企業(yè)文化管理現(xiàn)狀的重要性研究論文
第1篇：企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理的現(xiàn)狀研究
一、研究對象與方法
1.研究對象
選取上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上饒市中等專業(yè)學(xué)校、玉山職業(yè)中專三所職業(yè)院校中各專業(yè)學(xué)生330名、教師30名以及教學(xué)管理人員3名為對象，展開調(diào)查研究。
2.研究方法
采用問卷法、訪談法展開研究。首先，編訂《企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理認(rèn)知體驗問卷》，利用課余時間發(fā)放給330名受訪學(xué)生，后期共回收有效問卷300份，有效問卷回收率為91%。其次，利用課后時間，與30名受訪教師和3名教學(xué)管理人員展開一對一訪談，了解他們對企業(yè)文化融入班級管理的態(tài)度和建議。
二、研究結(jié)果與分析
1.學(xué)生群體的調(diào)查結(jié)果
針對學(xué)生群體的調(diào)查，主要從以下幾方面展開：（1）對企業(yè)文化是否有所認(rèn)知？（2）你所在班級開展過企業(yè)文化融入的活動嗎？（3）你希望學(xué)校開展企業(yè)文化入班級管理試驗嗎？
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：（1）30%的學(xué)生表示“沒有認(rèn)知”，50%的學(xué)生表示“有一些認(rèn)知，但不深刻”，20%的學(xué)生表示“很熟悉”。（2）60%的學(xué)生表示“沒有”，40%的學(xué)生表示“有”。（3）80%的學(xué)生表示“希望”，20%的學(xué)生表示“不希望”。
2.教師群體的訪談結(jié)果
針對受訪教師的訪談則從以下幾方面展開：（1）你是否在所管班級中引入過企業(yè)文化機(jī)制？（2）你是如何將企業(yè)文化融入班級管理的？（3）你是否建立了系統(tǒng)的企業(yè)文化融入班級管理評價機(jī)制？
經(jīng)過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）60%的教師表示“引入過”，40%的教師表示“沒有引入”。（2）40%的教師通過“觀看宣傳片”，45%的教師通過“開展校園活動”，15%的教師通過“企業(yè)文化講座”。（3）85%的教師表示“沒有建立”，15%的教師表示“建立了一些，但不完整”。
3.教管人員的訪談結(jié)果
針對教管人員的訪談主要涉及兩個方面：（1）學(xué)校在教學(xué)管理中，是否建立了系統(tǒng)的企業(yè)文化融入班級管理機(jī)制？（2）是否會定期收集師生關(guān)于企業(yè)文化融入班級管理的意見和建議？
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）2名教管人員表示“沒有建立”，1名教管人員表示“建立了基本制度，但后期的財力、物力保障機(jī)制沒有跟上”。（2）3名教管人員均表示“不會”。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
（1）受訪職業(yè)院校開展過一些企業(yè)文化融入班級管理活動，但成效并不顯著。由調(diào)查可知，三所受訪職業(yè)院校在班級管理中，均引入過一些企業(yè)文化因素，但沒有建立起具體的運(yùn)作、保障和評價反饋機(jī)制，成效并不顯著。與此同時，受訪學(xué)生對企業(yè)文化融入班級管理的呼聲卻很高，兩者之間存在現(xiàn)狀與成效之間的矛盾。
（2）制約企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理活動的因素非常多。調(diào)查反映出，在企業(yè)文化融入班級管理的制度建設(shè)、運(yùn)作模式、評價方式三個方面，受訪職業(yè)院校仍存在不足，長此以往，將制約管理效益的提升。
2.建議
（1）強(qiáng)化制度建設(shè)。在管理運(yùn)作前，各級職業(yè)院校必須建立起相應(yīng)的制度，包括財力保障制度、監(jiān)督執(zhí)行制度、活動運(yùn)作制度、學(xué)生管理制度、教師考核制度等。每一項制度的建設(shè)，都應(yīng)在企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查、教師訪談的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能做到有的放矢。
（2）注重管理運(yùn)作。職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)的宣傳教育、講座等活動的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)形式更為多樣的管理運(yùn)作模式。例如，在前期管理中，開展“學(xué)生融入企業(yè)崗位參觀學(xué)習(xí)實踐”活動，讓學(xué)生感受企業(yè)文化的氛圍，建立起基本的認(rèn)知；在中期管理中，將企業(yè)文化中的內(nèi)容滲透到班級管理的規(guī)章制度里，為學(xué)生設(shè)置諸如部門經(jīng)理、副經(jīng)理、部長、員工等角色，建立“二元角色”體系，幫助他們更好地適應(yīng)“學(xué)生—員工”這一身份的轉(zhuǎn)變；在后期管理中，則要注重評價管理機(jī)制的建設(shè)和落實，以校紀(jì)校規(guī)和企業(yè)制度對學(xué)生的行為進(jìn)行約束管理。
（3）構(gòu)建評價體系。各級職業(yè)院校應(yīng)注重“校紀(jì)班規(guī)+企業(yè)制度”的雙向融合，更多地引入量化管理的模式，制訂權(quán)重分明的量化考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生和教師的教學(xué)活動、日常規(guī)范等進(jìn)行“過程性+總結(jié)性”的雙元驅(qū)動管理，為每一個學(xué)生量身制訂“企業(yè)文化融入班級管理績效考核手冊”，并將其作為學(xué)生就業(yè)推薦、總評考核的依據(jù)，強(qiáng)化評價體系的應(yīng)用實效性。
第2篇：優(yōu)秀企業(yè)文化在中職學(xué)校德育建設(shè)中的重要價值
中職類學(xué)校教育培養(yǎng)的目標(biāo)決定職校需積極的引入企業(yè)文化的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的融合。這就要求職業(yè)類的教育需貼近社會及企業(yè)，中職類的學(xué)生要可以“下的去，留的住，用的上”。從目前來看，中職類的不少學(xué)生在上崗時，面對全新企業(yè)文化的氛圍，心理的準(zhǔn)備不夠，一線工作的崗位不適應(yīng)造成“下不去”，工作的實踐與所學(xué)的知識脫節(jié)造成“用不上”，企業(yè)管理的方法不習(xí)慣造成“留不住”。究其原由，在很大程度上，是由于不少的中職類學(xué)校的校園文化建設(shè)缺乏與企業(yè)文化有效的融合所造成的。
1企業(yè)文化簡介及與學(xué)校文化融合的作用
1.1企業(yè)文化的簡介
企業(yè)文化指的是在企業(yè)的長期生產(chǎn)、經(jīng)營及實踐中所逐漸形成的行為準(zhǔn)則、信念、價值觀及具有的相應(yīng)特色物質(zhì)表現(xiàn)與行為方式的總稱。其強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)、經(jīng)營、管理相互結(jié)合，使實踐性突出，其目標(biāo)是激勵員工能以企業(yè)為家并積極的參與到企業(yè)的經(jīng)營、生產(chǎn)、管理中去，同企業(yè)共命運(yùn)、同呼吸，使效益最高化。其各方面的目的都是為了激勵員工的創(chuàng)造性與積極性，使員工的自我價值得到實現(xiàn)，從而更加努力的投入到工作中去。
1.2企業(yè)文化與學(xué)校文化融合的作用
培養(yǎng)出高效能企業(yè)經(jīng)營的團(tuán)隊是企業(yè)文化目標(biāo)，實現(xiàn)命運(yùn)共擔(dān)、精神共通、價值共守。培養(yǎng)出具備一定的專業(yè)知識，文化知識，專業(yè)技能及一定管理能力的人員是中職類的教育目標(biāo)，兩者的目標(biāo)有一定的相同性。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力需要一個長期過程，假如在學(xué)校文化的建設(shè)當(dāng)中吸收優(yōu)秀的企業(yè)文化，使其變成學(xué)校文化重要的組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力及職業(yè)能力起到一定推動的作用。在學(xué)校文化中引進(jìn)企業(yè)文化，可使學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校的第一天開始，就不知不覺的受到企業(yè)文化的陶冶，接受職業(yè)教育，明確學(xué)習(xí)的動機(jī)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成正確的職業(yè)觀。
2由學(xué)校文化的建設(shè)營造中職類學(xué)校的德育教育氛圍使之存在于校園文化的活動中
根據(jù)不同分類的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校文化有著不同的定義，比如，根據(jù)對象的分類：學(xué)生文化、教師文化；根據(jù)整體層次的分類：精神文化、物質(zhì)文化、行為文化等。中職類學(xué)校以借鑒企業(yè)文化研究的視角對學(xué)校文化的建設(shè)進(jìn)行認(rèn)識，所營造的德育教育氛圍，可在發(fā)展的過程中較多的研究其內(nèi)涵的形成與建設(shè)，而不再從傾重于學(xué)校物質(zhì)層面的建設(shè)與學(xué)校的社團(tuán)活動及各類節(jié)慶的活動角度來研究校園的文化建設(shè)。應(yīng)更多地從寓教于樂的角度來提升學(xué)生的德育及修養(yǎng)。
2.1從校企文化的融合開始，營造學(xué)校德育教育的氛圍
校園的文化與企業(yè)的文化都屬于社會文化中的子文化，有許多的相似性。從本質(zhì)看，都是在一定的區(qū)域內(nèi)以隱性潛在的力量對個體道德的規(guī)范、價值的觀念及行為的方式起到潛移默化與激勵的作用，實現(xiàn)人全面的發(fā)展是其最終的價值取向。校園文化中引入優(yōu)秀企業(yè)文化，創(chuàng)造富有特色的校園文化，不斷的探索將校企文化相融合的合理途徑，在培育具備中職特色德育的教育氛圍中有重要的意義。
2.2以企業(yè)文化的需求進(jìn)行中職類學(xué)校新專業(yè)的建設(shè)
中職類學(xué)校專業(yè)的建設(shè)在根據(jù)中職類教學(xué)的課程與大綱的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分的考慮校外的因素。學(xué)校一方面在充分做好企業(yè)市場的調(diào)研基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦新時代的專業(yè)，原有的跟不上企業(yè)發(fā)展形勢的傳統(tǒng)落后的專業(yè)要及時的調(diào)整。在刪選和創(chuàng)辦專業(yè)時，還應(yīng)重點的研究是否適合校園文化的建設(shè)及中職類學(xué)校德育的教育氛圍。比如，前臺接待的專業(yè)，不僅符合企業(yè)當(dāng)前市場的需求，而且能提高學(xué)生德育及禮儀的素養(yǎng)，還能使校園文化的品味得以提升。
2.3校園開設(shè)綜合的實踐課程，提高校園的文化建設(shè)
綜合的培養(yǎng)中職類學(xué)生各方面的特長，為以后就業(yè)起到輔助性作用。比如，開設(shè)音樂欣賞、健美操、演講與口才、書法、球類訓(xùn)練等課程。使中職生在各方面的特長得以深度挖掘，從不同的角度發(fā)現(xiàn)自己的特長，為今后的學(xué)習(xí)及就業(yè)打下賞識自我的基礎(chǔ)。校園文化的建設(shè)也會隨之得到提升。
2.4校園德育的文化建設(shè)融合企業(yè)文化的團(tuán)隊精神
每個優(yōu)秀企業(yè)的文化是獨(dú)一無二的，團(tuán)隊精神是共同的企業(yè)優(yōu)秀文化。若校園的文化中滲入優(yōu)秀的企業(yè)文化，則團(tuán)隊精神的培養(yǎng)及訓(xùn)練是不可或缺的。在學(xué)校的活動中，多組織具有文藝性的演出、晚會、運(yùn)動會、辯論賽等活動，對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)使益處頗多的。
2.5綜合實踐的課程開設(shè)，有利于學(xué)生鍛煉社會實踐的能力
多數(shù)的中職類學(xué)校對畢業(yè)生特殊的政策是請進(jìn)來與走出去。邀請優(yōu)秀企業(yè)的專家進(jìn)學(xué)校講座，讓即將畢業(yè)的學(xué)生走出學(xué)校進(jìn)行實踐工作。在“請進(jìn)來”的環(huán)節(jié)，學(xué)生可與專家進(jìn)行零距離的接觸，深層次的互動。企業(yè)專家可把學(xué)生所關(guān)心的問題，企業(yè)在選擇人才時的標(biāo)準(zhǔn)及態(tài)度傳送給學(xué)生。學(xué)生可把自身迷惑性的問題和專家進(jìn)行互動的交流。這樣啟蒙的引導(dǎo)既可使學(xué)生認(rèn)同感得到增強(qiáng)，也增強(qiáng)了日后他們走向社會時的信心。在“走出去”的環(huán)節(jié)，學(xué)生都以職工的身份在企業(yè)的各個崗位進(jìn)行頂崗實習(xí)，在實習(xí)期感受企業(yè)文化的氛圍，吸收及梳理企業(yè)文化的精髓，為推動企業(yè)的'發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。從中得到感知、認(rèn)知的體驗，為自身職業(yè)生涯的開篇做好鋪墊。
3模仿優(yōu)秀的企業(yè)文化，把企業(yè)文化滲透到校園文化中來
3.1校園文化理念的概念化
優(yōu)秀的企業(yè)在打造自己文化理念的時候，一般使理念概念化，比如，蒙牛廣告理念“每天一斤奶，強(qiáng)壯中國人”，格力廣告理念“好空調(diào)，格力造”等等。通俗地講，就是把企業(yè)自身理念由朗朗上口、簡單的口號形式進(jìn)行表達(dá)。讓每位員工及觀眾感覺到認(rèn)識到它。鑒于此，學(xué)校不妨進(jìn)行模仿，比如，“以人為本，以生為本”的管理理念，號召理念“為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生”等。這部分理念的目標(biāo)經(jīng)過強(qiáng)力語言的組織被師生接受且把精神的認(rèn)知有效的凝聚在一起，并時刻的指引他們行為的認(rèn)知。
3.2校園文化理念的創(chuàng)新化
在新時代我們所倡導(dǎo)創(chuàng)新，不僅僅是形勢的需求，也是市場經(jīng)濟(jì)體制的背景下各行各業(yè)對發(fā)展的需求。企業(yè)是如此，學(xué)校亦如此。所謂的創(chuàng)新，就是要敢于思考，認(rèn)清形勢，勇于謀劃，善于總結(jié)，開創(chuàng)出適合自己的路子。就業(yè)的形式對中職類學(xué)校壓力的日益增大，這就需校方勇于的創(chuàng)新，教出特色。思路決定著出路，學(xué)校的文化建設(shè)可模仿優(yōu)秀的企業(yè)文化建設(shè)的指揮棒，因為學(xué)校的文化理念創(chuàng)新關(guān)鍵是辦學(xué)理念及思路的創(chuàng)新化。
3.3校園文化理念的深入化
學(xué)校文化的建設(shè)要做到與時俱進(jìn)，需要層層不斷的深入。從一切都為學(xué)生到以人為本，再到創(chuàng)新思路，辦出特色，培養(yǎng)出雙師型的人才，都使奮斗的文化層次的境界體現(xiàn)出了理念的現(xiàn)象，更加的加深了德育教育的感召力和影響力。
4結(jié)束語
對于加強(qiáng)中職類學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合，營造中職類學(xué)校的德育教育氛圍的探究都是較為粗淺的，尤其是對打通學(xué)校的德育教育和企業(yè)政治思想教育的通道，還有待進(jìn)一步的研究。但是學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)和學(xué)校文化的建設(shè)同步，甚至于后者的超前趨勢引得教育管理者的關(guān)注越來越多，這就需要我們不斷的共同探究。
第3篇：如何利用企業(yè)文化進(jìn)行人力資源管理
人力資源管工作是企業(yè)文化發(fā)展比較重要的一個環(huán)節(jié)。本文通過對大量參考文獻(xiàn)的分析，首先對人力資源管理與企業(yè)文化作用的機(jī)制進(jìn)行了深入分析，然后探討了企業(yè)文化建設(shè)在人力資源管理中的結(jié)合途徑，包括了企業(yè)文化建設(shè)在人力資源構(gòu)建過程中的相互融合機(jī)制與方法。最后在企業(yè)人力資源管理的實際工作中如何很好的進(jìn)行企業(yè)文化的建設(shè)。
企業(yè)戰(zhàn)略及企業(yè)文化與人力資源管理系統(tǒng)的匹配
在企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理系統(tǒng)的匹配方面，企業(yè)戰(zhàn)略管理的實施需要采取員工的某些相應(yīng)的行為，這種良好的匹配是員工動機(jī)和員工能力共同作用的結(jié)果。因此企業(yè)為了實現(xiàn)自己的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，采用相應(yīng)的人力資源管理系統(tǒng)。每個企業(yè)都有著自身的市場定位，隨著市場競爭的加劇，其企業(yè)文化必然包含了企業(yè)未來的發(fā)展戰(zhàn)略，同時也就要求企業(yè)的人力資源管理工作與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略能夠形成很好的匹配，提高企業(yè)在市場中的競爭力和形象。目前對于我國的眾多中小企業(yè)而言，由于企業(yè)在人力資源管理和企業(yè)文化推廣方面存在人才和資金的限制，導(dǎo)致了企業(yè)文化戰(zhàn)略管理與人力資源制度的相互匹配出現(xiàn)了一些問題，比較典型的就是企業(yè)目前的人力資源管理系統(tǒng)還不能夠適應(yīng)目前企業(yè)文化的發(fā)展戰(zhàn)略，通常是企業(yè)文化建設(shè)相對比較落后，不能夠?qū)θ肆Y源管理工作提供戰(zhàn)略性的指導(dǎo)。目前企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略可以分為增長戰(zhàn)略、穩(wěn)定戰(zhàn)略以及緊縮戰(zhàn)略這幾種發(fā)展模式，每種發(fā)展模式對應(yīng)的人力資源管理制度是不同的，需要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展展露來進(jìn)行人力資源管理制度的設(shè)計。
企業(yè)文化建設(shè)與人力資源管理融合
目前很多企業(yè)的人力資源管理模式都是將企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源管理計劃進(jìn)行很好地結(jié)合起來，通過對企業(yè)內(nèi)部員工薪酬福利制度的構(gòu)建、培訓(xùn)體系的建設(shè)、企業(yè)文化的建設(shè)很好地結(jié)合起來，充分地發(fā)揮員工本身的自我價值和內(nèi)在潛能，發(fā)揮每一位員工在崗位工作中的主觀能動性。其次，企業(yè)文化對人力資源工作的開展具有良好的導(dǎo)向作用，使得企業(yè)的人力資源管理工作受到了一種文化的軟性約束。如果企業(yè)文化本身比較強(qiáng)勢，相對來說比較專職和集權(quán)，那么人力資源管理體系也相對比較死板，強(qiáng)調(diào)員工的服從特性。每個企業(yè)都有員工自身認(rèn)可的企業(yè)文化，企業(yè)的人力資源管理部門應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的文化進(jìn)行員工的管理工作。
企業(yè)的人力資源管理政策要根據(jù)企業(yè)自身的文化價值理念來進(jìn)行制定，比如在員工的招聘環(huán)節(jié)，根據(jù)崗位的需求和自身的價值觀念，提供何種知識文化培訓(xùn)，制定的薪酬體系制度能否讓大多數(shù)員工得到滿意，何種人才是公司重點培養(yǎng)的對象，這些都應(yīng)該緊密與企業(yè)的社會文化價值進(jìn)行制定。同時人力資源應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的文化精神內(nèi)涵進(jìn)行及時的調(diào)整，通過人力資源政策反饋給員工，從而形成新的企業(yè)文化。所以企業(yè)文化的建設(shè)要與人力資源的管理工作形成良好的互動模式，任何一個讓面的工作不能協(xié)同進(jìn)行，都會給企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展帶來一定的影響。中國目前的企業(yè)數(shù)量呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長，大多數(shù)以中小企業(yè)為主，與大型的國有企業(yè)相比，企業(yè)文化與人力資源管理之間的關(guān)系在尚未形成很好的融合之前，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層分不清兩者的主從關(guān)系，只有通過人力資源管理制度對員工的價值觀、企業(yè)未來的發(fā)展愿景進(jìn)行很好的融合，使得企業(yè)的文化與員工的發(fā)展利益能夠?qū)崿F(xiàn)很好的一致性，才能夠使得企業(yè)的人力資源管理制度在企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮良好的作用，從而為企業(yè)未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供無形的市場競爭力。
企業(yè)文化與人力資源管理融合方法
在構(gòu)建融合方法方面，在人力資源管理制度與企業(yè)文化之間的融合方面，筆者認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)可以從以下四個方面進(jìn)行考慮：1）首先在人力資源管理制度方面，企業(yè)應(yīng)該樹立以人為本的價值觀，并且將這一價值觀深入的貫徹至企業(yè)人力資源管理方面的工作之中。在企業(yè)文化的感召下，使得員工能夠感受到公平正義，不斷鼓舞每一位員工崗位上的創(chuàng)造性，在自己的工作崗位上充分發(fā)揮自身的主管能動性。企業(yè)文化的發(fā)展核心是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，人力資源管理工作的中心也是員工本身，這兩者之間的終極目標(biāo)時一致的。2）在人力資源管理的人才招聘方面，企業(yè)應(yīng)該招聘具有為企業(yè)奉獻(xiàn)精神的員工。在招聘人員時應(yīng)該重點考慮以符合企業(yè)文化價值理念，與企業(yè)目前所主導(dǎo)的經(jīng)營理念是否一致。3）在對員工培訓(xùn)的過程中，主要可以分為職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)和專業(yè)知識培訓(xùn)，要注意保持對企業(yè)員工的文化價值觀的輸入，滲透著企業(yè)文化建設(shè)的本身要素，在培訓(xùn)的過程中進(jìn)一步融合企業(yè)的文化，只有這樣員工才能有更好的心態(tài)來參加人力資源管理的培訓(xùn)工作。員工的企業(yè)文件知識培訓(xùn)目前在很多小企業(yè)都被忽略掉了，首先是企業(yè)管理層領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視，同時對于企業(yè)文化的感知程度也不夠深刻。所以在員工培訓(xùn)體制構(gòu)建的過程中，尤其要注意企業(yè)文化方面的軟性知識培訓(xùn)，這一點對于知識型員工而言是尤為重要的。4）公司員工的晉升體系和薪酬制度方面，企業(yè)的文化是以人為本，通過公平的薪酬體系設(shè)計來實現(xiàn)員工的激勵。同時為員工的發(fā)展提供寬松和平等的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使得員工能夠充分的執(zhí)行管理層的各項政策。通過公平的薪酬體系的設(shè)計，來推進(jìn)企業(yè)文化價值觀建設(shè)在員工中順利的開展起來。從某種意義上來說，企業(yè)的文化制度建設(shè)需要以公平的薪酬和晉升體系作為保障，只有這樣才會降低企業(yè)核心員工的離職率，這對于提升企業(yè)的市場競爭力的重要性是不言而喻的。
本文通過對大量參考文獻(xiàn)的分析，在研究國內(nèi)外關(guān)于企業(yè)文化與人力資源管理關(guān)系的基礎(chǔ)上，首先對人力資源管理與企業(yè)文化作用的理論機(jī)制進(jìn)行了深入分析，然后探討了企業(yè)文化建設(shè)在人力資源管理中的結(jié)合途徑與方法，希望能夠為企業(yè)文化如何服務(wù)于人力資源管理提供有益的借鑒。
【企業(yè)文化管理現(xiàn)狀的重要性研究論文】相關(guān)文章：
高速公路管理企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究論文08-07
茶企業(yè)人力資源的管理現(xiàn)狀研究論文07-14
國內(nèi)企業(yè)文化研究現(xiàn)狀是什么11-27
淺談企業(yè)文化的重要性論文11-25
國內(nèi)外企業(yè)文化研究現(xiàn)狀12-08