如何教好初中數(shù)學的體會
第一，做一名好的數(shù)學老師，首先要熱愛數(shù)學教學、甘愿奉獻。
人們常說教師這個職業(yè)是個良心活，要上好一節(jié)數(shù)學課，教師付出的心血確實無法用文本材料來衡量。為了上好一節(jié)數(shù)學課，為了思考一個數(shù)學難題，真要晝思夜想。其它職業(yè)都有嚴格的上下班，而教師卻沒有真正的下班，接上一級新學生就像一目大劇拉開了帷幕，這目大劇四年才謝幕，教師就是這目大劇的導演，這期間教師無時無刻不為之嘔心瀝血。數(shù)學老師要應付學校的材料檢查很容易，但要備好一節(jié)數(shù)學課確實要費不少腦筋。我雖然已經(jīng)是從教二十六年的老教師了，但卻是一名新數(shù)學教師，我教數(shù)學才十年。正是憑著對學生高度的責任感，我一切從零開始，虛心向同行請教，潛心鉆研課本，敢于突破常規(guī)，對教材進行整合重組，大膽進行嘗試教學和單元主題教學，取得了教育教學的雙豐收。
第二，做一名好的數(shù)學老師，要善于激發(fā)學生學習的興趣。
“興趣是最好的老師”，當學生對某件事很感興趣的時候，他就會自覺主動地去探求研究，會不斷學習，積極進取。如果學生在學習數(shù)學時有濃厚的興趣，那么我們在教學時就會輕松很多，也會有事倍功半的效果。學生的學習動力來自學習興趣。當然，要激發(fā)學生學習興趣并讓學生長期保持學習興趣說起來容易做起來非常難。我的做法是巧設懸念激發(fā)興趣，降低難度增強信心，減輕作業(yè)保持興趣。
一般通過以下方式激發(fā)學生學習興趣并讓學生長期保持學習興趣。
1、啟迪思維、巧設提問。課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。例如：講指數(shù)時，讓學生猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚？學生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強了學習的信心。因此，巧設提問，可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生參與課堂教學的積極性，提高了教學效果。
2、化難為易、深入淺出。教學中，教師如能引用一些學生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深奧為簡明。例如，數(shù)軸是一個比較抽象的概念，講數(shù)軸前，先介紹溫度計，再由溫度計抽象化成數(shù)軸。如此形象地描述，學生更容易接受知識。
3、趣味教學，增加吸引力。初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂、“試一試”、＂談一談＂等欄目，知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學生具有較強的誘惑力，激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題”、高斯十七等份圓周。
事實證明，穿插于課堂的趣味教學，不僅能滿足學生的求知欲，加深學生對知識的記憶，還能提高學生學習的主動性和積極性。
第三，做一名好的數(shù)學老師，要善于建立和諧融洽的師生關系。
現(xiàn)在獨生子女在家里衣食無憂，時時處處被家庭嬌寵著，缺乏積極進取，吃苦耐勞內在動力。他們以自我為中心，可以說有遠大理想并為之努力學生越來越少了。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，從而愿意學習這門學科。尊重，平等，民主是建立和諧融洽的師生關系的法寶。每次接任新班級后，我總是把學生的學習成績單毀掉，這樣課堂上我就避免先給學生貼上標簽。我從心里去平等對待每一個學生，去鼓勵每一個學生，使每個學生都樹立起學習數(shù)學的信心。今年畢業(yè)的郇帥（現(xiàn)在萊蕪市鳳城高中高二學生）同學，在小學是有多動癥。在第一節(jié)數(shù)學課上他畫的圖很差，但很認真，我就表揚他畫的圖好。他在日記中寫道這是第一次有人說他好。四年中郇帥一步一步進步，去年寒假統(tǒng)考他考了全年級第一。在我眼里學生各有所長，沒有優(yōu)劣之分。在我的數(shù)學課上有出錯的學生、有學不會的學生、但沒有譏笑或被譏笑的學生、也沒有沒有不參與學習的學生。除此之外，良好的駕于課堂技巧、充滿智慧的解題方法，幽默的課堂語言也對于建立和諧融洽的師生關系也很重要。建立了良好的師生關系，為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高。
第四，做一名好的數(shù)學老師，要重視讓學生動手操作，獲取知識，內化知識。
學習三角形，四邊形，統(tǒng)計圖，概率等章節(jié)時，我設法創(chuàng)設真是環(huán)境，讓學生在真實環(huán)境中親自動手操作，驗證，探究和求實。這樣的.課堂，容量可能不大，但卻激發(fā)大部分學生的學習積極性。這樣獲得知識，才是活的知識，學生才真正自覺運用。我相信，學生對《用頻率估計概率》那節(jié)數(shù)學課將難以忘記；我更相信，有些老師可能還保存著我的學生制作的‘我喜歡的老師’扇形統(tǒng)計圖。
第五，做一名好的數(shù)學老師，教學中要突出重點、化解難點、整合教材。
每一課時教學內容一般講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內容，必須突出重點，從而起到提綱結領的效果，便于學生掌握。一個課時，內容看似很多，仔細研讀，就會發(fā)現(xiàn)重點知識明了，脈絡清晰。難點的突破是關鍵，我經(jīng)常提前好幾天就琢磨適合學生認知水平的突破難點的辦法。另外，由于課時數(shù)減少，科學合理地整合教材也非常必要。例如，去年在教學二次函數(shù)，我把重點放在引領學生探索二次函數(shù)的圖像及性質，二次函數(shù)的應用上。短時間內突破了重點和難點，為畢業(yè)學生贏得寶貴的綜合復習的時間。
第六，做一名好的數(shù)學老師，要重視作業(yè)講評和錯題訂正。
作業(yè)講評是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學質量的重要一環(huán)。作業(yè)講評應具有及時性。俗話講：打鐵趁熱。我一般情況都在課堂上面批作業(yè)，并及時講評，這樣可使學生及時更正錯誤，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣、方法，更好地把握知識的準確性，加深掌握程度。
總之，一個老師只要心愛孩子，心系教育，潛心鉆研教育教學規(guī)律，練就熟練駕馭課堂的本領，逐漸就能成為數(shù)學教學的高手。
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