二年級數學聽課記錄范文

　　聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動,是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討,下面就由小編為你分享一下二年級數學聽課記錄范文吧！

　　二年級數學聽課記錄 篇1

　　課人：

　　xxx

　　時間：

　　20xx.9.21 ，上午第二節

　　地點：

　　五小多媒體教室

　　教學設計：

　　一、復習

　　1、口算。（教師說算式，學生口算）

　　2、筆算（出示一個不進位加法算式，學生列豎式計算）。

　　二、探索新知

　　（—）1、出示課本14的情景圖。

　　2．引導學生觀察后交流。從圖上你獲得了哪些數學信息？

　　（二）提出問題。

　　二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？

　　1. 嘗試列式，體會加法的意義。35+37=？

　　2．交流算法，指名學生說口算的過程。

　　3．圖式結合，探究筆算的`算理和算法。

　　（1）學生操作擺小棒。

　　（2）組織學生交流，感悟筆算的算理和算法。

　　（3）嘗試列豎式計算，理解筆算加法應注意什么。弄清為什么“5”與“7”對齊？（相同計數單位的數）

　　（4）PPT演示列豎式，進一步明確“個位與個位對齊，先從個位上的數加起”的道理。

　　4．即時練習。

　　師生小結：筆算兩位數加兩位數時，注意相同數位要對齊，從個位算起。

　　三、鞏固練習

　　（一）教材第14頁“做一做”。

　　1．引導學生正確理解圖意，獨立列豎式計算。

　　2．集體交流。第3小題在列豎式時要注意什么？

　　（二）ppt顯示的第15頁第5題，找錯誤。

　　四、課堂總結

　　（一）回顧小結，完善課題。

　　1．今天我學到了什么?

　　2．這節課我們利用加法解決生活中的實際問題。在計算時，每一位上的數相加是否滿十？

　　聽課有感：

　　1、周老師整節課的教態自然，調動了孩子回答問題的積極性。

　　2、整節課感覺老師的節奏不緊不慢，很有耐性。

　　3、本課周老師未能突破難點和突出重點，沒有板書。

　　建議：

　　1、課前為了方便練習豎式，老師提前給每個孩子準備草稿，讓孩子養成打草稿的好習慣。

　　2、這節課的課題只是在課件上出現過，在后面的學習中就沒有再出現過，所以一節課的課題還是很有必要板書出來，因為孩子看在眼里，才能記在心里。

　　二年級數學聽課記錄 篇2

　　教師指著上面四種分法提問：這四種方法中有一種比較特別，你們發現了沒有？

　　請學生說，并說說為什么不一樣？

　　教師歸納指出：最后一種分法中每份的數字卡片數同樣多，都是4張。（教師板書：同樣多）

　　引入

　　動手實踐二：

　　①、教師明確要求：請同學們把8張數字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同樣多；

　　②、學生動手操作，教師檢查、指導；

　　③、請一名學生上黑板把8個磁鐵分成4份，每份分得同樣多；

　　④、學生分完，教師提問：每份分得同樣多嗎？是幾個？教師指著學生分的磁鐵說：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。（教師在磁鐵下貼出紙條，學生齊讀一次）

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