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朗讀者十一期嘉賓江疏影觀后感
朗讀，是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點的基本功;就語言學(xué)習(xí)而言，無論中文還是英文等任何語言學(xué)習(xí)，朗讀是最重要的。下面是小編整理的關(guān)于朗讀者十一期嘉賓江疏影觀后感，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】朗讀者十一期嘉賓江疏影觀后感
近日，一組江疏影錄制《朗讀者》的現(xiàn)場照曝光。圖中的江疏影造型簡約，黑衣白裙十分優(yōu)雅干練，標(biāo)志性的紅唇更平添幾分柔軟與嫵媚，與主持人董卿共同登臺，相得益彰。錄制過程中，江疏影或抬首淺笑，或深情注視、又或矜持倚坐，舉手投足間知性溫婉。生活中的.江疏影也十分喜愛閱讀，上戲畢業(yè)后并沒有迅速投入工作，而是選擇留學(xué)英國深造，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。她曾在采訪中坦言，自己更傾向于閱讀紙質(zhì)書籍，尤其偏愛小說。江疏影表示，作為演員，享受閱讀過程的同時，更會揣摩和感悟書中人物，體會和研究他們的情感和心理，這對自己的表演，大有裨益，會起到潛移默化的作用。至此，我們不禁開始好奇此次《朗讀者》她會帶來怎樣的讀本?她將與觀眾分享怎樣的背后故事?據(jù)悉，本期《朗讀者》將于周六(4月29日)20:03 央視一套播出，屆時，讓我們一起認(rèn)識“朗讀者”——江疏影。
【2】朗讀者十一期嘉賓江疏影觀后感
點一盞心燈，與閱讀同行。昨天是第22個世界讀書日，一場由區(qū)文廣新局、浙江省盲人學(xué)校主辦、區(qū)圖書館承辦的“我是你的眼，我為你讀書”——光明天使讀書會走進(jìn)省盲人學(xué)校，為兩百多位視力缺陷的孩子帶去了一場聽覺盛宴。
用愛詮釋“朗讀者”身份
在讀書會舉辦之前，區(qū)圖書館面向全區(qū)征集愿意為盲童朗讀的朗讀者，不少讀者紛紛加入志愿者行列。其中有律師、有公務(wù)員、有教師、有醫(yī)生，更不乏學(xué)生群體的參與。在讀書會現(xiàn)場，陳婷是第一位上臺朗讀的朗讀者。和著悠揚(yáng)的鋼琴曲，她誦讀了作家朱自清的《春》：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”她滿臉笑容地誦讀著《春》中生機(jī)盎然的詞句。
說起報名加入朗讀志愿隊的初衷，陳婷的神情與在臺上時判若兩人。“因為自己的親侄子是盲童，所以我可能比普通人更能體會他們的世界吧。”陳婷說，“侄子很聰明，但卻很孤單。每次看到他和同齡小朋友待在一起卻玩不到一塊兒，我的心里就特別不好受。”陳婷說，她平時都會用通電話的方式和侄子交流，聽他說說一天的經(jīng)歷，也與他分享外面的世界，“這就是我來這次讀書會的原因”。陳婷說：“雖然我知道自己的能力有限，但還是希望能通過聲音來傳遞愛心、溫暖孩子。”
陳燕是聯(lián)通公司富陽分公司的副總經(jīng)理，她也和數(shù)位朗讀志愿者一樣，靜靜等待自己的朗讀節(jié)目。“我今天想為孩子們誦讀的是一則哲理故事，叫《破裂的水桶》，主要通過講述一只完好無損的水桶和一只有裂縫的水桶的故事，告訴孩子們不需要因為自己的視力缺陷而妄自菲薄，每個人都是平等的，都有自己的價值。”
朗讀現(xiàn)場最慷慨激昂的節(jié)目當(dāng)屬大源鎮(zhèn)人大主席沈立文帶來的散文詩《海燕》：“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”詩歌通過刻畫海燕在海面上堅強(qiáng)無畏的飛翔表現(xiàn)其英勇善戰(zhàn)的`形象。練就勇敢、堅毅的品格，這正是沈立文想告訴孩子們的。
沈立文說，曾經(jīng)的她并沒有太關(guān)注盲人這一特殊群體，直到看到兩名盲童的現(xiàn)場朗讀，被深深打動。“雖然孩子們的眼睛看不見這個世界，但這并不妨礙我被他們的聲音打動。上一次他們?yōu)槲依首x，這一次，我來為他們朗讀。”
盲人學(xué)子朗讀表演,用心詮釋“聲情并茂”
對于盲人來說，他們的閱讀方式注定是異于常人的：用耳機(jī)感知外面的世界或用雙手觸摸文字的溫度。但他們中的大多數(shù)依然是一群熱愛生活、樂觀向上的人。
省盲人學(xué)校的就讀學(xué)生從學(xué)前班到高中生不等，他們不僅樂于傾聽朗讀志愿者們的美文分享，更喜于將自己的所學(xué)所思通過聲音傳遞出去。在讀書會現(xiàn)場，來自小、初、高三個階段的盲人學(xué)子為聽眾做了朗讀表演。
小學(xué)生徐圣心與初中生陳開燦分別閱讀了兩篇散文名篇：《桂林山水》和《背影》，均是學(xué)生在義務(wù)教育階段都學(xué)到過的重點課文。“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見……”聽到這熟悉的段落從孩子們的口中慢慢讀出，在場的聽眾仿佛記起自己初讀這些佳作時的感動，更真切地感受到，作為朗讀者，盲人孩子與普通人并沒有什么不同。
尤軍已是高一的學(xué)生了，身高近一米八的他落落大方地站上舞臺，為聽眾們誦讀了《遙遠(yuǎn)的絕響》中的節(jié)選章節(jié)。他全程“正視”前方，手握話筒，如講故事一般不緊不慢地朗讀。
“我特別喜歡讀余秋雨的作品，也因為他寫的《遙遠(yuǎn)的絕響》喜歡上了阮籍和嵇康。”尤軍說，“平時遇到讀來特別喜歡的文字，我都會背下來，這讓我覺得很充實。”
區(qū)圖書館館長王強(qiáng)：
盲童雖然是特殊人群，但閱讀仍然是他們的基本權(quán)利。圖書館有理由擔(dān)負(fù)起這份社會責(zé)任，助推特殊閱讀，讓孩子們能用一種更富趣味的方式感知世界，享受閱讀帶來的快樂。
省盲校黨支書記黃柏芳
孩子們平時幾乎只能從課堂上獲得一些知識，增長見識的方式十分有限。這次來讀書會朗讀的志愿者們或深情、或活潑、或深刻，相信能讓孩子們在今后的閱讀路上更自發(fā)地感知文字的力量，做一個熱愛生活、熱愛閱讀的人。
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