高考生物必備的知識歸納總結
高考是全面系統地考察學生知識的掌握程度，想知道高考的時候會考哪些生物知識嗎?下面是百分網小編為大家整理的高考生物必備的知識歸納總結，希望對大家有用!
高考生物必備的知識歸納總結
1.誤認為病毒具有細胞結構，屬于生命系統
2.誤認為將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。
3.誤認為沒有葉綠體就不能進行光合作用
4.誤認為沒有線粒體就不能進行有氧呼吸
5.誤認為線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
6.誤認為細胞膜只含磷脂，不含膽固醇
7.誤認為細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白
8.誤認為只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP
9.誤認為只有動物細胞才有中心體，忽視低等植物也有中心體
10.誤認為所有植物細胞都有葉綠體、液泡
11.誤認為無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收
12.誤認為氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存
13.誤認為測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度
14.誤認為黑暗中生物不進行細胞呼吸
15.誤認為黑暗中生物還能進行光合作用
16.誤認為溫度越高農作物產量越高
17.誤認為細胞越大物質交換效率越高
18.誤認為酶只能在細胞內發生催化作用
19.誤認為細胞都能增殖、都能進行DNA復制，都能發生基因突變。
20.誤認為生物的遺傳物質都是DNA
高考生物知識要點
1.具有細胞結構的生物的遺傳物質一定是DNA。無細胞結構的生物遺傳物質是DNA或RNA。
2.孟德爾遺傳定律的適用范圍是①進行有性生殖生物的'性狀遺傳;②真核生物的性狀遺傳;③細胞核遺傳。即適用于真核生物有性生殖過程中的細胞核基因控制的性狀的遺傳。
3.遺傳中注意事項：
(1)基因型頻率≠基因頻率。
(2)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1)
(3)自交≠自由交配，自由交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交配就是自交。
(4)基因型的書寫格式要正確，如常染色體上的基因寫前面，XY一定要大寫。要用題中所給的字母表示。
(5)一次雜交實驗，通常選同型染色體用隱性，異型染色體用顯性。
(6)遺傳圖解的書寫一定要寫基因型，表現型，×，↓，P,F 等符號，遺傳圖解區別遺傳系譜圖，需文字說明的一定要寫，特別注意括號中的說明。
(7)F2出現3：1(Aa自交)，出現1：1(測交Aa×aa)，出現9：3：3：1(AaBb自交)，出現1：1：1：1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。
(8)驗證基因位于一對同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對同源染色體上滿足基因自由組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交，動物一般用測交)
(9)子代中雌雄比例不同，則基因通常位于X染色體上;出現2：1或6：3：2：1，則通常考慮純合致死效應;子代中雌雄性狀比例相同，則基因位于常染色體上。
(10)F2出現1：2：1(不完全顯性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6：1(總和為16)都是9：3：3：1的變形(AaBb的自交或互交)。
(11)育種方法：誘變育種、雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、細胞工程育種、基因工程育種。
(12)秋水仙素作用于萌發的種子或幼苗(未作用的部位，如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成，對動物細胞無效。秋水仙素是生物堿。
高考生物知識歸納
生物與環境
1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性;生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。
2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越多。
3、大量使用農藥防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗藥性個體比例增加，抗藥基因的基因頻率上升。
5 高考生物全部考點小結
4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平(維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵)
5、植物種群(木本植物)的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。
6、植物的種群密度的調查方法：樣方法;動物種群密度的調查方法：標志重捕法;群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。
7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護;害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。
8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵;適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間;計算公式：NT=N0*λT(這里λ原表示的增長率是保持不變的)。
9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加;增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后(種群數量達K/2)開始下降至零(種群數量達最大值K)。
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