不是一句對(duì)不起就夠的幼兒教育隨筆

　　下午戶外游戲時(shí)間到了，孩子們興高采烈的在操場(chǎng)上進(jìn)行著活動(dòng)，就在這時(shí)瑤瑤哭著走到我身邊“曹宇陽(yáng)打我”我安慰到“他可能是不小心碰到你了。”我找到了早已跑開(kāi)的曹宇陽(yáng)“陽(yáng)陽(yáng)，你欺負(fù)小朋友了，要向別人道歉！”曹宇陽(yáng)笑嘻嘻的對(duì)瑤瑤說(shuō)：“對(duì)不起。”瑤瑤哭著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”但是沒(méi)過(guò)幾分鐘，樂(lè)樂(lè)又跑過(guò)來(lái)告狀：“老師，曹宇陽(yáng)打我。”我再次找來(lái)了曹宇陽(yáng)：“你怎么又打小朋友了？“對(duì)不起。”“沒(méi)關(guān)系”。問(wèn)題似乎又平靜的解決了。但在此之后再班里我還是經(jīng)常接到曹宇陽(yáng)打小朋友的告狀。足球比分

　　這事引起我的思考：孩子間發(fā)生矛盾了，一句“對(duì)不起”真能解決問(wèn)題嗎？從曹宇陽(yáng)的表現(xiàn)來(lái)看，他似乎已經(jīng)把“對(duì)不起”當(dāng)成了犯錯(cuò)誤以后避免受懲罰的“法寶”了，他大概認(rèn)為欺負(fù)小朋友只要說(shuō)聲“對(duì)不起”就沒(méi)事了。正因?yàn)槿绱耍�他才理所�?dāng)然的.一邊賣(mài)不在乎的說(shuō)“對(duì)不起”，一邊繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。我進(jìn)一步想到，出現(xiàn)這樣的情況與我們處理矛盾的方法有直接關(guān)系。當(dāng)孩子間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我們通常用先了解情況，在讓有過(guò)錯(cuò)的一方向另一方道歉的方法解決問(wèn)題，有教會(huì)了孩子說(shuō)“對(duì)不起”，卻沒(méi)有讓孩子明白為什么要說(shuō)“對(duì)不起”為了避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，讓孩子明白自己犯了錯(cuò)要為自己的過(guò)失付出點(diǎn)代價(jià)。例如，損壞了別人的物品，可以要求他幫助修復(fù)或賠償，如果無(wú)故打人，可以要求他幫助對(duì)方揉揉痛處，擦擦眼淚等。這樣，讓孩子對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，不僅讓他產(chǎn)生愧疚心理，而且要讓他慢慢學(xué)會(huì)在行動(dòng)之前多想想可能的后果，慢慢學(xué)會(huì)自律，減少侵犯他人行為的發(fā)生。

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