區中的表拿教學方法篇。

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