關于八下生物導學案答案

　　篇一：八下生物導學案答案

　　八年級生物（下冊）導學案參考答案

　　第五單元 生命的演化

　　第一章 生命的起源和進化

　　第一節 生命的起源

　　探究主題一 生命起源的化學進化

　　『自主學習』 1.氧氣 ； 2.紫外線.閃電.高溫；有機小分子物質； 原始海洋

　　3.原始海洋 4. 第一個階段:從無機小分子生成有機小分子物質的階段；第二個階段：從有機小分子物質生成有機大分子物質；第三個階段：從有機大分子物質組成獨立體系；第四個階段：從獨立體系演變為原始生命。 第四個階段是生命起源過程中最復雜和最有決定意義的階段。

　　『合作交流』 1.異養厭氧型 2.不能。生命在地球上的出現是在原始地球條件下，各種物質相互作用的結果，在現今地球條件下，作為生命起源的基本條件已經不存在了。 探究主題二 生命起源的實驗探索

　　『自主學習』 1.氨基酸； 無機小分子物質； 有機小分子物質 2.氨基酸； 二 『合作交流』 原始大氣和原始海洋 達標提升 1—5 A C A D B 6.（1）原始大氣； 氧氣 （2）閃電 （3）水蒸氣；原始海洋；氨基酸 （4）無機小分子物質 拓展延伸 提示：不正確。可設計對照實驗來驗證。例如：取兩個同樣經過消毒的瓶子分別放入質量相等的同種肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（蒼蠅可以進出），幾天后，比較瓶中的變化。

　　第二節 生物進化的證據

　　探究主題一 化石證據

　　『自主學習』 1.化石 2.簡單；低等；復雜；高等

　　『合作探究』 化石

　　探究主題二 解剖學證據

　　『自主學習』 1. 同源器官是指起源相同，解剖結構上具有相似性，而形態和功能不同的器官；親緣關系 2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先進化而來的。 探究主題三 分子生物學證據

　　『自主學習』 1.親緣關系越近的生物，其蛋白質或核酸分子的相似性越高；親緣關系越遠的生物，其蛋白質或核酸分子的差別越大。 達標提升 1—5 C D C D D

　　第三節 生物進化的歷程

　　探究主題一 生物進化的總體趨勢

　　『自主學習』

　　『合作探究』 提示：被子植物

　　探究主題二 生物進化的主要歷程

　　『自主學習』 營養方式；原始苔蘚植物；原始蕨類植物 ； A. 原始腔腸動物；扁形動物；環節動物；軟體動物；節肢動物 B. 原始魚類；原始兩棲類；原始爬行類；原始鳥類和原始哺乳類。

　　『合作探究』 提示：是由于營養方式的不同。植物是自養，動物是異養。

　　達標提升 1—5 C C C B C 6. （1）魚類；兩棲類；鳥類 ⑵ 低等動物；從水生到陸生

　　第四節 生物進化的原因

　　探究主題一 自然選擇學說

　　『自主學習』 1.達爾文曾隨英國海軍勘探船進行了5年的環球科學考察。每到一個地方，達爾文都要仔細考察當地的動植物資源和礦物資源，并采集了大量的生物標本和礦物標本。經過觀察和研究，他提出了以自然選擇為基礎的生物進化理論。 2.過度繁殖；生存斗爭；遺傳和變異；適者生存。 3.嘗試描述長頸鹿的進化過程。 （1）古代長頸鹿的前肢和頸有的長有的短，出現以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產生了變異。 ⑵在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是適者生存。 （3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了選擇的作

　　用。 （4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環境的變化相適應。 （5）生存下來的個體是通過遺傳來積累特性的。 （6）現代的長頸鹿是通過優勝劣汰的自然選擇和遺傳積累逐漸形成的。

　　『合作探究』 提示：超級細菌的形成是人們濫用抗生素對細菌進行選擇的結果。 探究主題二 人工選擇

　　『自主學習』 1.在生產和生活實踐中，人們根據自己的需求和愛好不斷選擇和培育生物新品種的過程，叫做人工選擇。2.相同點：都是對生物的變異進行選擇。

　　不同點：人工選擇是根據人的愛好和需要進行選擇，自然選擇是選擇對生存有利的性狀。 『合作探究』 提示：家鴿新品種的形成速度較快，而長頸鹿長頸的形成速度十分緩慢。 達標提升 1—5 D D B C C 6. C 7. 遺傳和變異；自然選擇

　　第二章 人類的起源和進化

　　第一節 人類的起源

　　探究主題一 人類起源于古猿

　　『合作探究』 1.黑猩猩；大猩猩 ；猩猩；長臂猿 2.赫胥黎 ； 比較解剖 ；《人類起源與性的選擇》；古猿 3.化石；古猿頭骨化石；犬齒和臼齒發達； 門齒小； 類人猿；人 ；A B O AB；基因 ； 感冒.肺結核

　　『合作探究』 提示：黑猩猩

　　探究主題二 古猿到人的演化

　　1.樹棲為主的；滅絕 ； 樹棲 ； 類人猿；人類 2.能否直立行走 3.重心下移.下肢骨增長.骨盆變短增寬.脊柱從弓形變為“S”形

　　『合作探究』

　　達標提升 1—5 B C D A A 6—7 C B 拓展延伸 現代類人猿已經不可能進化成人類。一方面現代類人猿的形態結構.生理特點和生活習性與森林古猿不完全相同；另一方面，現在地球上的自然條件與森林古猿進化時的情況不同。

　　第二節 人類的進化

　　探究主題一 人類進化的歷程

　　『自主學習』 1.直立行走 2.說明能人已經可以制造簡單的工具,并且用這些工具來打獵以維持自己的生活。 3.使用火；腦容量 4.南方古猿；能人；直立人；智人 5.制造工具；學會用火

　　『合作探究』 1.比較人類進化的歷程：

　　探究主題二 現代人種的分化

　　『自主學習』 1.蒙古利亞人 ； 高加索人 ； 尼格羅人 ； 澳大利亞人 2.自然選擇

　　3.不是。種族是人類經過長期的發展.對環境的適應而產生的具有共同體質特點的人群。民族是指人們在一定的歷史發展階段形成的有共同語言.共同地域.共同經濟生活以及表現于共同的民族文化特點上的共同心理素質的穩定共同體。

　　『合作探究』 提示：沒有，因為這四個人種同屬于智人人種。

　　達標提升 1—5 A C A A C

　　第六單元生物與環境

　　第一章 生物與環境的相互作用

　　第一節環境對生物的作用

　　『自主學習』 1.非生物因素；生物因素；光；溫度；空氣 ；水分；土壤 2.寄生； 共生； 捕食 3.生物；同種生物 ；不同種生物

　　『合作探究』 作出假設：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環境中 得出結論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環境中

　　『交流釋疑』 (1) 不可以，用1只黃粉蟲幼蟲做實驗，實驗的誤差和偶然性很多。 (2) 放回原處 (3) 提示:另設計一個變量如溫度，其余條件均與本實驗設置相同。 達標提升 1—5 B D B B B 6—10 B D A A C 11—14 D A A C

　　第二節 生物對環境的適應與影響

　　『自主學習』 1.適應性；蹼；普遍 2. 0℃～35℃；-2℃～50℃ 3.一方面，生物的生命活動依靠環境得到物質和能量，生物離不開環境；另一方面，生物的生命活動又不斷地改變著環境的存在狀況，影響著環境的發展變化。

　　『合作探究』 1.A蓮藕莖中有發達的氣腔，這是對水中空氣缺乏生活的適應 B仙人掌的葉退化為刺，這是對沙漠干燥生活的適應 2.生物能適應環境，但生物對環境的適應是相對的

　　3.蚯蚓生活在陰濕的土壤中，能夠疏松土壤，分解土壤中的有機物，促進物質循環。 地衣是地球上的“開路先鋒”，能夠加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成。綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡，其蒸騰作用能夠提高大氣的濕度。 4.植物蒸騰作用增加空氣濕度，降低空氣溫度.影響降水量。某些植物的葉可吸滯塵埃，吸收有毒氣體，起到凈化空氣的作用。

　　達標提升 1—5 D B D B A 6—10 D C D B D 11.環境影響生物的生存； 生物能適應一定的環境； 自然選擇 12.生物能適應一定的環境； 生物能影響環境

　　第二章 生態系統

　　第一節 生態系統的組成

　　『自主學習』 1.生物；環境；生物圈 ；生物 ；環境 2.非生物成分；生物；光； 空氣；水；土壤；生產者；消費者；分解者；生產者 3.各種動物 4.營腐生生活的細菌和真菌

　　5.相互聯系.相互依存 6—8 A A C

　　『合作探究』 1.不是；一片樹林； 一條小河； 一座小山 2.非生物成分：為生物提供能量.營養和生存空間；生產者：利用光能，通過光合作用把無機物制造成有機物，并將光能轉變成化學能儲存在有機物中，這些有機物為自身和生物圈中的其他生物提供了物質和能量來源；消費者：能夠促進生物圈中的物質循環；分解者：分解動植物的遺體遺物，促進生物圈中的物質循環。

　　3.提示：生產者主要指各種植物 消費者主要是指各種動物 分解者主要是指營腐生生活的各種微生物；作用見第2題；關系見第4題圖解

　　4.

　　篇二：【八年級下生物導學案及答案】【新】

　　八年級生物下冊 第七單元 生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育

　　導學1 第一節 植物的生殖

　　【學習目標】

　　1.描述植物的有性生殖。（重點）

　　2.通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。（難點）

　　3.通過探究活動，嘗試植物的扦插。

　　【學習過程】

　　一．自主學習

　　1.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

　　A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

　　2.嫁接的方式可以獲得（ ）

　　A.與砧木相同的植物體的性狀 B.與接穗相同的植物體的性狀

　　C.與砧木、接穗相近的植物體的性狀 D.砧木和接穗相結合的性狀

　　3．下列進行無性生殖的植物是（ ）。

　　A.向日葵 B.椒草 C.小麥 D.高粱

　　4．梨、桃等的栽培通常用（ ）來繁育優良品種。

　　A.嫁接 B.種子 C.扦插 D.壓條

　　5．園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）

　　A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．雜交

　　二．合作探究

　　6．春季，在用楊樹枝條進行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活？為什么？

　　7．馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農民這樣做的道理。

　　三．反饋檢測

　　8.由受精卵發育成新個體的生殖方式叫_________；不經過兩性生殖細胞結合，由母體發育成新個體的生殖方式叫_________。

　　9．植物的組織培養是利用________________ 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的____________ 和 __________ ，快速發育成新植株的高新技術手段。

　　10．生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過_________，世代相續，生生不息。

　　11．在生產實踐中，人們經常利用 _____________ 和 ______________ 等無性生殖的方式來栽培農作物和園林植物。

　　12．下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（ ）

　　①鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代； ②玉米種子種下去長出玉米植株；

　　③小麥靠風力傳播花粉進行繁殖； ④馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發出芽來；

　　⑤竹鞭節上的芽可以形成竹筍，進而長成新竹子；

　　⑥秋海棠的葉子發出芽和根，進而長出新的秋海棠植株。

　　A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

　　13．看圖填空

　　根據圖一和圖二，請回答下列問題。

　　（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是

　　_________ ，圖二所指的方式是 ____________。

　　（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用

　　________ 做接穗，圖二是用__________做接穗。

　　八年級生物下冊 第七單元 生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育

　　導學2 第二節 昆蟲的生殖和發育

　　【學習目標】

　　1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。（重點）

　　2.通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。（難點）

　　3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。

　　【學習過程】

　　一、自主學習

　　1.下列生物不進行變態發育的是（ ）

　　A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲

　　2.在家蠶個體的發育中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為（ ）。

　　A.變態發育 B.不完全變態 C.完全變態 D. 個體發育

　　3.蟋蟀的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這個發育過程稱為（ ）。

　　A. 不完全變態 B.完全變態 C. 變態發育 D. 不變態發育

　　4.蜜蜂完全變態發育的正確過程是（ ）。

　　A. 幼蟲→卵→蛹→成蟲 B.卵→蛹→成蟲

　　C. 卵→幼蟲→蛹→成蟲 D.卵→蛹→幼蟲→成蟲

　　5.下列不屬于完全變態發育的昆蟲是 （ ）。

　　A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蠶 D.蠅

　　6．目前，一些地方把“植桑養蠶”作為調整農業產業結構、增加農民收入的一項重要舉措，取得了良好的效益。下列關于家蠶生長發育的敘述，正確的是（ ）

　　A．有性生殖，完全變態 B．有性生殖，不完全變態

　　C．無性生殖，完全變態 D．無性生殖，不完全變態

　　7．蝗蟲的發育要經歷卵、幼蟲、成蟲3個時期，若蟲與成蟲的區別主要表現在--（ ）

　　A．若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟 B．若蟲身體較小，無翅，無外骨骼

　　C．若蟲身體較小，生殖器官發育成熟 D．若蟲身體較小，有翅，有外骨骼

　　8．昆蟲與我們人類的關系十分密切，下列有關敘述錯誤的是（ ）

　　A．吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲

　　B．捕殺蝗蟲的最佳時期是在蝗蟲的成蟲期

　　C．適當延長家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產量

　　D．蜜蜂的發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期

　　9．生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲"變成的。下列昆蟲的發育過程與蝴蝶相似的是（ ） ① 家蠶 ② 蝗蟲 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀

　　Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ D①④

　　二．合作探究

　　10.家蠶的生殖和發育

　　（1）生殖：家蠶的生殖方式是_______________

　　（2）發育：家蠶的一生要經歷_____、________、____、____四個時期，稱為______。除了家蠶以外，

　　___等昆蟲也采用這種發育方式

　　11.蝗蟲的生殖和發育

　　（1）生殖：蝗蟲的生殖方式是_____ _________

　　（2）發育：蝗蟲的一生要經歷_____、______、_____三個時期，稱為_____。除了蝗蟲以外，______

　　等昆蟲也采用這種發育方式。與成蟲相比，蝗蟲的若蟲身體___，____沒有發育成熟，僅有____，能夠跳躍，稱為_____，若蟲經過__次蛻皮，不經過_____期，發育成成蟲。

　　12.完全變態發育和不完全變態發育的異同點

　　（1）相同點：都屬于__________發育

　　（2）不同點：完全變態發育經歷4個時期________ ___

　　不完全變態發育經歷3個時期_______ ___，沒有________期

　　三． 反饋檢測

　　13.下列昆蟲的發育不屬于完全變態發育的是（ ）

　　A菜粉蝶 B蝗蟲 C家蠶 D蠅

　　14.稻螟、玉米螟都是農業害蟲，它們危害農作物時，所處的變態時期是（ ）

　　A、卵 B、幼蟲 C、蛹 D、成蟲

　　15.關于蝗蟲的敘述，最為確切的是（ ）

　　A、發育過程為完全變態發育 B、體表有外骨骼，身體由許多體節構成

　　C、受精作用在體外進行 D、幼體與成體在結構上的差異很大

　　16.蠶蛾是家蠶發育過程中的( )

　　A幼蟲期

　　B 成蟲期

　　C 蛹期

　　D 若蟲期

　　17.下圖是兩種昆蟲的發育過程。請據圖回答：

　　a b c

　　甲 圖 乙 圖

　　(1)甲圖所示的個體發育過程屬于______，屬于這種發育類型的昆蟲還有___________。

　　(2)○3和○4的名稱是_________ 和__________。用數字和箭頭表示甲圖昆蟲發育的過程： -__________________________。

　　(3) b表示的發育時期叫做____________。這一時期的特點是_________________。

　　（4）乙圖所示的昆蟲是一種農業害蟲，在整個發育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是____________(填圖中字母)。

　　18.你見過蟬蛻嗎?它是蟬的____，當蟬生長到一定階段時，該結構限制蟬的生長，脫去該結構的現象叫____。該結構可以_____和_____內部柔軟器官、防止體內水分散失。

　　八年級生物下冊 第七單元 生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育

　　導學 3 第三節 兩棲動物的生殖和發育

　　【學習目標】

　　1.描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。（重點）

　　2.通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。（難點）

　　【學習過程】

　　一、自主學習

　　1.青蛙的發育是（ ）

　　A.經過完全變態的發育 B.經過由蝌蚪到成蛙的變態發育

　　C.經過由卵到蝌蚪的變態發育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的變態發育

　　2.下列是兩棲動物的是（ ）

　　A.龜 B.大鯢 C.鱷魚 D.中華鱘

　　3.下列對青蛙生殖發育特點描述正確的是（ ）

　　A. 雌雄同體，體內受精，體內發育 B. 雌雄同體，體外受精，體外發育

　　C. 雌雄異體，體內受精，水中發育 D. 雌雄異體，體外受精，水中發育

　　4．青蛙的幼體蝌蚪生活在（ ）

　　A．陸地 B．水中 C．空中 D．水中或陸地上

　　5.青蛙將卵塊產在（ ）

　　A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底

　　6.在蝌蚪發育成青蛙的過程中，先后出現的呼吸器官是（ ）

　　A、鰓、肺 B、鰓、皮膚 C、肺、皮膚 D、鰓、肺和皮膚

　　7.蛙鳴的生物學意義是（ ）

　　A、歌唱春天 B、招引昆蟲 C、招引異性青蛙 D、嚇退天敵

　　二．合作探究

　　8、兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？

　　9、閱讀教材第13頁內容，討論在什么環境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？

　　10、通過圖示，青蛙的卵塊什么樣子？里面有什么？受精過程發生在什么地方？青蛙的一生要經歷幾個過程？

　　11、通過觀察和思考，總結青蛙的生殖和發育特點：

　　在 受精，在 發育；幼體和成體在形態結構和生活習性上有很大的差異，為 發育。 青蛙的生殖和發育過程可分為四個階段： 、 、 、 。

　　三． 反饋檢測

　　12.兩棲動物的生殖和幼體的發育必須 在進行，幼體要經過 才能上陸地生活。

　　13．辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙聲是指 性青蛙的鳴聲。

　　篇三：八下生物導學案答案

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　　八年級生物（下冊）導學案參考答案

　　第五單元 生命的演化

　　第一章 生命的起源和進化

　　第一節 生命的起源

　　探究主題一 生命起源的化學進化

　　『自主學習』 1.氧氣 ； 2.紫外線.閃電.高溫；有機小分子物質； 原始海洋

　　3.原始海洋 4. 第一個階段:從無機小分子生成有機小分子物質的階段；第二個階段：從有機小分子物質生成有機大分子物質；第三個階段：從有機大分子物質組成獨立體系；第四個階段：從獨立體系演變為原始生命。 第四個階段是生命起源過程中最復雜和最有決定意義的階段。

　　『合作交流』 1.異養厭氧型 2.不能。生命在地球上的出現是在原始地球條件下，各種物質相互作用的結果，在現今地球條件下，作為生命起源的基本條件已經不存在了。 探究主題二 生命起源的實驗探索

　　『自主學習』 1.氨基酸； 無機小分子物質； 有機小分子物質 2.氨基酸； 二 『合作交流』 原始大氣和原始海洋 達標提升 1—5 A C A D B 6.（1）原始大氣； 氧氣 （2）閃電 （3）水蒸氣；原始海洋；氨基酸 （4）無機小分子物質 拓展延伸 提示：不正確。可設計對照實驗來驗證。例如：取兩個同樣經過消毒的瓶子分別放入質量相等的同種肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（蒼蠅可以進出），幾天后，比較瓶中的變化。

　　第二節 生物進化的證據

　　探究主題一 化石證據

　　『自主學習』 1.化石 2.簡單；低等；復雜；高等

　　『合作探究』 化石

　　探究主題二 解剖學證據

　　『自主學習』 1. 同源器官是指起源相同，解剖結構上具有相似性，而形態和功能不同的器官；親緣關系 2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先進化而來的。 探究主題三 分子生物學證據

　　『自主學習』 1.親緣關系越近的生物，其蛋白質或核酸分子的相似性越高；親緣關系

　　越遠的生物，其蛋白質或核酸分子的差別越大。 達標提升 1—5 C D C D D

　　第三節 生物進化的歷程

　　探究主題一 生物進化的總體趨勢

　　『自主學習』

　　『合作探究』 提示：被子植物

　　探究主題二 生物進化的主要歷程

　　『自主學習』 營養方式；原始苔蘚植物；原始蕨類植物 ； A. 原始腔腸動物；扁形動物；環節動物；軟體動物；節肢動物 B. 原始魚類；原始兩棲類；原始爬行類；原始鳥類和原始哺乳類。

　　『合作探究』 提示：是由于營養方式的不同。植物是自養，動物是異養。

　　達標提升 1—5 C C C B C 6. （1）魚類；兩棲類；鳥類 ⑵ 低等動物；從水生到陸生

　　第四節 生物進化的原因

　　探究主題一 自然選擇學說

　　『自主學習』 1.達爾文曾隨英國海軍勘探船進行了5年的環球科學考察。每到一個地方，達爾文都要仔細考察當地的動植物資源和礦物資源，并采集了大量的生物標本和礦物標本。經過觀察和研究，他提出了以自然選擇為基礎的生物進化理論。 2.過度繁殖；生存斗爭；遺傳和變異；適者生存。 3.嘗試描述長頸鹿的進化過程。 （1）古代長頸鹿的前肢和頸有的長有的短，出現以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產生了變異。

　　⑵在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是適者生存。 （3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了選擇的作用。 （4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環境的變化相適應。 （5）生存下來的個體是通過遺傳來積累特性的。 （6）現代的長頸鹿是通過優勝劣汰的自然選擇和遺傳積累逐漸形成的。

　　『合作探究』 提示：超級細菌的形成是人們濫用抗生素對細菌進行選擇的結果。 探究主題二 人工選擇

　　『自主學習』 1.在生產和生活實踐中，人們根據自己的需求和愛好不斷選擇和培育生物新品種的過程，叫做人工選擇。2.相同點：都是對生物的變異進行選擇。

　　不同點：人工選擇是根據人的愛好和需要進行選擇，自然選擇是選擇對生存有利的性狀。 『合作探究』 提示：家鴿新品種的形成速度較快，而長頸鹿長頸的形成速度十分緩慢。 達標提升 1—5 D D B C C 6. C 7. 遺傳和變異；自然選擇

　　第二章 人類的起源和進化

　　第一節 人類的起源

　　探究主題一 人類起源于古猿

　　『合作探究』 1.黑猩猩；大猩猩 ；猩猩；長臂猿 2.赫胥黎 ； 比較解剖 ；《人類起源與性的選擇》；古猿 3.化石；古猿頭骨化石；犬齒和臼齒發達； 門齒小； 類人猿；人 ；A B O AB；基因 ； 感冒.肺結核

　　『合作探究』 提示：黑猩猩

　　探究主題二 古猿到人的演化

　　1.樹棲為主的；滅絕 ； 樹棲 ； 類人猿；人類 2.能否直立行走 3.重心下移.下肢骨增長.骨盆變短增寬.脊柱從弓形變為“S”形

　　『合作探究』

　　達標提升 1—5 B C D A A 6—7 C B 拓展延伸 現代類人猿已經不可能進化成人類。一方面現代類人猿的形態結構.生理特點

　　和生活習性與森林古猿不完全相同；另一方面，現在地球上的自然條件與森林古猿進化時的情況不同。

　　第二節 人類的進化

　　探究主題一 人類進化的歷程

　　『自主學習』 1.直立行走 2.說明能人已經可以制造簡單的工具,并且用這些工具來打獵以維持自己的生活。 3.使用火；腦容量 4.南方古猿；能人；直立人；智人 5.制造工具；學會用火

　　『合作探究』 1.比較人類進化的歷程：

　　探究主題二 現代人種的分化

　　『自主學習』 1.蒙古利亞人 ； 高加索人 ； 尼格羅人 ； 澳大利亞人 2.自然選擇

　　3.不是。種族是人類經過長期的發展.對環境的適應而產生的具有共同體質特點的人群。民族是指人們在一定的歷史發展階段形成的有共同語言.共同地域.共同經濟生活以及表現于共同的民族文化特點上的共同心理素質的穩定共同體。

　　『合作探究』 提示：沒有，因為這四個人種同屬于智人人種。

　　達標提升 1—5 A C A A C

　　第六單元生物與環境

　　第一章 生物與環境的相互作用

　　第一節環境對生物的作用

　　『自主學習』 1.非生物因素；生物因素；光；溫度；空氣 ；水分；土壤 2.寄生； 共生； 捕食 3.生物；同種生物 ；不同種生物

　　『合作探究』 作出假設：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環境中 得出結論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環境中

　　『交流釋疑』 (1) 不可以，用1只黃粉蟲幼蟲做實驗，實驗的誤差和偶然性很多。 (2)

　　放回原處 (轉載于:8下生物導學案答案)(3) 提示:另設計一個變量如溫度，其余條件均與本實驗設置相同。 達標提升 1—5 B D B B B 6—10 B D A A C 11—14 D A A C

　　第二節 生物對環境的適應與影響

　　『自主學習』 1.適應性；蹼；普遍 2. 0℃～35℃；-2℃～50℃ 3.一方面，生物的生命活動依靠環境得到物質和能量，生物離不開環境；另一方面，生物的生命活動又不斷地改變著環境的存在狀況，影響著環境的發展變化。

　　『合作探究』 1.A蓮藕莖中有發達的氣腔，這是對水中空氣缺乏生活的適應 B仙人掌的葉退化為刺，這是對沙漠干燥生活的適應 2.生物能適應環境，但生物對環境的適應是相對的`

　　3.蚯蚓生活在陰濕的土壤中，能夠疏松土壤，分解土壤中的有機物，促進物質循環。 地衣是地球上的“開路先鋒”，能夠加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成。綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡，其蒸騰作用能夠提高大氣的濕度。 4.植物蒸騰作用增加空氣濕度，降低空氣溫度.影響降水量。某些植物的葉可吸滯塵埃，吸收有毒氣體，起到凈化空氣的作用。

　　達標提升 1—5 D B D B A 6—10 D C D B D 11.環境影響生物的生存； 生物能適應一定的環境； 自然選擇 12.生物能適應一定的環境； 生物能影響環境

　　第二章 生態系統

　　第一節 生態系統的組成

　　『自主學習』 1.生物；環境；生物圈 ；生物 ；環境 2.非生物成分；生物；光； 空氣；水；土壤；生產者；消費者；分解者；生產者 3.各種動物 4.營腐生生活的細菌和真菌

　　5.相互聯系.相互依存 6—8 A A C

　　『合作探究』 1.不是；一片樹林； 一條小河； 一座小山 2.非生物成分：為生物提供能量.營養和生存空間；生產者：利用光能，通過光合作用把無機物制造成有機物，并將光能轉變成化學能儲存在有機物中，這些有機物為自身和生物圈中的其他生物提供了物質和能量來源；消費者：能夠促進生物圈中的物質循環；分解者：分解動植物的遺體遺物，促進生物圈中的物質循環。

　　3.提示：生產者主要指各種植物 消費者主要是指各種動物 分解者主要是指營腐生生活的各種微生物；作用見第2題；關系見第4題圖解

　　篇四：【八年級下生物導學案及答案】【新】

　　八年級生物下冊 第七單元 生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育

　　導學1 第一節 植物的生殖

　　【學習目標】

　　1.描述植物的有性生殖。（重點）

　　2.通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。（難點）

　　3.通過探究活動，嘗試植物的扦插。

　　【學習過程】

　　一．自主學習

　　1.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

　　A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

　　2.嫁接的方式可以獲得（ ）

　　A.與砧木相同的植物體的性狀 B.與接穗相同的植物體的性狀

　　C.與砧木、接穗相近的植物體的性狀 D.砧木和接穗相結合的性狀

　　3．下列進行無性生殖的植物是（ ）。

　　A.向日葵 B.椒草 C.小麥 D.高粱

　　4．梨、桃等的栽培通常用（ ）來繁育優良品種。

　　A.嫁接 B.種子 C.扦插 D.壓條

　　5．園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）

　　A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．雜交

　　二．合作探究

　　6．春季，在用楊樹枝條進行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活？為什么？

　　7．馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農民這樣做的道理。

　　三．反饋檢測

　　8.由受精卵發育成新個體的生殖方式叫_________；不經過兩性生殖細胞結合，由母體發育成新個體的生殖方式叫_________。

　　9．植物的組織培養是利用________________ 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的____________ 和 __________ ，快速發育成新植株的高新技術手段。

　　10．生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過_________，世代相續，生生不息。

　　11．在生產實踐中，人們經常利用 _____________ 和 ______________ 等無性生殖的方式來栽培農作物和園林植物。

　　12．下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（ ）

　　①鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代； ②玉米種子種下去長出玉米植株；

　　③小麥靠風力傳播花粉進行繁殖； ④馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發出芽來；

　　⑤竹鞭節上的芽可以形成竹筍，進而長成新竹子；

　　⑥秋海棠的葉子發出芽和根，進而長出新的秋海棠植株。

　　A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

　　13．看圖填空

　　根據圖一和圖二，請回答下列問題。

　　（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是

　　_________ ，圖二所指的方式是 ____________。

　　（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用

　　________ 做接穗，圖二是用__________做接穗。

　　八年級生物下冊 第七單元 生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育

　　導學2 第二節 昆蟲的生殖和發育

　　【學習目標】

　　1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。（重點）

　　2.通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。（難點）

　　3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。

　　【學習過程】

　　一、自主學習

　　1.下列生物不進行變態發育的是（ ）

　　A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲

　　2.在家蠶個體的發育中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為（ ）。

　　A.變態發育 B.不完全變態 C.完全變態 D. 個體發育

　　3.蟋蟀的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這個發育過程稱為（ ）。

　　A. 不完全變態 B.完全變態 C. 變態發育 D. 不變態發育

　　4.蜜蜂完全變態發育的正確過程是（ ）。

　　A. 幼蟲→卵→蛹→成蟲 B.卵→蛹→成蟲

　　C. 卵→幼蟲→蛹→成蟲 D.卵→蛹→幼蟲→成蟲

　　5.下列不屬于完全變態發育的昆蟲是 （ ）。

　　A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蠶 D.蠅

　　6．目前，一些地方把“植桑養蠶”作為調整農業產業結構、增加農民收入的一項重要舉措，取得了良好的效益。下列關于家蠶生長發育的敘述，正確的是（ ）

　　A．有性生殖，完全變態 B．有性生殖，不完全變態

　　C．無性生殖，完全變態 D．無性生殖，不完全變態

　　7．蝗蟲的發育要經歷卵、幼蟲、成蟲3個時期，若蟲與成蟲的區別主要表現在--（ ）

　　A．若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟 B．若蟲身體較小，無翅，無外骨骼

　　C．若蟲身體較小，生殖器官發育成熟 D．若蟲身體較小，有翅，有外骨骼

　　8．昆蟲與我們人類的關系十分密切，下列有關敘述錯誤的是（ ）

　　A．吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲

　　B．捕殺蝗蟲的最佳時期是在蝗蟲的成蟲期

　　C．適當延長家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產量

　　D．蜜蜂的發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期

　　9．生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲"變成的。下列昆蟲的發育過程與蝴蝶相似的是（ ） ① 家蠶 ② 蝗蟲 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀

　　Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ D①④

　　二．合作探究

　　10.家蠶的生殖和發育

　　（1）生殖：家蠶的生殖方式是_______________

　　（2）發育：家蠶的一生要經歷_____、________、____、____四個時期，稱為______。除了家蠶以外，

　　___等昆蟲也采用這種發育方式

　　11.蝗蟲的生殖和發育

　　（1）生殖：蝗蟲的生殖方式是_____ _________

　　（2）發育：蝗蟲的一生要經歷_____、______、_____三個時期，稱為_____。除了蝗蟲以外，______

　　等昆蟲也采用這種發育方式。與成蟲相比，蝗蟲的若蟲身體___，____沒有發育成熟，僅有____，能夠跳躍，稱為_____，若蟲經過__次蛻皮，不經過_____期，發育成成蟲。

　　12.完全變態發育和不完全變態發育的異同點

　　（1）相同點：都屬于__________發育

　　（2）不同點：完全變態發育經歷4個時期________ ___

　　不完全變態發育經歷3個時期_______ ___，沒有________期

　　三． 反饋檢測

　　13.下列昆蟲的發育不屬于完全變態發育的是（ ）

　　A菜粉蝶 B蝗蟲 C家蠶 D蠅

　　14.稻螟、玉米螟都是農業害蟲，它們危害農作物時，所處的變態時期是（ ）

　　A、卵 B、幼蟲 C、蛹 D、成蟲

　　15.關于蝗蟲的敘述，最為確切的是（ ）

　　A、發育過程為完全變態發育 B、體表有外骨骼，身體由許多體節構成

　　C、受精作用在體外進行 D、幼體與成體在結構上的差異很大

　　16.蠶蛾是家蠶發育過程中的( )

　　A幼蟲期

　　B 成蟲期

　　C 蛹期

　　D 若蟲期

　　17.下圖是兩種昆蟲的發育過程。請據圖回答：

　　a b c

　　甲 圖 乙 圖

　　(1)甲圖所示的個體發育過程屬于______，屬于這種發育類型的昆蟲還有___________。

　　(2)○3和○4的名稱是_________ 和__________。用數字和箭頭表示甲圖昆蟲發育的過程： -__________________________。

　　(3) b表示的發育時期叫做____________。這一時期的特點是_________________。

　　（4）乙圖所示的昆蟲是一種農業害蟲，在整個發育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是____________(填圖中字母)。

　　18.你見過蟬蛻嗎?它是蟬的____，當蟬生長到一定階段時，該結構限制蟬的生長，脫去該結構的現象叫____。該結構可以_____和_____內部柔軟器官、防止體內水分散失。

　　八年級生物下冊 第七單元 生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育

　　導學 3 第三節 兩棲動物的生殖和發育

　　【學習目標】

　　1.描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。（重點）

　　2.通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。（難點）

　　【學習過程】

　　一、自主學習

　　1.青蛙的發育是（ ）

　　A.經過完全變態的發育 B.經過由蝌蚪到成蛙的變態發育

　　C.經過由卵到蝌蚪的變態發育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的變態發育

　　2.下列是兩棲動物的是（ ）

　　A.龜 B.大鯢 C.鱷魚 D.中華鱘

　　3.下列對青蛙生殖發育特點描述正確的是（ ）

　　A. 雌雄同體，體內受精，體內發育 B. 雌雄同體，體外受精，體外發育

　　C. 雌雄異體，體內受精，水中發育 D. 雌雄異體，體外受精，水中發育

　　4．青蛙的幼體蝌蚪生活在（ ）

　　A．陸地 B．水中 C．空中 D．水中或陸地上

　　5.青蛙將卵塊產在（ ）

　　A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底

　　6.在蝌蚪發育成青蛙的過程中，先后出現的呼吸器官是（ ）

　　A、鰓、肺 B、鰓、皮膚 C、肺、皮膚 D、鰓、肺和皮膚

　　7.蛙鳴的生物學意義是（ ）

　　A、歌唱春天 B、招引昆蟲 C、招引異性青蛙 D、嚇退天敵

　　二．合作探究

　　8、兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？

　　9、閱讀教材第14頁內容，討論在什么環境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？

　　10、通過圖示，青蛙的卵塊什么樣子？里面有什么？受精過程發生在什么地方？青蛙的一生要經歷幾個過程？

　　11、通過觀察和思考，總結青蛙的生殖和發育特點：

　　在 受精，在 發育；幼體和成體在形態結構和生活習性上有很大的差異，為 發育。 青蛙的生殖和發育過程可分為四個階段： 、 、 、 。

　　三． 反饋檢測

　　12.兩棲動物的生殖和幼體的發育必須 在進行，幼體要經過 才能上陸地生活。

　　13．辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙聲是指 性青蛙的鳴聲。

　　篇五：八年級生物下冊 導學案 及參考答案 【全冊新】

　　八年級生物上冊 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環境中的動物

　　導學1 第一節 水中生活的動物（2課時）

　　【學習目標】

　　1、了解水生無脊椎動物的常見類型。探究魚類的運動和呼吸方式，并概括魚類主要特征。說明水生動物適于水中生活的特點。了解水中生活的其他動物。關注水生動物的生存環境。（重難點）

　　2、通過觀察、探究活動，使學生學會觀察、探究的方法，提高實驗水平。初步學會把結構特征相同或相似的動物歸納在一起的分類方法。

　　3、通過分組實驗，培養學生團體協作精神。增強環境保護的責任感和緊迫感，并在今后的生活中注意保護水域環境。

　　【學習過程】：

　　一、自主學習

　　1、動物目前已知的大約有 種。它可以分為哪兩大類： 和 。

　　2、生活在水中的動物中，魚類屬于 動物；無脊椎動物中，海葵、珊瑚蟲屬于 動物，章魚、烏賊屬于 動物，蝦蟹屬于 動物，此外還有其他類別的生物種類。

　　3、魚適應水生生活的主要特點：一是能夠靠 來獲取 和 敵害，二是能在水中 。

　　4、魚的外形有利于克服在水中運動的阻力:①.體型呈 形、體表被有 ；②.觸手極滑，外有 液，可減少水中運動的 。

　　二、合作探究：

　　5、魚靠什么部位產生前進的動力 ？靠那種鰭來保持平衡?靠那種鰭保持前進的方向？

　　6、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論嗎？

　　7、觀察魚的口和鰓蓋是怎樣動作的？用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會不會順著鰓蓋后緣流出來，這說明了什么？

　　8、分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細？

　　9、進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？

　　10、魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么?

　　三、系統總結

　　魚生活在水中，通過鰓在水中呼吸，通過鰭來游泳。魚類屬于脊椎動物。生活在水 - 1 -

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