人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析
導(dǎo)語:一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是小編為大家?guī)淼娜私贪娑昙墧?shù)學(xué)上冊期末試卷分析，希望能幫助大家！
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析篇一
一、試卷分析
本試卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大版教材的要求為依據(jù)，以課改所倡導(dǎo)的新理念為指導(dǎo)命制。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，涵蓋了整個小學(xué)階段的重要知識點(diǎn)，以檢驗(yàn)小學(xué)二年級學(xué)生應(yīng)具備的基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，又不乏體現(xiàn)開放性、層次性和多元性的命題原則。注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及實(shí)際應(yīng)用能力和靈活應(yīng)變能力，無偏題怪題，難易適中，適合用于檢測小學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生成績：參考人數(shù)：88人�？偡郑�8366分。平均分：95.07分.優(yōu)秀人數(shù)：85人。優(yōu)秀率：96.6%。及格人數(shù)：88人。及格率：100%。
二、試題分析
1.取得成績概述及分析
�。�1）本次考試取得了比較令人滿意的成績，教師平時重視學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，將口算、筆算有機(jī)納入課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，加強(qiáng)課后的鞏固練習(xí)，以此提高學(xué)生的基本運(yùn)算能力及其運(yùn)算的正確率。
�。�2）大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不僅書寫工整，而且學(xué)生能做到積極思考、逐一答題、認(rèn)真檢查沒有出現(xiàn)落題現(xiàn)象。
（3）學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實(shí)，這體現(xiàn)在試卷的第一、二、三大題中。學(xué)生能夠較為快速地解決簡單的基礎(chǔ)知識題，準(zhǔn)確率較高。
（4）學(xué)生具備一定的動手實(shí)踐能力，能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解決實(shí)際的動手操作問題，這體現(xiàn)在第四大題、第六大題中。
（5）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識處理生活中遇到的實(shí)際問題，能夠通過分析、推理，較為靈活地解決生活中可能遇到的問題。這體現(xiàn)在第七大題中。
2.存在問題概述及分析
�。�1）第一大題的第2小題，填上合適的長度單位。部分學(xué)生對剛剛接觸的長度單位厘米、米，實(shí)際感受得少，實(shí)踐的少，所以出現(xiàn)錯誤。
�。�2）第二大題選擇題，有幾個正確的答案選幾個正確答案。平時我們做的選擇題正確答案只有一個。本卷的第二小題正確答案有五個，部分學(xué)生選不全。
（3）第三大題第一部分考察本學(xué)期的重點(diǎn)---乘法口訣，個別學(xué)生口訣不熟練。
（4）第七大題的第3小題的第四個小問題，“樂樂有20元，買一袋奶糖和一袋果凍，剩下的錢能買一袋瓜子嗎？“步驟太多，兩步計算，一步比較，還需要答，有點(diǎn)繁瑣，部分學(xué)生步驟寫不全。
三、反思與建議
在對本次測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要從改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫�？偨Y(jié)為以下幾個方面：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，準(zhǔn)確把握“課標(biāo)”“教材”
老師要認(rèn)真開展校本教研活動，充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)研讀“課標(biāo)”和“教材”，準(zhǔn)確把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、教學(xué)內(nèi)容和知識的難度要求。可以采用比較、分析等方法，弄清新舊教材的異同點(diǎn)，弄清前后教材的聯(lián)系，有的放矢，靈活使用好教材。
（二）以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及合作研究的能力，精心設(shè)計練習(xí)題，做到精講多練。
（三）對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題，書寫及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ㄋ模┒嚓P(guān)注后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有耐心，對癥下藥，并且要少批評，多鼓勵，要從基礎(chǔ)抓起。
�。ㄎ澹┳⒅亟虒W(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。
（六）平時注重教研，互相探究，開闊思路，取長補(bǔ)短。
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析篇二
本次期中考試二一班共51人參加考試，總分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人參加考試，總分4798.5，平均分90.58，兩個班成績差距不大，為了找出不足，爭取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：
一、試卷情況
一是口算，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，難易適中：二是填空，對學(xué)生容易出錯的概念的考查，重點(diǎn)突出但對于乘法的口訣和乘法算式有很多學(xué)生搞混。三是比較大小，是對學(xué)生計算能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握和運(yùn)用的綜合考查：四是選擇正確的序號填在括號里。這一部分主要考試學(xué)生對角的這一部分知識和乘法意義的理解。五是計算�？疾閷W(xué)生的計算能力。大部分學(xué)生都能正確算對得數(shù)，還有部分學(xué)生粗心大意，看錯數(shù)或抄錯符號等導(dǎo)致出錯。六是文字題，他是應(yīng)用題的前奏，個別學(xué)生對于乘法的.意義還是理解不透。也重點(diǎn)測試學(xué)生的計算。七是畫一畫，學(xué)生關(guān)鍵沒認(rèn)真讀題，讓畫直角，有的孩子沒畫，讓寫出頂點(diǎn)和邊，有的學(xué)生忘記寫。八是解決問題，因?yàn)閿?shù)學(xué)離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)�？疾閷W(xué)生理解，分析和綜合技能。從整個試卷看難易適中，所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容涉及全面。
二、學(xué)生答題分析
第一題、第二題，大部學(xué)生掌握的較好，但有少數(shù)學(xué)生對題不能真正理解，基礎(chǔ)知識掌握不夠好。關(guān)鍵是三角形有幾個角，有的學(xué)生做的不夠好，第三大題計算題比較大小，其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數(shù)學(xué)生掌握的好，對基礎(chǔ)知識掌握較牢固，特別是第7小題有點(diǎn)難度，學(xué)生錯的很多，失分率很高。列豎式計算，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數(shù)學(xué)學(xué)生存在計算錯誤，進(jìn)位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計算橫式，這樣一來失分率就高，計算結(jié)果是對，但沒有豎式要扣一半分。還有極個別學(xué)生計算不過關(guān)，這要在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。第六大題畫一畫，這一道題失分率較高，有一半學(xué)生沒有全對，關(guān)鍵是不認(rèn)真讀題。
出一條比2厘米長3厘米的線段。有的學(xué)生沒有標(biāo)出線段的端點(diǎn)，只有個別同學(xué)不會畫。，畫線段的時候，由于失誤，所以畫出的線段就是錯誤的，這道題本身是沒有難度，只是學(xué)生太粗心，沒有細(xì)心去讀題去審題。第七題有的學(xué)生只寫得數(shù)不列式，明明題上要求列式計算，學(xué)生好像不知道這一類題怎么做。第八大題解決問題，這一道題有4個小題，大部分學(xué)生能全做對，但也有個別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，沒有去認(rèn)真審題，而導(dǎo)致失分，尤其是第1小題不理解題意，有近三分之一的學(xué)生亂做，好像這樣的題只需要只寫得數(shù)，不需要列式，有一部分學(xué)生只寫得數(shù)，導(dǎo)致失分率很高。還有個別數(shù)學(xué)生把數(shù)字看錯了，所以導(dǎo)致整個計算結(jié)果出錯。在今后的教學(xué)中，穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，爭取學(xué)生不再出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)及練習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、學(xué)生存在的問題
1，因?yàn)橹R較難，試題難度一增加，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來了。
2，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。如第三題出現(xiàn)的錯誤說明了這一點(diǎn)。
3，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差，知識不能融會貫通。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法。這歸根于平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)中基本知識不夠落實(shí)，對學(xué)生要求和管理有待加強(qiáng)。
四．今后努力的方向：
1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。
2，數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。
3，布置作業(yè)做到分層、精練。
4，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析篇三
一、命題思路及試卷特點(diǎn)
本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考驗(yàn)，同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。
二、本次試卷共分為六道大題：
第一題：我會填，共7個小題
第二題：判斷題，共5個小題
第三題：計算，共3個小題
第四題：寫出時間
第五題：作圖題：共2個小題
第六題：解決問題：共4個小題
三、試卷問題分析
第一題，我會填，共7個小題，多數(shù)學(xué)生都能做出，出現(xiàn)錯誤較多的是第2小題，如比52多18的數(shù)是（），93比25多（）和第6小題填單位，看一場電影的時間大約需要2（），第二題判斷題，共5個小題，其中1、5小題學(xué)生掌握情況較好第3小題錯誤較多，其主要是對圖形的特征掌握不夠好。
第三題：計算，共3個小題，第1小題口算，本小題難度適中，學(xué)生得分率較高，但部分學(xué)生還是粗心，第2小題列豎式計算，難度適中，但部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，第3小題看圖列式，乘加、乘減，學(xué)生做題方法多樣，失分不大。
第四題：寫出時間，此題總體來看，失分較多，主要是理解掌握不牢，再過幾分是幾點(diǎn)弄不清，不知道一刻是幾分。
第五題：作圖題：共2個小題，第1小題是畫線段，第2小題是畫一個比直角大的角，并寫出角的名稱，學(xué)生作圖不規(guī)范，不標(biāo)準(zhǔn)，畫角不認(rèn)真，個別學(xué)生未注明教的名稱，
第六題：解決問題：共4個小題，1、2題是一步的解決問題，學(xué)生做題情況較好，3、4題是兩步解決問題，許多學(xué)生只算一步，失分較多，從卷面反映出學(xué)生做題時審題不認(rèn)真，做題時不分析下就做題所以造成失分較多。
四、改進(jìn)措施：
從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜合我們這次考試的情況來看，以后要從以下幾方面來做：
1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。
2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。
3、平時還要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。
五、今后的工作方向
“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是大家都認(rèn)同的教育教學(xué)理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。
1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題
2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。
4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力
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