高中生物必修三第一章知識點
通常情況下，我們在學習必修三的生物課本時，經常會不重視第一章的知識點，總是認為這個章節(jié)的知識內容是不重要的。下面是百分網小編為大家整理的高中生物重要的知識點，希望對大家有用!
高中生物必修三第一章知識點
一、細胞的生活的環(huán)境：
1、單細胞(如草履蟲)直接與外界環(huán)境進行物質交換
2、多細胞動物通過內環(huán)境作媒介進行物質交換
養(yǎng)料 O2 養(yǎng)料 O2
外界環(huán)境 血漿 組織液 細胞(內液)
代謝廢物、CO2 淋巴 代謝廢物、CO2
內環(huán)境
細胞外液又稱內環(huán)境(是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介)
其中血細胞的內環(huán)境是血漿
淋巴細胞的內環(huán)境是淋巴
毛細血管壁的內環(huán)境是血漿、組織液
毛細淋巴管的內環(huán)境是淋巴、組織液
3、組織液、淋巴的成分與含量與血漿相近,但又不完全相同,最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質,而組織液淋巴中蛋白質含量較少.
4、內環(huán)境的理化性質：滲透壓,酸堿度,溫度
①血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關;無機鹽中Na+、cl- 占優(yōu)勢
細胞外液滲透壓約為770kpa 相當于細胞內液滲透壓;
②正常人的血漿近中性,PH為7.35-7.45與HCO3-、HPO42- 等離子有關;
③人的體溫維持在370C 左右(一般不超過10C ).
二、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性：
1、穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用,使各個器官系統協調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài). 內環(huán)境成分相對穩(wěn)定
內環(huán)境穩(wěn)態(tài) 溫度
內環(huán)境理化性質的相對穩(wěn)定 酸堿度(PH值)
滲透壓
①穩(wěn)態(tài)的基礎是各器官系統協調一致地正常運行
②調節(jié)機制：神經-體液-免疫
③穩(wěn)態(tài)相關的系統：消化、呼吸、循環(huán)、排泄系統(及皮膚)
④維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有限的,若外界環(huán)境變化過于劇烈或人體自身調節(jié)能力出現障礙時內環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞
2、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：機體進行正常生命活動的必要條件
高中生物必修三知識
激素調節(jié)
1、促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素
2、激素是由內分泌器官(內分泌細胞)分泌的化學物質
激素進行生命活動的調節(jié)稱激素調節(jié)
3、血糖平衡的調節(jié)
①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)
來源：①食物中的糖類的消化吸收
②肝糖元的分解
③脂肪等非糖物質的轉化
去向：①血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量
②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)
③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸
②血糖平衡調節(jié)：由胰島A細胞(分布在胰島外圍)分泌胰高血糖素提高血糖濃度
由胰島B細胞(分布在胰島內)分泌胰島素降低血糖濃度
兩者激素間是拮抗關系
血糖含量升高時：胰島B細胞分泌胰島素增加,促進血糖合成糖原、氧化分解或轉變?yōu)橹?增加血糖去路);同時抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(減少來源)
血糖含量降低時：胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝臟,促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖.
③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定,它們之間存在著反饋調節(jié).
4、激素的分級調節(jié)與反饋調節(jié).
寒冷、過度緊張等
刺 激
( 促進 ) (促進)
(抑制) (抑制)
反饋調節(jié) (濃度高時)
下丘腦有樞紐作用,調節(jié)過程中存在著分級調節(jié)與反饋調節(jié)
5、激素調節(jié)的特點：
(1)微量和高效 (2)通過體液運輸 (3)作用于靶器官、靶細胞.
注: 激素是有機分子,信息分子,由腺體產生后,運輸到各器官和細胞,只作用于相應的靶器官和靶細胞,激素作用是間接的.
6、水鹽平衡調節(jié)中樞,體溫調節(jié)中樞都在下丘腦.
體溫的相對穩(wěn)定,是機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果.
水鹽平衡調節(jié)的重要激素是抗利尿激素
7、神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系：
a、特點比較：
比較項目 神經調節(jié) 體液調節(jié)
作用途徑 反射弧 體液運輸
反應速度 迅速 較緩慢
作用范圍 準確、比較局限 較廣泛
作用時間 短暫 比較長
b、聯系：二者相互協調地發(fā)揮作用
(1)不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經系統的調節(jié),體液調節(jié)可以看作神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié);
(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發(fā)育和功能.
高中生物必修二知識點
一、相對性狀
性狀：生物體所表現出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現類型。
1、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1表現出來的性狀。
隱性性狀：具有相對性狀的`兩個親本雜交，F1沒有表現出來的性狀。
【附】性狀分離：在雜種后代中出現不同于親本性狀的現象。
2、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
【附】基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應的片段)
等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因(位于一對同源染色體上的相同位置上)。
3、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(能穩(wěn)定地遺傳，不發(fā)生性狀分離)
顯性純合子(如AA的個體)
隱性純合子(如aa的個體)
雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(不能穩(wěn)定地遺傳，后代會發(fā)生性狀分離)
4、表現型與基因型
表現型：指生物個體實際表現出來的性狀。
基因型：與表現型有關的基因組成。
關系：基因型+環(huán)境 → 表現型
5、 雜交與自交
雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程。
自交：基因型相同的生物體間相互交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)
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