二年級上數學聽課記錄（通用5篇）

　　聽課是小學教學中重要的活動之一,通過聽課,教師們可以發現自身的不足,促進自身成長。大家不妨來看看小編推送的二年級上數學聽課記錄（通用5篇），希望給大家帶來幫助！

　　二年級上數學聽課記錄 篇1

　　課時：一課時

　　課題：7的乘法口訣

　　聽課地點：第一小學

　　班級：二年級

　　課堂教學紀要：

　　一、復習舊知：背1——6的乘法口訣。

　　二、揭示課題：板書：7的乘法口訣。

　　三、新授。

　　1、出示教具（小船）

　　提問：這只小船是由什么制成的？生：三角形。師：幾個三角形？

　　生數三角形（七個）

　　2、出示表格：

　　“1”表示什么？生：表示船的只數是1。三角形表示什么？生：表示1只小船由7個三角形拼成。3、學生利用學具擺一擺小船。指名上臺板演。5、打開課本填寫。A、讓學生填寫擺了3只、4只、5只、6只、7只小船各用多少個三角形？B、用什么方法算出結果？生：用加法。C、集體說。D、師小結板書：1個71×7=7（編口訣）一七得七

　　問：2只小船是幾個7相加？生：2個7相加。師板書：2個7相加。

　　用乘法算式寫出：2×7=14以及口訣：二七十四

　　（用同樣的方法得出下面的算式及口訣）

　　E、指名板演，算式及口訣，集體訂正。F、說說每一句乘法口訣表示的意思，指名說。說說如何記憶？G、師說乘法口訣的前半部分，生說后半部分。

　　3、練習訓練：出示卡片（）二十一生補充完整，并說說如何寫算式。

　　三、鞏固練習：想想做做第1題。學生練習，指名上臺做。點評。

　　四、作業。

　　二年級上數學聽課記錄 篇2

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、背乘法口訣1-7的。

　　2、我說你答 舉例：6×7=

　　3、開火車，師說生答。

　　4、兩人一組互背檢查。

　　5、換式子。把老師說的口訣改成運算式。

　　例子：六七四十二 生：6×7=42 7×6=42

　　二、新授

　　1、師：先看一個故事（白雪公主）

　　師：一共有幾個果子？

　　生：三七二十一，21個。

　　師：說說里面的`數學信息。

　　生：一共有7個小矮人，每人3個果子，問一共有幾個果子。

　　師：那么換成運算式，怎么寫呢？先說加法的。

　　生：3+3+3+3+3+3+3=21（個） （板書）

　　師：這是幾個3，用到的乘法口訣是什么？

　　生：7個3，三七二十一。

　　師：改成乘法算式就是 3×7=21（個）。雖說乘法算式比較簡單，但要先想清楚里面的關系。

　　2、那么再看看圖里小矮人的盤子，數學信息是什么？

　　生：有漢堡和薯條。

　　師：好，完整地說。

　　生：每個小矮人的盤子里有2個漢堡。

　　師：好，每個小矮人的盤子里有2個漢堡，7個小矮人一共有幾個漢堡？怎么怎么寫運算式呢？

　　生：2×7=14（個）

　　師：薯條呢？

　　生：7×7=49（個）

　　師：他們用到的乘法口訣是？

　　生：二七十四 七七四十九

　　3、師：好，你還能發現什么呢？

　　生：一共有幾個杯子、花……

　　師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣（板書口訣）。這樣跟7有關的運算都用到了7的乘法口訣。

　　三、練習

　　1、練一練

　　第一題：

　　師：誰能把題目完整準確的讀出來。

　　生：（讀）

　　師：那一共用了多少呢？

　　生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。

　　師：有幾列、幾行，那么算式呢？

　　生：4×7=28（塊）

　　第二、三題 （開火車）

　　第四題先讀題目，再找同學回答。

　　2、書上的習題

　　自己寫——檢查——檢查好寫1、2題——挑同學說答案

　　3、延伸

　　師：那么，看同學們有想到嗎？一句乘法口訣能寫出2個除法算式嗎？試一試

　　4、思考題：不出聲，想想什么意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對答案。

　　意見：

　　總結環節是：復習導入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結引題目——練習。整體很完整，課堂效果很好，不過如果在舉例計算時，多試幾個更好。

　　二年級上數學聽課記錄 篇3

　　一、教學目標

　　<一>、知識目標

　　1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義，并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義；

　　2、使學生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式所表示的意義；

　　<二>、能力目標

　　1、通過實際操作，培養學生的動手實踐能力和語言表達能力；

　　2、培養學生探索知識的能力和自主學習的能力；

　　<三>、德育目標

　　教育學生要禮貌待人。

　　二、教學重、難點

　　教學重點：理解除法的含義；

　　教學難點：理解"平均分"的含義。

　　三、教具、學具

　　教具：課件、紙條、磁鐵

　　學具：數字卡片、小棒

　　四、教學過程

　　<一>、激趣引入

　　1、激趣

　　同學們，你們分過東西嗎？今天這節課我們就一起來分東西，通過分東西學習新本領，好嗎？

　　動手實踐一：

　　①、教師提出要求：請同學們把8張數字卡片隨便分成2份，也就是2堆；

　　②、學生操作，教師觀察、指導；

　　③、學生匯報

　　提問：誰愿意說說他是怎樣分的？（學生說，教師板書，在學生說的時候注意鼓勵有創新的）

　　二年級上數學聽課記錄 篇4

　　（一）、創設情境

　　教師以講故事的形式創設情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動物來到老馬家作客（課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動物），老馬非常熱情的招待他們，拿出6個又大又紅的桃子（課件出示6個桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心里非常清楚，要是分的不公平，這三個小鬼一定會吵翻天，所以老馬想請我們206班的小朋友幫幫忙，把桃子分好，不過在動手之前有兩個問題考考大家：

　　①、是要大家把6個桃子分成幾份？（當學生說3份時，教師出示3只盤子）

　　②、該怎樣分？

　　（二）、動手實踐：

　　教師：下面請同學們用數字卡片代替桃子動手分。

　　（1）、觀看動畫演示分桃子的過程

　　教師：在同學們分的時候，老馬也在分，下面看看老馬是怎樣分的。（課件演示第一次分的過程）提問：每盤放了幾個？分完了嗎？繼續分。（課件演示第二次分的過程）提問：老馬分了幾次才分完？第一次每盤放幾個？還剩幾個？第二次每盤又放幾個？

　　（2）、動手實踐四：

　　現在請同學們學老馬的樣子分一次？

　　（3）、學生上臺演示分的過程

　　教師：誰愿意上臺分給大家看？（用磁鐵演示）

　　（4）、教師歸納小結：把6個桃子放在3個盤子里，每盤放的同樣多，就是把6個桃子平均分成3份，每份是2個，可以用除法做。

　　2、學習除法算式的讀法和寫法

　　①、除號

　　表示除法的運算符號叫除號（板書：÷），先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點，兩個圓點對齊。

　　②、除法算式的讀法和寫法

　　把要分的東西的總數6寫在除號的前面，平均分的份數3寫在除號的后面，除號表示平均分，每份分得2個，2寫在等號的后面。（教師邊講解邊板書）

　　整道算式讀作“6除以3等于2”（板書，全班齊讀一遍），學生讀“8÷4=2”進行鞏固。

　　表示把6平均分成3份，每份是2，（板書，學生齊讀），學生說“8÷4=2”的意義。

　　<三>、形成練習

　　（1）、做“做一做”第一題的第一小題

　　①、讀題，理解題意

　　請一名學生說說題目要求我們做什么？

　　②、動手實踐五：

　　學生根據題意進行操作并填出算式。

　　③、觀看動畫

　　學生觀看動畫演示分小棒的過程。提問：總共分幾此？第一次每堆放幾根？

　　④、指導列式

　　要把12根小棒平均分成3份，求每份幾根該用12除以幾？等于幾？

　　為什么除以3？

　　算式中的12表示什么意思？除號表示什么？3表示什么？4表示什么？

　　（2）、做“做一做”第一題的第二小題

　　①、學生獨立做

　　②、集體訂正

　　把12根小棒平均分成4份，求每份是幾根該如何列式？12表示什么？4表示什么？3表示什么？

　　③、比較一、二兩題

　　為什么第一小題是除以3，而第二小題除以4？

　　（3）、做補充練習

　　教師把10本作業本平均分給2名同學，每名同學分得幾本？

　　課件出示題目，學生說說如何列式和算式中各數所表示的意義。

　　<四>、歸納小結

　　今天我們通過分東西學習了什么新知識？（板書：除法的初步認識）知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。

　　<五>、課堂作業

　　做練習十二的第一題

　　<六>、板書設計

　　二年級上數學聽課記錄 篇5

　　一，復習鋪墊：

　　1,口算：

　　3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=

　　18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=

　　( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7

　　2,填空：

　　(1)7的7倍是幾 列式：________________

　　(2)35是7的幾倍 列式：________________

　　(3)4個8連加是幾 列式：________________

　　(4)2個8相乘是幾 列式：________________

　　二，新知探究：

　　1,感知——形成(在數射線上感知)

　　(1)觀察：每次跳幾格 揭示課題

　　(2)寫：畫弧線，寫幾個幾，寫數________

　　(3)讀：幾個幾，數，幾個幾是幾________

　　(4)想：寫乘法算式

　　(5)觀察：算式的特點：一個因數不變，另一個因數大1,積大3.

　　(6)編：6的乘法口訣(哪些已經學過了 編寫時要注意什么 )

　　(7)讀：6的乘法口訣(1分鐘即時記憶)

　　2,運用——提高(在計算中提高)

　　(1)把口訣說完整：

　　三六( ) 六九( ) ( )六二十四

　　五六( ) 二六( ) 三( )十八

　　六六( ) 六八( ) ( )九五十四

　　(2)視算：

　　第一組：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=

　　5×6= 6×2= 6×6= 6×10=

　　第二組：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=

　　6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=

　　(3)根據乘法口訣寫出兩道除法算式。

　　六七( ) ( )八四十八

　　( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

　　( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

　　(4)筆算：P48/5 (讀第3列)

　　明確先乘再加，減

　　看題編圖 6×7+3 6×4-3

　　3,看圖說話

　　每盒蠟筆有6支，買( )盒，里面一共有幾支

　　三，練習提高

　　思考——拓展(在應用中建構)

　　1,兔媽媽與小兔拔了18個蘿卜，平均分成6堆，每堆有幾個蘿卜

　　(1)怎樣想 (2)怎樣列式計算

　　2,紅氣球有54個，藍氣球有6個，紅氣球是藍氣球的幾倍

　　(1)有哪兩個量

　　(2)哪句是關鍵句

　　(3)讀一讀，怎樣想

　　(4)列式

　　拓展：

　　(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )

　　(2)每盒放6個乒乓球，裝了7盒，還多了5個，原來一共有幾個乒乓球

　　四，總結歸納：今天學習了什么知識 你學會了什么本領

　　課后反思：

　　求誰是誰的幾倍用除法學生還不熟練。

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