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五年數學期末試卷分析

　　本次五年級數學期中考試已經結束，為了更深入全面的分析我任教的五年級數學教學的成績，吸取經驗教訓，更有針對性的開展下階段的教學工作，特將本次考試試卷進行簡要分析，下面我們來看看五年數學期末試卷分析吧。

五年數學期末試卷分析

　　一、成績分析：

　　本次考試共參加54人，優秀人數：27人，及格人數：17人，不及格人數：10人。由于這學期我時初次教五年級的知識，對五年級的知識重點的把握情況還不了解，通過本次考試，我發現自己的不足，所以在今后的教學中要加大力度研讀教材。

　　二、試卷分析

　　1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。

　　2、試卷既關注了學生基礎，又能注重考查學生的能力，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。

　　3、本次試卷在試題的取材上充分注意與學生生活的聯系，加強了數學與生活實際的聯系，引發學生發現并解決實際問題。如應用題的第1—4小題，都是生活中的實際問題。強調了應用題對數學知識應用于生活實際的重要性，使學生用數學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數學問題生活化、生活問題數學化。

　　三、試卷存在的問題

　　1、復習的不夠全面，用字母表示數這部分知識沒有帶領學生去復習，忽略了，基礎扎實的學生還記得，那些基礎不是太扎實的學生也就遺忘了，所以對于這部分知識的題目失分太多。

　　2、部分學生做題不認真、太馬虎，做完以后也不知道檢查，如：董鑫峰居然把乘法看成除法來做，導致失分。

　　3、計算能力有待加強。

　　（1）口算。前段時間每節課都會練習口算，可是到了復習階段忽略了，所以學生口算能力后退了，失分較多。

　　（2）計算。有的學生計算能力太差，導致解決問題的題目計算結果也出現了錯誤，失分較多。

　　（3）簡便算法。對于簡便算法的題目，我平時也注意讓學生計算，而且在復習階段還重點講解了一遍，可是仍然有學生失分較多，尤其是乘法分配律的使用，可能我的方法不對，有待進一步改進。

　　4、解決問題。第1、2小題考查的是連除、連乘問題，對于這兩個問題，學生做題太倉促，甚至沒有看清題目就著急寫答案，導致做錯，特別是解決問題第二小題，題目沒有給出長方形的長，只是給出了長與寬的關系，然后在計算面積，可是有的學生把長與寬的關系看成了長直接計算的。第三小題考查的是小數除法商的保留的方法，基礎差的學生一看到題目這么多字心里就犯怵了，連題目都沒讀懂就亂寫一氣，答得不著一點邊。第4小題考查的是分段計費，考試前這樣類似的題目也做過幾遍，也重點講解了，可是通過這次考試來看有的同學還是一知半解，掌握不太好，所以以后還要繼續努力。

　　5、解決生活問題。這道題目比較簡單，失分的學生錯誤是因為沒看全題目，因為題目要填三種顏色，他只填了兩種顏色，所以失分。

　　四、反思和改進：

　　1、注重課堂效率。不斷提高自己的業務水平，進一步提高課堂40分鐘的效率。

　　①加強概念教學的.研究，重視概念綜合運用的練習，練習題的設計要注意有目的性、針對性和層次性。

　　②基本口算的訓練要進一步加強，注重簡便運算題的審題、計算方法的單項訓練，堅持不懈的抓好計算過關工作。

　　③注意適當加強開放性題目的設計和練習，既要夯實“雙基”，又要注意引導學生拓寬視野，從多角度探索解決實際問題的途徑和方法，培養學生的探究意識和能力。

　　④加強中下等學生的補差工作。

　　2、注重作業質量。每次作業力爭做到有針對性：

　　①要針對每天的內容，精選題型，有重點的進行訓練；

　　②要針對學生個體的不同情況，真正做到讓每個學生都得到不同程度的發展。

　　3、重視學生學習習慣的培養。讓學生平時做作業時做到仔細審題、仔細答題、仔細檢查的好習慣。

　　4、不斷加強自身學習，爭取創新。讓學生感受數學的神奇，激發他們學習數學的興趣。