生物與環境組成生態系統練習題及答案
練習包括學生學習課文后，為了加深理解記憶而進行的習題練習和工人士兵等人為了獲得熟練技巧而經常進行某種動作的實踐技巧練習。如：課堂練習課后練習 練習開車床，練習電焊，練習炒菜，練習大刀、練習射擊、練習隊形。下面是小編收集整理的生物與環境組成生態系統練習題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.(2014·江西模擬題)下列各項中，能完整表示一條食物鏈的是( )
A.蟑螂捕蟬，黃雀在后B.兔子吃草，狐吃兔子
C.大魚吃小魚，小魚吃蝦米D.老鷹吃蛇，蛇吃老鼠
【考察目的】生態系統中的食物鏈和食物網。
【答案】B
【解析】在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。A選項蝗螂捕蟬，黃雀在后不能完整地表示一條食物鏈，C選項大魚吃小魚，小魚吃蝦米也不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者。D選項老鷹捕食蛇，蛇捕食老鼠，其中也缺少生產者。而B選項狐吃兔子，兔子吃草能夠完整地表示一條食物鏈：草→兔子→狐。故選B。
2.下列各項中，屬于生產者的是( )
A.能生產產品的工人 B.能制造食物的加工廠
C.能制造有機物的植物 D.能吸收樹干營養的'真菌
【考察目的】生態系統的組成及各部分的作用。
【答案】C
【解析】植物能進行光合作用制造有機物，除了滿足自身的需要外，還為動物提供食物，屬于生產者。據此分析。A選項工人屬于消費者;B選項工廠不是生物，并且也不是其自身能制造食物，不屬于生產者;C選項能制造有機物的植物，除了滿足自身的需要外，還為動物提供食物，屬于生產者;D選項能吸收樹干營養的真菌屬于分解者。故選C。
3.下列各項不能構成一個生態系統的是( )
A.一片樹林 B.一塊草原 C.生物圈 D.一群牛羊
【考察目的】生態系統的概念。
【答案】D
【解析】在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。A選項一片樹林，既包括了樹林所在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，能構成一個生態系統。B選項一片草原，既包括了草原所在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，能構成一個生態系統。C選項生物圈既包括了所有的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，能構成一個生態系統。D選項一群牛羊，只有生物部分，缺少非生物部分，不符合生態系統的概念，不能構成一個生態系統。故選D。
4.某地大量捕殺青蛙，使稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產。其原因是( )
A.破壞了生態系統的平衡 B.破壞了水稻的生長
C.破壞了青蛙的繁殖D.破壞了青蛙的生活環境
【考察目的】保持生態平衡的重要意義。
【答案】A
【解析】在題干的生態系統中，水稻為植物屬于生產者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們之間存在吃與被吃的關系，構成一條食物鏈，即：水稻→害蟲→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導致生態平衡失調，使害蟲增加，水稻減產。故選A。
5.(2014·呼倫貝爾)如圖是某生態系統中食物網簡圖，圖中甲～庚分別代表不同的生物。請據圖分析回答：
(1)此生態系統中作為生產者的是戊，圖中其余的生物是該生態系統的。
(2)該圖只表示生態系統的部分成分，圖中沒有表示出的有。
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈。
(4)若此生態系統遭到重金屬污染，體內積存重金屬污染物最多的生物是。
【考察目的】生態系統的概念;生態系統中的食物鏈和食物網;某些有害物質沿食物鏈積累。
【答案】(1)消費者(2)非生物部分和分解者(3)戊→甲→巳→乙→丁(4)丁
【解析】(1)消費者，直接或間接的以植物為食物，在促進生物圈中的物質循環鐘起重要作用。(2)生態系統包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產者、消費者和分解者。(3)書寫食物鏈以生產者為起點，最高級消費者為終點，箭頭方向指向捕食者。(4)生物富集的特點：有害物質在食物鏈中隨著營養級別的升高含量逐漸升高。據此解答。1.由食物鏈和食物的特點即圖中箭頭可知：此生態系統中作為生產者的是戊，圖中其余的生物是該生態系統的消費者。2.該圖只表示生態系統的生產者和消費者等部分成分，圖中沒有表示出的成分有非生物成分和分解者。3.該生態系統中有4食物鏈，分別是戊→甲→已→丙→丁，戊→己→丙→丁，戊→庚→丙→丁，戊→甲→己→乙→丁。圖中最長的一條食物鏈是戊→甲→已→丙→丁或戊→甲→己→乙→丁。(4)根據生物富集的特點：有害物質在食物鏈中隨著營養級別的升高含量逐漸升高，若此生態系統遭到重金屬污染，體內積存重金屬污染物最多的生物是丁。
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