2018年小學數學五年級上冊期中試卷分析

　　本次期中測試按照《數學新課程標準》的學段標準，重在考查學生對本冊各單元基本概念、基本內容、基本方法的掌握情況。對五年級學生進行了檢測，根據檢測情況，進行了全面分析。測試卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。

　　一．答卷情況分析：成績分布情況描述：

　　項目 總分3276.5平均分86.22及格率97.36% 優秀率76.31%

　　基礎知識和基本技能大多數學生得分較多，部分學生計算失分較多，綜合運用、拓展延伸對大多數學生來說是個難題，失分較多。

　　二、試題及解答情況分析：

　　（一）填空（20分） 該題內容的正確率為65%。 差的方面及成因分析學生沒認真審題。

　　（四）計算：正確率70%，

　　差的方面及成因分析：

　　1、有的學生計算結果沒有保留兩位小數。脫式計算部分學生對簡便方法掌握不牢，導致出錯較多。4個計算題其中有3個簡便計算的`。 求圖形面積部分學生沒有理解題意，式子寫不對，自然結果錯 。

　　（五）解決問題。

　　失分較多的是1題,4題。

　　最后一題是求梯形的面積，先用籬笆的總長度去掉高，就是梯形的上下底之和。再計算它面積，還有的學生忘記除以2。學生不仔細，不理解題意，沒有找到解題思路。

　　三、教學分析和教學建議：

　　從學生做題中失分情況來看，

　　我今后要從以下幾個方面，訓練學生的各項能力。

　　1、繼續加強學習習慣和主動學習能力的培養。從這次試卷看，很多學生平時學習的習慣不是很好，特別寫極不規范。

　　2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

　　3、讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養。

　　4、從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

　　5、抄錯題，不帶單位，不寫答案，學生的學習習慣要加強訓練，培養學生良好的學習習慣。

　　6、計算馬虎，準確率偏低，要培養學生的計算能力，每天堅持10——15分鐘的計算訓練。

　　7、解決問題中學生的靈活應變能力差。要注重引導學生學會分析問題的能力，在今后的教學中，多引導，多讓學生說說自己的思路。

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