別讓奧數(shù)成為孩子的苦惱
自從8月18日被央視新聞?lì)l道重點(diǎn)報(bào)道過之后，“奧數(shù)”成了連日來媒體上的熱門詞匯。北京市教委采取措施治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤，權(quán)威媒體連續(xù)發(fā)表評(píng)論批評(píng)“奧數(shù)熱”，這些行動(dòng)當(dāng)然都是好的，但好的行動(dòng)，到底能不能收到好的成效?相信大家都心知肚明。給奧數(shù)熱降溫的新聞和評(píng)論都做了多少年了，至今還在做，連中央媒體都連篇累牘地做，可見這“溫”非但沒有降下去，相反還有越來越熱的趨勢。原因很簡單：應(yīng)試教育不變，無論是學(xué)校、學(xué)生還是家長，都只能想方設(shè)法去迎合它的需求。
在這樣的大背景下，我反對那種認(rèn)為學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加奧數(shù)，家長把孩子送去奧數(shù)班，就是“功利思想在作祟”的說法。每個(gè)人，或多或少，誰敢說沒有功利思想?至于能否將思想化為現(xiàn)實(shí)，就得看個(gè)人功力了。以家長為例，家長對于奧數(shù)的“功利”，就是希望孩子能得點(diǎn)獎(jiǎng)項(xiàng)，從而升入較好的中學(xué)，再考入較好的大學(xué)。我覺得這種想法無可厚非，關(guān)鍵是如何避免把路給走偏了。
我自己是奧數(shù)的熱愛者，從小學(xué)到中學(xué)沒離開奧數(shù)班，實(shí)在是自己喜歡，得過最好的.名次是省數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)、物理一等獎(jiǎng)。有鑒于我的這段過去，一位朋友來問我，該不該讓上小學(xué)三年級(jí)的女兒去學(xué)奧數(shù)，為將來的小升初多準(zhǔn)備一塊“敲門磚”。我說，你把你女兒所有的數(shù)學(xué)試卷拿過來給我看看。一看，這小朋友數(shù)學(xué)試卷上所有的附加題從來沒做過，最后的三四道應(yīng)用題，只能做對一半。再問下來，小朋友的數(shù)學(xué)成績在班級(jí)里屬于中等，語文和英語相對較好一些。我就建議說，小朋友最需要補(bǔ)的其實(shí)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，以她的成績?nèi)W(xué)奧數(shù)，非但很難拿到名次，還會(huì)耽誤她的正常學(xué)習(xí)，沒準(zhǔn)還會(huì)讓她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理。如果通過補(bǔ)習(xí)，數(shù)學(xué)成績上去了，再考慮奧數(shù)不遲。
學(xué)奧數(shù)絕對不是一件壞事，但真不是每個(gè)孩子都適合。有種說法是，只有5-10%的孩子才適合奧數(shù)，再放寬一倍，到20%吧，家長在送孩子去奧數(shù)班之前，是不是可以看看孩子的數(shù)學(xué)成績在班上排名多少，能不能進(jìn)前20%?如果進(jìn)不了，是不是可以考慮先把日常的數(shù)學(xué)成績補(bǔ)上去?或者就算數(shù)學(xué)成績排進(jìn)前20%，但語文或英語成績很差，尤其是小學(xué)和初中階段，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是先補(bǔ)上“瘸腿”的科目，而不是簡單地在奧數(shù)上賭一把。畢竟，中考和中考看的都是綜合成績，都不只是考數(shù)學(xué)這一門。
金庸在小說里對因材施教有很多生動(dòng)的描述。洪七公用兩個(gè)多時(shí)辰，教了郭靖“降龍十八掌”中的一式，然后讓郭靖到一邊去練半個(gè)月;但他用了不到兩個(gè)時(shí)辰，就教會(huì)了黃蓉一套三十六招的“逍遙游”。郭靖驚訝于黃蓉的學(xué)習(xí)進(jìn)度，洪七公說：這路“逍遙游”你不能學(xué)，就算拼命記住，使出來也沒半點(diǎn)逍遙，只會(huì)是“苦惱爬”。
一個(gè)資質(zhì)更像郭靖的孩子，被家長送去奧數(shù)班，那他也只能是“苦惱爬”。如果時(shí)間長了，這種“苦惱”還可能擴(kuò)散到其他科目的學(xué)習(xí)中，更加得不償失。
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