第一學期數學期中測評質量的分析報告

　　一、試題的評價

　　1、從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。

　　2、試題內容全面，覆蓋廣泛，比較貼近生活，題型靈活多樣。

　　二、測試結果分析

　　1、學生的答卷情況

　　1)、知識掌握方面

　　第一道題多數學生第四小題出錯,可能是老師讀題的關系,或者個別學生審題有誤.

　　第二大題的第五小題出錯的學生比較多

　　第三大題計算題多數學生做的很好,個別學生出錯,失分不多.

　　第四大題的2,3,4,小題失分很多,多數學生沒讀懂圖意,個別學生思維不靈活.’

　　2)、學科素養方面,

　　學生的基礎知識掌握的比較好, 個別學生的思維不太靈活.

　　3)、做題態度方面

　　學生書寫多數很認真，大部分學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的就是第四題。

　　2、學科成績統計表

　　4、本學科成績在中心校所處的位置：后進

　　5、與學年初制定的計劃比較：均分、優秀率、及格率均已完成計劃目標

　　三、采取措施

　　1、通過分析、比較，我們班和一班相差6分，和二班相差4分.

　　(1)、以后教學中，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

　　全面關注每一位學生。

　　一是關注全體學生，縮小學困生的面，讓優生幫學困生，以優帶中；

　　二是關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。 (2）、培養學生良好的`學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。

　　（3）、這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意的毛病，讓學生不再出現同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數學學習活動之中，使他們能主動地思考。

　　2、培優幫困措施

　　經過一段時間的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。

　　四、奮斗目標

　　期末測評達到的目標：均分88、優秀率60％、及格率92％。

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