高中生物必修二第一章知識點總結

　　在生物必修二第一個章節，我們首先就接觸了一個十分有趣的實驗，是孟德爾的豌豆雜交實驗，通過學習這個章節，我們會了解更多遺傳的知識。下面是百分網小編為大家整理的高中生物知識，希望對大家有用!

　　高中生物必修二第一章知識點總結 1

　　一、遺傳的分離定律

　　1.孟德爾遺傳實驗的科學方法

　　(1)遺傳學實驗的科學雜交實驗包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。

　　(2)孟德爾獲得成功的原因：首先選擇了相對性狀明顯和嚴格自花傳粉的植物進行雜交，其次運用了科學的統計學分析方法和以嚴謹的科學態度進行研究。

　　2.基因分離定律和自由組合定律

　　(3)分離定律的內容是在雜合體進行自交形成配子時，等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開，分別進入不同的配子中。

　　(4)分離定律的實質是等位基因彼此分離。

　　(5)分離定律在雜交育種方面的應用是：選育出顯性性狀的個體后需要進行不斷的自交，以獲得純合子;選育隱性性狀的個體時無需連續自交即可獲得所需的純合子。

　　拓展：

　�、倥袛嘈誀畹娘@隱性關系：兩表現不同的親本雜交子代表現的性狀為顯性性狀;或親本雜交出現 3：1 時，比例高者為顯性性狀。

　�、谝粋�生物是純合子還是雜合子?可以從親本自交是否出現性狀分離來判斷，出現分離則為雜合子。

　　二、遺傳的自由組合定律

　　1.基因的自由組合定律內容

　　(1)基因自由組合定律的實質是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合;發生的時間為減數分裂形成配子時。

　　拓展：驗證基因的分離定律和自由組合定律是通過測交實驗，若測交實驗出現 1：1，則證明符合分離定律;如出現1：1：1：1 則符合基因的自由組合定律。(驗證決定兩對相對性狀的基因是否位于一對同源染色體上可通過雜合子自交，如符合 9：3：3：1 及其變式比，則兩對基因位于兩對同源染色體上，如不符合 9：3：3：1，則兩對基因位于一對同源染色體上。)

　　(2)熟練記住雜交組合后代的基因型、表現型的種類和比例，并能熟練應用。

　　2.基因與性狀的關系

　　(3)基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀;而是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。

　　高中生物必修一必備知識

　　細胞器——系統內的分工合作

　　分離各種細胞器的方法：差速離心法

　　一、細胞器之間分工

　　(1)雙層膜

　　葉綠體：進行光合作用，“能量轉換站”，雙層膜，分布在植物的葉肉細胞。

　　線粒體：細胞進行有氧呼吸的主要場所。雙層膜(內膜向內折疊形成脊)，分布在動植物細胞體內。

　　(2)單層膜

　　內質網：蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”，單層膜，動植物都有。

　　高爾基體：對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝，單層膜，動植物都有，參與了植物細胞壁的形成。

　　液泡：主要存在與植物細胞中，內有細胞液，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節植物細胞內的`環境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。單層膜。

　　溶酶體：內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，單層膜。

　　(3)無膜

　　核糖體：無膜，合成蛋白質的主要場所。

　　中心體：動物和某些低等植物的細胞，由兩個相互垂直排列的中心粒及周圍物質組成，與細胞的有絲分裂有關，無膜。

　　八大細胞器：內質網，液泡，線粒體，高爾基體，核糖體，溶酶體，葉綠體，中心體

　　光鏡能看到：細胞質，線粒體，葉綠體，液泡，細胞壁

　　在細胞質中，除了細胞器外，還有呈膠質狀態的細胞質基質。

　　實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

　　健那綠染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色。

　　材料：新鮮的蘚類的葉

　　二、分泌蛋白的合成和運輸

　　有些蛋白質是在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用，這類蛋白叫分泌蛋白。如消化酶(催化作用)、抗體(免疫)和一部分激素(信息傳遞)

　　核糖體 內質網 高爾基體 細胞膜

　　(合成肽鏈) (加工成蛋白質) (進一步加工) (囊泡與細胞膜融合，蛋白質釋放)

　　分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，經過了哪些細胞器活細胞結構?

　　答：附和在內質網的核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜

　　內質網鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運輸的蛋白質，離開內質網到達高爾基體，與高爾基體膜融合，成為高爾基體膜的一部分。

　　三、生物膜系統

　　1、概念：細胞膜、核膜，各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統

　　2、作用：使細胞具有穩定內部環境物質運輸、能量轉換、信息傳遞;為各種酶提供大量附著位點，是許多生化反應的場所;把各種細胞器分隔開，保證生命活動高效、有序進行。

　　高中生物實驗知識

　　檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質

　　一、實驗原理

　　某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物，產生特定的顏色反應。

　　1、可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉淀。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍色。

　　3、蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。(蛋白質分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。)

　　二、實驗材料

　　1、做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。(因為組織的顏色較淺，易于觀察。)

　　2、做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡3~4小時(也可用蓖麻種子)。

　　3、做蛋白質的鑒定實驗，可用富含蛋白質的黃豆或雞蛋清。

　　三、實驗注意事項

　　1、可溶性糖的鑒定

　　a.應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合保存時，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果組織樣液中進行檢測。甲、乙液分別加入時可能會與組織樣液發生反應，無Cu ( OH ) 2生成。

　　2、蛋白質的鑒定

　　a. A液和B液也要分開配制，儲存。鑒定時先加A液后加B液;先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質反應提供一個堿性的環境。A、B液混裝或同時加入，會導致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍色會遮蓋反應的真實顏色。

　　c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實驗中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應后會粘固在試管內壁上，使反應不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。

　　3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區別：

　　高中生物必修二第一章知識點總結 2

　　一、相對性狀

　　性狀：生物體所表現出來的的形態特征、生理生化特征或行為方式等。

　　相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現類型。

　　二、孟德爾一對相對性狀的雜交實驗

　　1.孟德爾遺傳實驗運用了現代科學研究中常用的假說－演繹法，其一般過程是觀察實驗，發現問題、分析問題，提出假說（假設）、設計實驗，檢驗假說（假設）、歸納綜合，得出結論。

　　2.孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因是

　�。�1）正確地選用實驗材料。豌豆自花授粉，閉花受粉，自然狀態下是純種；品種多，差異大相對性狀明顯，易于區分。

　�。�2）由單基因到多基因地研究方法。

　�。�3）應用統計學方法對實驗結果進行分析。

　　（4）科學地設計實驗程序。

　　3.相關概念

　　(1)、顯性性狀與隱性性狀

　　顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1表現出來的性狀。

　　隱性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1沒有表現出來的性狀。

　　附：性狀分離：在雜交種后代中出現不同于親本性狀的現象）

　　(2)、顯性基因與隱性基因

　　顯性基因：控制顯性性狀的基因。

　　隱性基因：控制隱性性狀的基因。

　　附：基因：控制性狀的遺傳因子（DNA分子上有遺傳效應的片段P67）

　　等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因（位于一對同源染色體上的相同位置上）。

　　(3)、純合子與雜合子

　　純合子：由相同基因的配子結合成的合子發育成的個體（能穩定的遺傳，不發生性狀分離）：

　　顯性純合子（如AA的個體）

　　隱性純合子（如aa的個體）

　　雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發育成的個體（不能穩定的遺傳，后代會發生性狀分離）

　　(4)、表現型與基因型

　　表現型：指生物個體實際表現出來的性狀。

　　基因型：與表現型有關的基因組成。

　　（關系：基因型＋環境→表現型）

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