中考復習方法與策略有哪些

　　正確分析實際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考科目中賦分的比例，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是山區的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務重，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。

　　精心安排時間，掌控進度，合理調整

　　初中的英語教學進度不比高中的情況，不能占用課外時間補課，所以通常只能趕在中考前三個月左右結束學科常規教學。通過多種方法比較，實踐證明大多采用三輪復習方式。其時間和內容安排是：

　　1：強基礎，樹信心，注重全面性。時間大約用四十天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的全面性。主要任務是基礎知識的復習。在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為復習的重要依據，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉，這種針對性極強的教學方式是要花費大量課外功夫的。由于知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產生“原來如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

　　由于每級學生中各個群體的學習情況不盡相同，基礎好壞不一，特別是各部分的知識點熟練程度有異，這就要求我們應當根據中考的要求來安排知識點的具體復習時間分配和練習強度。

　　2：專項訓練，培養能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務為培養學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。我們可以選用多種題型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現象在中等以上的學生當中存在。對于優等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫作練習。

　　3：綜合訓練，模擬考試，正常發揮。時間大約為二十天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現的問題，及時調整復習方法和策略。

　　系統復習教師重在引導點撥，充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

　　調動非智力因素，共同為學生中考復習服務

　　學生的中考復習，我們應該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據經驗，通常應該做到以下一些工作：

　　1、采用多種手段，激發學生的進取意識；

　　2、創建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得中考復習輕松愉快；

　　3、采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；

　　4、與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　同學們應列出詳細的復習計劃，并且隨著復習的深入又不斷地修改和完善計劃，為中考做好充足的準備。

　　樹立信心，明確目標

　　我們要對自己有信心，相信自己能行。要明確目標，同時做到有的放矢。中考英語120分，我們在平時訓練時切記不能一刀切，而是要分塊進行復習，并把課程復習和綜合練習穿插進行。

　　課上的45分鐘很重要，不要不在乎，上課認真記筆記勝過課下辛苦，注重課堂效率，課下再認真復習，把課內和課外知識結合起來，杜絕為考而講，仍然以反戰能力為主要目的，認真迎考，及時總結，調整自我。此外，期中考試復習并不是對已學過知識的一個簡單重復，它應是初中全部知識的一個匯合及匯合基礎上一個新的提高，所以期中考試復習最忌諱老調重談，要學會整和知識的能力。

　　搜集信息

　　課堂是一個相對封閉的集體，可知識的外延是無邊無際的，對知識的學習方法更是八仙過海各顯神通。學生應該通過各種渠道，搜集復習信息、期中考試信息，并認真篩選找出對提高成績有利的東西，而不是一味地做題，搞題海戰術。另外，把各個知識點的復習科學地安排到早自習、課堂、晚自習等時間里，讓復習緊張而有序，全面而重點突出，大大地提高了復習的效率。

　　每天早晨一定要讀，大聲的朗讀中考的課標詞匯、短語、好的范文。聽力每天30分鐘，每兩天一篇作文訓練，以中考模擬題的題為藍本，進行有針對性的訓練。

　　堅持做好反思

　　考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此一定要重視。但這里重視的不僅僅是成績，更是細節，作好記錄，為了更好的進步。每次考試之后，記錄好自己的小分。詳見下表。考試后進行科學總結，鍛煉綜合能力，容易掌握努力的方向。

　　制定具體的計劃和目標。實事求是，具體問題具體分析，做到有針對性。

　　關于中考復習方法的建議重視中考考試說明和課本，逐條復習，使復習有的放矢，中考考試說明知識條目中沒有的內容，中考肯定不考。

　　把握核心知識。

　　科學課程包含的知識點較多，蜻蜓點水、面面俱到式的復習會直接影響復習效果。在制定中考命題的雙向細目表的時候，有一些主干知識是必須列入的，如物理部分光的反射定律和平面鏡成像特點、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功率、力的概念、密度、壓強、浮力、牛頓第一定律、二力平衡；化學部分：化學用語、常見氣體的制取與性質、酸堿鹽、根據化學方程式的計算、化學式計算、溶液質量分數計算等，生物部分：顯微鏡的使用、傳染病、生態系統的成分和能量流動特點、生物群落的概念、植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、心臟結構、血液循環、血液的成分、食物的消化、肺泡內的氣體交換、健康的含義、青春期的特點、反射和反射弧，考試的幾率非常大。把握核心知識能使我們的復習突出重點，提高復習效率。

　　強化對基本概念和基本理論的理解與應用

　　科學考試中造成同學們失分的主要原因是：基本概念不理解、死記硬背；實驗步驟、現象不熟悉；專用名詞、術語掌握不好，錯別字較多；語言表達能力差，答題不到位、用詞欠準確；審題不仔細，答題不完整。現在的科學考試一般不會考僅停留在記憶水平的知識，但在科學復習中我們仍必須熟記基本概念和基本理論，《復習用書》第二部分考點精析，必須熟記，而且一定要記到位，理解這些基本概念和基本理論，并能用基本原理去解釋具體的問題。

　　夯實基礎，建立知識間的網絡結構。

　　1、科學學習最困難的就是把生活中的實際問題與科學概念聯系起來，并用科學知識去解釋科學中的實際問題。由于科學概念較多，要把每個概念背下來是非常困難的，為了加深對概念的理解，必須建立知識間的網絡結構，復習時一定要將分散在各冊教材中的知識點根據知識間的內在聯系進行整合，按知識結構的模塊進行分類復習，根據不同知識的結構特點采用不同的復習方法。如生物和地理知識注重記憶，物理知識注重對概念的理解和應用，化學知識注重物質間的變化規律。

　　中考復習時應該注意的事項1。該記住的定理、定律、公式、單位及單位換算、元素符號、化合價、實驗現象、物質的顏色狀態、生命科學中的常用名稱等，一定要記住，記不住就無法答題。

　　2、注意科學學習的規范。如解答計算題時的格式規范、填空題的語言規范、簡答題的表述規范、實驗題的操作規范等。

　　3、及時矯正練習中出現的錯誤。所謂“一錯再錯”就是因為不善于矯正錯誤、不及時鞏固造成的。因此，對平時考過的試卷、作過的練習一定要及時整理、鞏固，只有這樣漏洞才會越來越少，復習越到后面越有信心，指望到考前幾周來整理，一則時間也來不及，二則可能越看不懂的知識越多，影響到考前復習的心態，甚至導致有的同學得了考前焦慮癥。

　　4、認真的對待每一次考試，把平時的每一次考試當做中考看待，積累應試技巧，總結考試成功經驗和失敗教訓。有的同學平時考試的時候粗心大意，指望中考的時候仔細一點、錯誤少犯一點，我覺得可能性不大，因為好習慣是要平時培養的，在中考緊張的氣氛下，這樣的同學只會忙中出亂。我覺得考試成功必須具備“三心”：信心、細心、耐心。平時的考試注重這“三心”，我想你離成功也就很近了。

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