有感于老師我喜歡你

　　今天是我帶班的第四天，也是最后一天。說實話，四天時間，不長也不短。我與孩子們之間建立了一定的情感，已經開始喜歡他們了，說要離開了，還真舍不得。

　　上午的課程是讀古詩記成語，我們用了一種“快樂記憶法”，讓孩子們在玩中學，學中玩，快樂的記住了八個新成語。在下課休息，幼兒入廁時，朋朋突然跑到我跟前，抓住帶在我手上的口哨，小聲說：“張老師，我喜歡你。”“啊，寶貝，我也喜歡你，這幾天，你守紀律表現最棒，對嗎？”“對”“好了，乖朋朋，去小便吧，一會獎勵個小粘貼給你。”他快樂地跑去了。他的舉動，讓我很意外，也很吃驚。朋朋算是班里比較淘氣的孩子，而且不愛說話，屬于那種蔫淘的類型。我剛來時，本班老師就向我介紹過情況，說他的約束力很差，有點多動，必須看好他，不然不是受傷，就是別人受傷。其實我對朋朋的確很關注，一是怕出意外，而是想了解了解多動的'孩子到底是啥樣的。平常上課時，我把原本坐在最后的他調到了第一桌，最安全的位置，就在我眼皮底下。而且，只要發現他坐不住的時候，就讓他起立回答問題，答得好，就有獎勵。慢慢的，朋朋開始聽起課來，還很認真呢。每天下午奶奶接的時候，我都會特別的向奶奶表揚一番朋朋，不說缺點，只說進步。看著他一臉深沉的樣子，不說也笑。但是我想他心里一定很高興，很滿足，就是不表現出來，不然也不會說出來前面的那句：“我喜歡你了”。

　　其他的還有天天，小小，豪豪，他們也算是淘氣的孩子。雖然在幾天中，也偶爾調皮一會，但我認為那是孩子天性的展露。總的來說，還都不錯，沒做什么出格的事。

　　每個孩子都有優缺點，教師要盡量去把他的優點擴大，缺點縮小，那每個孩子都將是“好孩子”。特別是教師要用發展的眼光去看待“淘氣”的孩子，接納寬容他們的“出格”，滿足他們的“需要”，因材施教，就會發現，孩子會向著我們的期待在不斷變化。

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