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四六級(jí)寫(xiě)作五步驟
英語(yǔ)寫(xiě)作的一般步驟為審題、立意、提綱、草稿以及修改等五步。任何文章都不是一蹴而就的，必須循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)這五個(gè)步驟，從準(zhǔn)備到動(dòng)筆，到最后完稿，每一步都要細(xì)心謹(jǐn)慎，只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才符合題目的要求。下面是小編整理的四六級(jí)寫(xiě)作五步驟，希望大家喜歡。
四六級(jí)寫(xiě)作五步驟
一、審題：
英文寫(xiě)作的五個(gè)步驟中，審題是第一步，也是十分關(guān)鍵的一步，因?yàn)橹挥型笍乩斫馕恼碌念}意與要求，才有可能寫(xiě)出切題的文章，否則就有可能下筆千言，離題萬(wàn)里。在四、六級(jí)作文考試中，因?yàn)樵跁r(shí)間和作文的篇幅上都有較嚴(yán)格的限制，審題這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。
�。ㄒ唬⿲忣}的任務(wù)
審題的任務(wù)，就在于明確文章的主題和寫(xiě)作的內(nèi)容，找到貫穿全文的綱。具體而言，審題過(guò)程應(yīng)完成以下三點(diǎn)任務(wù)：
�。ǎ保├斫饷}的基本要求，對(duì)于提供關(guān)鍵詞或提綱的作文，應(yīng)確定各個(gè)關(guān)鍵詞或各個(gè)要點(diǎn)之間
的邏輯聯(lián)系；
�。ǎ玻┐_定采用的文體，是記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文，還是議論文；
（３）確定寫(xiě)作的內(nèi)容，是寫(xiě)人、記事，還是議論；是解釋現(xiàn)象，還是講道理、論是非。
�。ǘ⿲忣}過(guò)程分析
作文審題是一個(gè)心理過(guò)程，往往只有作者自己才能體會(huì)到，但就是這么一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的心理過(guò)程，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，因?yàn)樗旧砭湍軟Q定你所寫(xiě)的文章是否能符合題目的要求。下面我們通過(guò)幾個(gè)例子來(lái)看看具體的審題過(guò)程。
【例１】以 An Unforgettable Experience為題寫(xiě)一篇不少于120詞的短文。
審題的第一步就是確定文章的體裁。這篇文章很顯然是記敘文體裁，接著仔細(xì)分析文章題目及其考試要求。由題目可知文章要求寫(xiě)一件作者本人的經(jīng)歷，而且要求突出"Unforgettable"。再進(jìn)一步思考，確定文章的內(nèi)容，想寫(xiě)一件什么事（what），在何時(shí)（when），何地（where）發(fā)生，為什么（why）對(duì)作者而言是Unforgettable，等等。這些主要脈絡(luò)理清楚后，就可以列出提綱了。
【例２】以 My Hometown為題寫(xiě)一篇不少于120詞的短文。
根據(jù)題目，可以看出要求寫(xiě)一篇描述自己家鄉(xiāng)的文章，那么就要考慮自己打算描述家鄉(xiāng)的什么東西，可以是家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情等各個(gè)方面的內(nèi)容。不要什么都想描寫(xiě)一番，否則就會(huì)使文章變得冗長(zhǎng)啰嗦、中心不突出。可以只抓住其中的一到兩個(gè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，例如，家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景和經(jīng)濟(jì)狀況，其他的可以稍加概括，也可以根本不寫(xiě)。如果是描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景，又要考慮寫(xiě)些什么風(fēng)景，怎樣去描寫(xiě)。只有將這些內(nèi)容都考慮成熟了，下筆寫(xiě)起來(lái)才覺(jué)得言之有物。
【例３】以Electricity為題作文。
題目顯然是要求寫(xiě)一篇關(guān)于電的說(shuō)明文，那就要進(jìn)一步明確，具體寫(xiě)電是什么東西？作者既可以寫(xiě)電的用途，也可以寫(xiě)電的產(chǎn)生原理，也可以寫(xiě)電的發(fā)展歷史以及電的發(fā)展前景等，但是一定注意不要眉毛胡子一把抓。要選取其中一到兩項(xiàng)，有詳有略地去寫(xiě)，把它講清楚就行了，因?yàn)椋保玻霸~左右的短文中不大可能講清楚太多太雜的內(nèi)容。例如，在這篇文章中，可以先簡(jiǎn)單說(shuō)明電的用途廣泛，然后談?wù)勲姷陌l(fā)展前景，總結(jié)說(shuō)人類文明離不開(kāi)電，這就夠了。在確定說(shuō)明內(nèi)容之后，再考慮所要采用的說(shuō)明方法、具體的篇章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。
【例４】
Directions:
�。ǎ保┰絹�(lái)越多的動(dòng)物正在急劇減少，有的甚至瀕臨滅絕。
（２）原因一方面在于動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境本身的變化。
�。ǎ常┝硪环矫媸侨藶橐蛩貙�(dǎo)致了這一惡果。
這是一篇以說(shuō)明 ｗｈｙ為目的的文章，而且題目中給出了提綱，審題時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析提綱中各要
點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系。本例中要點(diǎn)１為果，２、３并列為因。這樣一分析，文章該寫(xiě)些什么，怎樣去寫(xiě)都一目了然。
【例５】1996年1考題。
Directions:
（１）有人認(rèn)為沒(méi)有必要參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（簡(jiǎn)稱cet 6）。
�。ǎ玻┪覅⒓觕et 6試的理由。國(guó)內(nèi)最好的四六級(jí)頻道
題目要求寫(xiě)一篇論述為什么參加ＣＥＴ玻犢際緣囊槁畚�。审甜}幣看清楚，文章重點(diǎn)應(yīng)該放在為什么"我"要參加這門(mén)考試（而不是說(shuō)別人），言外之意，也就是要作者論述自己對(duì) cet 6考試的看法，而給出的中文提綱中的第一點(diǎn)又可以提供這樣的信息，作者應(yīng)該對(duì)"有人認(rèn)為沒(méi)有必要參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試"這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥。明白這一層意思之后，就可以考慮整個(gè)文章具體的寫(xiě)法。
【例６】1993年6月考題。
Directions:
有人認(rèn)為機(jī)會(huì)是很少的，另一些人則認(rèn)為人人都有機(jī)會(huì)。你的看法如何？寫(xiě)出你的觀點(diǎn)，說(shuō)明你的理由并適當(dāng)舉例。在你的文章結(jié)尾處不要忘記寫(xiě)出你的結(jié)論。
文章題目要求寫(xiě)一篇自己對(duì)于"機(jī)會(huì)"的看法，體裁仍然是議論文，但與上例中不同的是，題目給出的是中文提示而不是提綱。但是提示中給我們的信息也已經(jīng)十分清楚了：既要說(shuō)明對(duì)于"機(jī)會(huì)"的兩種不同觀點(diǎn)，又要說(shuō)明作者自己的看法，最后還要得出結(jié)論。這里也要注意，文章重點(diǎn)應(yīng)該放在"我"對(duì)"機(jī)會(huì)"的看法上。這么一分析，文章的思路就已經(jīng)大致出來(lái)了。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
審題是作文關(guān)鍵性的第一步，第一步?jīng)]有走好，往往會(huì)失之毫厘，差之千里。因此在平時(shí)的練習(xí)中，一定要培養(yǎng)自己的審題能力。
上面列舉了四種不同文體（記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文和議論文）的審題過(guò)程與方法，對(duì)于各種不同題型的審題，要依據(jù)各種文體的具體特征及其應(yīng)試技巧。
二、立意：
立意就是確定文章的中心思想。當(dāng)我們拿到題目，經(jīng)過(guò)審題這一步驟，了解了文章題目所包含的所有信息之后，就要對(duì)主題進(jìn)行確定，將與主題有關(guān)的信息、事實(shí)排列成序，考慮從不同角度、用不同事實(shí)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明、解釋、豐富主題。其實(shí)這一點(diǎn)與審題這個(gè)過(guò)程是密不可分的，在第一節(jié)的不同例題中也都有介紹。下面再舉一個(gè)例子加以說(shuō)明：
Directions:
�。ǎ保┉h(huán)境保護(hù)的重要意義。
（２）如何去保護(hù)我們的環(huán)境。
（３）我能為保護(hù)環(huán)境做些什么。
通過(guò)仔細(xì)審題可以知道，這是一篇議論文，而且圍繞著"環(huán)保"這一主題，我們必須按照題目給出的提綱來(lái)寫(xiě)。但是就每一層提綱來(lái)說(shuō)，內(nèi)容又可以包括不同的方面，如環(huán)境保護(hù)的重要意義有很多，保護(hù)環(huán)境的手段也有很多，而自己為環(huán)保要做的也有很多。這些"很多"里面，要選擇幾個(gè)重要的方面去加以發(fā)揮，才是立意所要完成的任務(wù)之一。完成了這一任務(wù)，接著又要考慮具體每一段應(yīng)該怎樣去發(fā)揮、論述。有了這些思路，便可在擬定提綱時(shí)有的放矢。
三、提綱：
作文之前的提綱就好比是建筑師建造房屋時(shí)所使用的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，為整個(gè)工作過(guò)程提供一個(gè)全面的框架。這樣在寫(xiě)作過(guò)程中，可以依照所列提綱有步驟地進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，每一層提綱就是每一個(gè)段落的主題，這樣就可以幫助確定各層次之間的邏輯關(guān)系。
不同的作文題型中，對(duì)列提綱的要求也有所不同。在六級(jí)作文考試中，常見(jiàn)的是給出題目和提綱題型，因此只需作者自己能正確有效地去利用已經(jīng)給出的中文提綱。還有的題型中，只給出了題目和中文提示，這時(shí)就要求作者自己去列提綱了。至于只給出題目的作文，自然更是如此。還是拿上面例題６中１９９３年６月的考題為例，題目中只給出了題目和中文提示。既然沒(méi)有給出提綱，便需要根據(jù)所給提示的信息去列一個(gè)提綱。前面已經(jīng)分析過(guò)，提示中已經(jīng)給我們提供了十分清楚的信息：既要說(shuō)明對(duì)于"機(jī)會(huì)"的兩種不同觀點(diǎn)，又要說(shuō)明作者自己的看法，最后還要得出結(jié)論。因此，提綱可以列為：
第一步，對(duì)于機(jī)會(huì)有兩種相反的觀點(diǎn)：① 有人認(rèn)為機(jī)會(huì)很少；② 有人認(rèn)為人人都有機(jī)會(huì)。
第二步，我認(rèn)為機(jī)會(huì)人人都有，關(guān)鍵在于自己能否抓住。
第三步，結(jié)論：人一生中機(jī)會(huì)是很多的，要能抓住它們。
四、草稿：
擬好了提綱之后，就開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作了。這是一個(gè)遣詞造句，連句成篇，將不同信息組合排列的過(guò)程。在這一過(guò)程中，作者要對(duì)所確定的主題進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)揮和充實(shí)，運(yùn)用已有的英文基礎(chǔ)，將自己的思想表達(dá)出來(lái)。在初稿的寫(xiě)作過(guò)程中，一定要注意以所擬定的提綱為指導(dǎo)，注意語(yǔ)言表達(dá)的正確性和流暢性。
五、修改：
寫(xiě)出來(lái)的初稿往往在語(yǔ)法、用詞乃至文章的結(jié)構(gòu)上都會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，需要做一些修改，即使是修改這么一件看似容易的工作，也是有步驟、有方法的。
首先，應(yīng)該作語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上的檢查。這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內(nèi)容是否切題，論述是否充分，描述是否具體，推理是否合乎邏輯等。一般來(lái)說(shuō)，在整體結(jié)構(gòu)上不應(yīng)有大的問(wèn)題，因?yàn)橐呀?jīng)做了仔細(xì)的審題，有了詳細(xì)的提綱指導(dǎo)。
其次，具體檢查每個(gè)段落。這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，論證是否有力，細(xì)節(jié)安排是否有條理，段內(nèi)各句是否銜接緊湊等。
最后，是作語(yǔ)法上的檢查，包括用詞是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)句是否通順等。語(yǔ)法上的檢查雖然是檢查步驟中的最后一步，但也是相當(dāng)重要的一步，因?yàn)檫^(guò)多或較嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤同樣會(huì)影響到最后的得分，而且，還有一個(gè)相當(dāng)重要的原則（在本章第三節(jié)講"造句"時(shí)還會(huì)強(qiáng)調(diào)的），就是通常一個(gè)意思有若干種表達(dá)方式，應(yīng)當(dāng)盡量從中選取最為恰當(dāng)?shù)囊环N。
由于四、六級(jí)作文考試時(shí)間比較短，修改的時(shí)間不多，也不允許在試卷上亂涂亂畫(huà)，因此，在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，一定要養(yǎng)成一個(gè)勤于修改的好習(xí)慣，這樣有助于練好基本功，將基礎(chǔ)打牢。
四六級(jí)寫(xiě)作五步驟
NO.1 寫(xiě)作
寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)!可以拿考題多加練習(xí)。
NO.2 仔細(xì)對(duì)比
第二個(gè)就是仔細(xì)對(duì)比，寫(xiě)完后對(duì)照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別;第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別;第三個(gè)是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別。這是第二個(gè)步驟，寫(xiě)作的區(qū)別其實(shí)就是寫(xiě)作的弱點(diǎn)。
NO.3 背誦
第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些范文。有的同學(xué)說(shuō)了，范文我背過(guò)了，但是寫(xiě)作的時(shí)候還是不會(huì)寫(xiě)。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背;第二個(gè)原因是沒(méi)有練過(guò)，只是死記硬背。所以為什么背了還不會(huì)用，有兩個(gè)原因，第一背不熟，第二沒(méi)有練過(guò)。背到什么程度，我們講，有12個(gè)字“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善”。要背到不需要去想，不需要去動(dòng)腦子!如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。所以一定要背熟，這就是第三個(gè)步驟。
NO.4 默寫(xiě)
第四個(gè)步驟就是默寫(xiě)：背熟后把書(shū)合上，把這篇文章默寫(xiě)下來(lái)。默寫(xiě)后，做一個(gè)工作：仔細(xì)對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫(xiě)的文章和原文會(huì)有一些出入。包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)，這種錯(cuò)誤就是你寫(xiě)作的弱點(diǎn)，把這些錯(cuò)誤用紅筆標(biāo)出來(lái)。大家為什么寫(xiě)作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。很多錯(cuò)誤自己都不知道。
NO.5 仿寫(xiě)
第五個(gè)步驟就是仿寫(xiě)：什么叫仿寫(xiě)?就是模仿你背過(guò)的文章再寫(xiě)出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。然后換一個(gè)話題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。
寫(xiě)作的注意點(diǎn)和技巧：
寫(xiě)作首要的是，一、不跑題;二、字?jǐn)?shù)達(dá)到要求;三、字跡整潔工整;四、少有語(yǔ)病。
這些是很基本的要求，考試的時(shí)候就要好好落實(shí)。比如，拿到作文題目后要審題。在寫(xiě)的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫(xiě)太多，會(huì)扣分的，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。所以實(shí)在不行就寫(xiě)完一段話，停下來(lái)數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)。
字跡工整可能短期內(nèi)提高不了。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫(xiě)字母，就會(huì)寫(xiě)得比較整潔。要知道老師的印象分是很重要的。病句的避免技巧就是，凡是你想的過(guò)程中感覺(jué)別扭的句子，多半就是病句。干脆不要寫(xiě)出來(lái)，換一種形式去表達(dá)。不要追求好詞，要追求準(zhǔn)確性。在考前，小作文的提高是非常快的。方法就是分析小作文的類型。
應(yīng)用文寫(xiě)作部分(小作文)考查內(nèi)容包括投訴信、咨詢信、道歉信、求職信等信函類應(yīng)用文，而且涵蓋報(bào)告、通知、海報(bào)等告示類應(yīng)用文。不同類型的作文，要自己總結(jié)模版。小作文是完全可以準(zhǔn)備模版的，其作用也是常明顯。一定要注意：總結(jié)出自己的模板。
不管是什么考試，都要認(rèn)真對(duì)待，當(dāng)你認(rèn)真的時(shí)候你就贏了，因?yàn)槌晒Σ粫?huì)跳過(guò)任何一個(gè)認(rèn)真的人。最后滬江的小編預(yù)祝大家都能夠在四六級(jí)考試中取得勝利。
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