小學生數學四則混合運算審題技巧
導讀：小學數學只要是圍繞著加減乘除四則運算來的，幾乎所有的數學題都是以此為基礎，可以說它伴隨著小學生的成長。在數學計算中，加減乘除不僅可以獨膽一面，而且可以自由組合變化出無數種可能。
四則混合運算是計算教學中的難點內容，也是大家出錯率最高的題型之一。因此，四則混合運算的審題，大家應該做到下面幾點：
一、“看”
“看”，就是先看一看題目里有幾個什么數。會有幾種運算符號;再看一看運算符號和數據有什么特點，有什么內在聯系。
如：405×(3076-2980)+2136÷89。
看的結果應是：
�、儆�5個數;②有4種運算;③含有小括號;④是一道帶有小括號的整數四則混合運算題。
又如3.68×[1÷(2.1-2.09)]+0.6。
看的'結果應是：
�、� 含有5個數;②有4種運算;③含有中括號;④是一道帶有中括號的小數四則混合式題。
二、“定”
“定”，就是對題目整體觀察后，確定運算順序。即先算什么，再算什么，后算什么。
可采用畫線標順序的方法。
三、“想”
“想”，就是分析題中的數值特征和運算間的聯系，聯想到有關運算定律、運算性質， 然后進行運算。
如：405 ×(3076 -2980 )+2136÷89。
這道題雖不存在簡算問題，但括號部分與除法可同時計算，即同時 算出3076-2980的差與2136÷89的商。
有時候，根據數據特點，通過“想”將原式結構進行分解、組合等。
計算題的審題過程，特別要注重培養自己具體問題具體分析的習慣和靈活運用知識的能力，這樣，才能使 學生對計算題算得正確、迅速。
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