關于初一生物的選擇練習題
選擇題（請將正確答案的序號填在下表相應的位置）
1．生物一般不會由于個體的死亡而導致該物種的滅絕，這是由于生物具有什么樣特性
A．新陳代謝 B．生殖 C．遺傳和變異 D．進化
2．下列哪種生物的生殖方式是胎生
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．老鼠
3．青蛙、家燕、春蠶個體發育的起點都是
A．精致 B．卵細胞 C．受精卵 D．孢子
4．下列生物不進行變態發育的是
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲
5．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描述是生物的什么行為
A．繁殖 B．爭斗 C．防御 D．覓食
初中生物圈中的動物知識點解析
【圈中的動物解析】，親愛的同學們，初中生物也是一門很重要的課程哦，趕緊來看看我們給大家總結的生物知識點哦。
生物圈中的動物
動物的主要類群
一、蚯蚓屬于環節動物。
1.身體分節，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。
2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。
3.環節動物的特征：身體由許多相似的體節構成。
4.常見種類：蚯蚓、水蛭等。
二、蝗蟲是節肢動物的代表。
1.蝗蟲結構：
身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表堅硬具有外骨骼
運動結構：三對足，兩對翅，后足發達適于跳躍，前翅革質起保護作用，后翅膜質適合飛翔。
感覺結構：一對復眼，三個單眼，觸角分節。
呼吸結構：進出氣體的結構為氣門。
2.節肢動物的特征：身體分部，軀體、足和觸角分節，體表具有外骨骼。
3.節肢動物適于陸地生活的原因：體表有外骨骼 , 運動器官發達等。
三、魚類--鯽魚
1.身體呈梭形，適合游泳。
2.體表具有鱗片；背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護色。
3.用鰓呼吸，用鰭游泳。
4.側線作用：感知水流測定方向。
四、鳥類
1.體形：流線型。
2.飛行器官：前肢特化為翼。
3.肌肉：胸肌發達。
4.骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。
5.消化：消化系統發達，直腸極短。
6.呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。
7.體溫：恒定。
五、哺乳動物
1.體表：被毛，保溫有作用。
2.體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。
3.牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。
4.呼吸：用肺呼吸。
5.體溫：恒定。
6.神經系統：由腦、脊髓和神經組成，大腦發達。
7.生殖和發育：體內受精，＿＿＿，＿＿＿。
動物的運動
一、運動方式
動物的運動方式有飛翔、跳躍、蠕動等。
二、運動的基礎
1.運動系統由骨、骨連接和骨骼肌組成。
2.骨連結分為不活動、半活動、活動的骨連接，其中活動的骨連接又叫關節。
3.關節結構：關節面、關節腔、關節囊三部分。
4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。
三、運動的實現
骨骼肌有收縮舒張的特性，牽動骨圍繞關節運動。
動物的行為
一、先天性行為和學習行為
1.劃分依據：是否有遺傳物質決定。
2.先天性行為是由遺傳物質決定的；學習行為是在遺傳物質的基礎上，通過后天的作用，由學習和生活經驗獲得的。
二、社會行為
1.特征：群體內部有等級，成員間有分工，有些還形成社會行為。
2.信息交流方式：氣味、聲音及形體姿態等。
動物在生物圈中的作用
一、動物在自然界中的作用
1.促進生物圈中的物質循環。
2.影響植物的繁衍生息。
3.維持生物圈中生物的種類和數量相對穩定。
二、動物與人類的關系
1.提供食物，保護環境。
2.動物在仿生、生物制藥等方面的作用越來越重要
初一生物上冊知識點之黑色食物
【—初一生物上冊之黑色食物】，入“冬”以后，天氣日漸寒冷。養生專家提醒，冬季手腳冰冷的女性此時多吃黑色食物。
黑米、黑棗、黑豆、黑木耳、黑蕎麥、紫菜、可可等黑色食物，可以促進血液循環，調節胃腸功能，改善怕冷狀況。
黑米：具有健脾暖肝、補血益氣之效。其維生素B1和鐵的含量是普通大米的7倍。冬季食用對補充人體微量元素大有幫助。用它煮八寶粥時不要放糖。
黑蕎麥：可藥用，具有消食、化積滯、止汗之效。除富含油酸、亞油酸外，還含葉綠素、盧丁以及煙酸，有降低體內膽固醇、降低血脂和血壓、保護血管功能的作用。它在人體內形成血糖的峰值比較延后，適宜糖尿病人、代謝綜合征病人食用。
黑棗：含有蛋白質、糖類、有機酸、維生素和磷、鈣、鐵等營養成分 初三。中醫認為黑棗性溫味甘，具有補腎與養胃功效。
黑豆：有暖腸胃、明目活血、利水解毒之效。也是潤澤肌膚，烏須黑發佳品。富含優質蛋白、Vb族和Ve，還含有核黃素、黑色素。對防老抗衰、增強活力、美容養顏有幫助。
黑芝麻：富含對人體有益的不飽和脂肪酸，其Ve含量為植物食品之冠，可清除體內自由基，抗氧化效果顯著。具有延緩衰老、治療消化不良和治療白發都有一定作用。
黑木耳：中醫養生認為其具有清肺益氣、活血益胃、潤燥滋補強身之效。研究表明，黑木耳膠體具有較強吸附力，能夠清潔腸胃。
總結：還含有核酸、卵磷脂成分，具有健美、美容，延緩衰老之效。黑木耳是一種可溶性膳食纖維，能補血，高血脂、心梗、腦梗患者多食可溶栓，降低血小板數量。
初中生物實驗之鳥的行為
【—初中之鳥的行為】，鳥，脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變為翅，大多數能飛。
樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然，它發現樹上有一個色彩艷麗的小動物在慢慢移動，便迅速飛了過去，將小動物一口吞入口中。就在同時，小鳥覺得口中刺痛難當，趕快把它吐了出來。原來這小動物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。
（1）如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做？請說明你這樣推測的理由。
（2）這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請說明理由。
總結：鳥類的胸骨上有發達的龍骨突，骨骼中空充氣，這是鳥類適應飛行生活的骨骼結構特征。
初二生物教案：肺的通氣
教學目標
目標
1、說出呼吸系統的組成和各器官的主要功能，知道人工呼吸和肺活量。
2、說明肺的位置、結構和功能，解釋肺通氣的原理和過程。
目標
1、通過觀察人體呼吸系統的掛圖或模型，培養的觀察能力。
2、通過讓學生自制教具，在課上演示，使學生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認識，培養學生的動手能力。再結合歸納呼吸運動的過程和原理，培養學生分析、推理能力。
3、通過現場表演，讓學生掌握人工呼吸的具體步驟和，學會測定胸圍差。
4、通過將呼吸頻率及胸圍差測定結果量化、處理，培養學生數據處理能力。
5、各小組通過課后測量的胸圍差報告，做一個小報告并討論鍛煉身體增加胸圍差的日常行之有效的方法。
情感目標
1、通過肺的結構和氣體交換相適應的教學，使學生形成結構與功能相適應的辨證觀點。
2、通過人工呼吸的原理和方法的，對學生進行熱愛生命和助人為樂的，通過測定胸圍差和肺活量的知識，使學生自覺參加體育鍛煉。
3、在分組活動中，使學生學會相互協作。
教學建議
知識體系圖解
教材分析
本課的重點是肺的位置、結構和功能以及理解呼吸運動的原理。
肺的位置、結構和功能是本節學習呼吸運動的基礎，也是本章學習呼吸的全過程的基礎。打好這個基礎不僅可以使后面學習比較容易，還能使學生體會體的結構和功能相適應是普遍現象，有利于學生建立學觀點。
呼吸運動的過程和原理既是基礎知識的難點，又是培養能力的難點。該原理需要讓學生通過觀察演示實驗后經過推理、判斷等過程來理解，這樣能夠培養學生的能力。
教法建議
講解肺的位置、結構和功能，可利用掛圖結合模型講解，幫助學生理解。有條件的學校可以讓學生觀察豬肺或其他動物的肺(看實物)，也可以讓學生觀察顯微鏡下哺乳動物肺的永久切片，使學生對肺和肺泡的結構有感性認識。
呼吸運動的過程和原理的授課可以采用讓學生自制教具，在課上演示、交流，使學生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認識，再讓學生親自驗證呼吸運動，這樣有助于對知識的理解，還可以培養學生的動手能力，提供學生參與教學的機會，增強學生的學習。有條件的學校可演示有關人體呼吸運動的動畫型軟件，來加強學生的感性認識。
此外，可設計一些活動，來調動學生的積極性，如呼吸的頻率，可安排學生實習活動：測試平靜時與運動后的呼吸頻率，來獲得知識，同時也加強對口對口人工呼吸時為什么每分鐘吹氣的次數為16~18次的理解。人工呼吸讓學生在課上練習，提高學生的救護能力。
另外創造條件作好測定肺活量和胸圍差的實驗。
教學設計示例
第一課時
引入：前面講了營養和營養的運輸，我們人類能夠正常生存，除了“衣食住行，柴米油鹽醬醋茶外”，還有什么東西我們不能離開呢?
(學生隨意答)，對，這就是空氣(O2)
空氣如何進入人體內?或人需要的O2通過哪一生理過程獲得?—呼吸作用
這就是我們今天要學習的內容。
進行新課：安排學生活動——憋氣，讓學生體驗維持正常生命活動需要呼吸。
讓全體學生像游泳練憋氣那樣，吸上一口氣，然后屏住呼吸，同時，教師讀秒，請學生自己記時。練習三次，看全班誰憋氣的時間長?達多長時間不喘氣，體會憋氣的感受。
不管你憋氣的時間有多長，最終你還是得呼吸，人如果因特殊原因，幾天不進食，人體還能維持生命活動，但無論有什么原因，幾分鐘不呼吸，人體將會窒息甚至身亡。可見，呼吸對人體非常重要。
板書：第六章 呼吸
人通過呼和吸兩個動作將空氣送入人體內，又將體內產生的廢氣排出體外 初中化學，而完成這一過程，離不開人的呼吸系統。
初一生物試題之血液填空題
【&mdash 初二;初一之血液填空題】，血液是流動在心臟和血管內的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞。
1. 紅細胞的形狀呈_______，中央_______，周邊_______，直徑約7～8μm。成熟的紅細胞無_______和其它_______，細胞質中充滿了_______。
2. 白細胞在正常成人的血液中含量較少，一般為_______／μl，幼兒較多。在Wright染色下又可分為3種，即_______、_______和_______。
3. 中性粒細胞質內散布著細小的顆粒，電鏡下顆粒又可分為兩種：即_______和_______，分別約占_______％和_______％。
4. Ｔ細胞和Ｂ細胞分別是在_______和_______內分化、發育，而后進入血液循環或淋巴組織的，并分別參與機體的_______和_______功能。
總結：血液中含有各種營養成分，如無機鹽、氧、以及細胞代謝產物、激素、酶和抗體等，有營養組織、調節器官活動和防御有害物質的作用。
初一生物教案：果實和種子的形成
教學目標
目標
1、根據有關示意圖準確描述花粉粒萌發和受精過程，說明在果實和種子形成過程中子房各部分結構發育的結果;
2、通過分析植物體的.結構，以及維管束在各器官里的分布，使了解植物體在結構上的整體性。通過分析植物體內營養生長和生殖生長的關系及各器官的主要功能使從功能上了解植物體是一個整體。
目標
1、結合花粉粒萌發和受精，以及果實和種子形成等知識，培養學生科學探究能力及分析問題和解決問題的能力，以及邏輯能力;
2、通過受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學生繼續樹立事物是發展變化的觀點。
情感目標
1、通過對果實與種子形成的過程的學習，進一步認同體結構與功能相適應的學觀點;
2、結合果實和種子的形成，向學生介紹我國農業科學者，在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的;
3、通過學習植物體是一個整體的基礎知識，樹立整體性的辯證觀點;通過了解營養生長和生殖生長的相互關系，樹立矛盾對立統一的觀點。
教學建議
知識體系圖解
教材分析
1、雙受精的概念和過程及受精后子房的發育是本節教學的重點和難點。“雙受精”是果實和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好解果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發育的過程，都是動態的、變化的，而且內容又都較為抽象，學生不能觀察到。學生接受起來確有難度，在講這部分內容時，要盡量配合一些教具(如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等)輔助講解，使學生把這部分知識理解透徹。
2、學生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發育變化情況，對學生來說是有一定的難度的。所以這一部分內容的教學要注意反復鞏固才能達到掌握的要求。
3、通過前面七章的教學，學生已經學習了植物六種器官的基礎知識，但是，這六種器官之間有什么內在的聯系?它們是如何組成一個植物整體的?這就是本節中要解決的問題之一。
本章教材從結構和功能兩個方面分析和歸納出植物體是一個整體。以細胞、組織、器官和植物體為線索，用胞間連絲和維管束來說明植物體結構上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯系，以及營養生長和生殖生長的相互依存關系來說明植物體功能上的整體性。
教法建議
花粉粒萌發和雙受精是一個動態過程，而且內容抽象，不能直接進行觀察，因此，教學時應盡量選用有關活動模型或現代教學手段。花粉發育的標志是伸出花粉管和產生精致，其發育結果是花粉管將精致送入胚囊。受精過程是細胞融合，
在講述果實的形成時，為了增加學生的感性認識和，可以展示給學生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續發育，最終成為果實 初中化學。這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發育而成的，而是由子房與花托共同發育而成的。
在講述種子形成的時候，應該注意呼應前面講過的關于種子結構的知識，前面曾經講過的種皮、胚、胚乳都要在這節課里找到來源。到這里為止，關于綠色開花植物由種子萌發到種子形成這一整個生活周期的知識就完備了，植物體各個器官的來源也就都交代清楚了。
在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結構聯系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數量關系，回答出果實里種子有多有少的原因。
關于植物體是一個整體的知識，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結構圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。利用幻燈片進行講解，使學生認清植物體中的各個器官確實是由維管束聯系到一起的(根尖中開始出現導管，尚未形成維管束，成熟區以上的部分才逐漸出現維管束，這一點應該向學生講清楚)。通過維管束的運輸功能，還能夠把植物體各個器官的生理功能聯系起來。
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