如何打好奧數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
為了學(xué)好奧數(shù)，我們很多同學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)上有困難，就是因?yàn)橐婚_始對奧數(shù)的懼怕導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢固所造成的，錯誤的認(rèn)為在語文，英語和其他特長上的優(yōu)異成績是能夠彌補(bǔ)的，對奧數(shù)在小升初上起到的作用完全不能領(lǐng)會。由于數(shù)學(xué)是一個連貫的學(xué)習(xí)過程，前幾年的基礎(chǔ)沒有打好，導(dǎo)致自己到了高年級再也提不起學(xué)習(xí)奧數(shù)的精神，這也是理科科目的特點(diǎn)。因此，從小就應(yīng)該給孩子灌輸奧數(shù)學(xué)習(xí)很重要的思想。
為了小升初和奧數(shù)競賽，學(xué)奧數(shù)的一部分原因是為了小升初，所以在每年的小升初時幾乎所有的重點(diǎn)中學(xué)都會考察奧數(shù)。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)，而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度去考慮，奧數(shù)的學(xué)習(xí)花功夫的就是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)奧數(shù)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印。
有了思想上的準(zhǔn)備，接下來就是行動。對于奧數(shù)學(xué)習(xí)，我們強(qiáng)調(diào)行動上的以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)有計(jì)劃。所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過一段時間簡單的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)有所得。所謂得，可能就是我們奧數(shù)學(xué)習(xí)的筆記。由于奧數(shù)的學(xué)習(xí)，無論是內(nèi)容上還是老師講課的進(jìn)度上，相較小學(xué)數(shù)學(xué)課本都有很大的提高，因此在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中，一定注意不懂問題的歸納和記錄，我們建議是：從小，就培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣，這能真正的培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。而且記筆記一定不能盲目，哪里不懂就記哪里，不能盲目的抄襲老師的板書，到最后連自己記的是什么都不知道。
三、由淺入深，以點(diǎn)帶面，舉一反三。基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是簡單的，由淺入深，讓孩子對每個知識點(diǎn)有一個最初的認(rèn)識，在通過家長和老師的解題方法介紹，將學(xué)習(xí)的'方法應(yīng)用到類似題目的解答上，以達(dá)到舉一反三的水平。
四、題量跟上，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。在有一定興趣和解題能力的基礎(chǔ)上，家長可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些題目，一般來說，讓孩子認(rèn)真的做完兩本參考書，如果孩子能夠做到：這道題我在上本參考書上見過，那么孩子的學(xué)習(xí)能力就實(shí)現(xiàn)了量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。
五、抓住西瓜，別自顧芝麻。在奧數(shù)的學(xué)習(xí)上，很多時候，我們的孩子會遇到奇形怪狀的題目，尤其是到高年級的尖子班時，在“攔路虎”出現(xiàn)的時候千萬不要死摳，在這點(diǎn)上，家長也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，該放棄時堅(jiān)決放棄，一方面：這些題恐怕不是孩子能力范圍之內(nèi)，如果經(jīng)常做不出來，可能影響孩子信心。另一方面，讓孩子心里存在一些問題，以引導(dǎo)他在以后的學(xué)習(xí)中去尋找解決問題的方法，這對于他的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
奧數(shù)的學(xué)習(xí)一定要打好基礎(chǔ)，有基礎(chǔ)的扎實(shí)的功底，才能學(xué)好奧數(shù)。
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