小學一年級數學下冊第二單元試卷分析及講評
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。以下是小編為大家整理的小學一年級數學下冊第二單元試卷分析及講評，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級數學下冊第二單元試卷分析及講評 篇1
一、試卷分析：
1、成績分析：
本次參考23人，及格22人，良好22人，優秀20人，高分16人。優秀率和高分率都不太理想。
2、試卷分析：
本張試卷共有七道大題，用各種題型測試了學生對20以內減法的掌握情況，計算題占的比重較大。其中一、二、三、四題都是變換形式的計算，學生出現的錯誤很少。第五題為看圖列式計算，除了三人有失分外，其余學生答題正確。第六題為填表，有幾名同學因為計算失誤而丟分。第七題為解決問題，這是學生失分最多的一題，最多的學生錯了三道題，丟了15分。
二、存在問題：
從答題情況來看，學生存在的問題主要有兩方面：
一是做題粗心，計算題看錯符號或出現不該有的失誤，應用題不用心讀題，沒有完全理解題意，模棱兩可就開始做題。
二是應用題的解答能力較弱，區分不出用加法還是用減法，思維的變換能力太弱，同樣的題，變換一種說法就理解不了，不知該如何下手了。
三、提高措施：
在今后的教學中，一定在學生學習習慣的培養上加大力度，常提醒，常督促，對于學生的點滴進步及時給予表揚，讓他們體會到細心的好處，增強他們養成好習慣的信心。
利用應用題卡進行應用題解答方面的訓練，勤訓練，多總結，讓學生掌握各種題型的解答方法。
訓練學生良好的讀題與理解能力。
對兩名學困生進行針對性的輔導。
四、重點講評：
第二題： 7＝11－（ ）
3＝（ ）－4
第五題：再次總結強調大括號題的解法。
第七題：4道應用題全部重點講解。
讓學生體會認真讀題的重要性，學習如何區分用加法還是減法。
小學一年級數學下冊第二單元試卷分析及講評 篇2
一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，計算、看圖寫算式、填空、連線等一系列習題考察學生對于20以內加減的計算能力。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都是適合學生現階段的解決問題意識。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測學生對于數學知識的掌握運用情況。
二、學生的基本檢測情況如下：
1、在基本知識中，計算、填空的情況基本較好。說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展。但類似于“（
2、看圖列式計算，學生都能看懂圖，并且列出正確的算式。但是個別學生對于第3小題中左右葡萄個數，沒有數清楚，或者將它寫成了減法；很多學生出于常規看圖，沒有看清下面的問號，而理解錯了。寫成14-9=5或是14-5=9了，這類題目最重要的還是靠學生自己看清理解透。通過本次測驗，我認識到學生的審題習慣真的要好好培養。
3、對于應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
如：第1題、有12個同學捉蝴蝶，參加捉蝴蝶的只有4個女生，男生有幾個？
出現的答案有：4+8=12,12+4=16甚至是2+2=4；
第2題、他們每人都有15元錢。（1）、我現在還剩7元錢，我用去了多少錢？
出現的答案有：15-8=7；8-1=7,12-5=7
（2）、我已經用了9元錢，還可以用多少錢？
出現的答案有：15-6=9，15-7=8；15-9=3
這樣的答案很明顯就可以看出學生沒有好好的去讀題，對題意的理解不夠。
4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。
三、今后的教學建議，從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
2、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
3、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
4、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
綜觀整體，這次單元試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能獲得成功的樂趣。
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