小學三年級歸總應用題

　　解題時，常常先找出“總數量”，然后再根據其它條件算出所求的問題，這類應用題叫做歸總問題。以下是小編為大家整理的小學三年級歸總應用題，歡迎閱讀與收藏。

　　小學三年級歸總應用題1

　　例1 服裝廠原來做一套衣服用布3.2米，改進裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原來做791套衣服的布，現在可以做多少套?

　　解 (1)這批布總共有多少米? 3.2×791=2531.2(米)

　　(2)現在可以做多少套? 2531.2÷2.8=904(套)

　　列成綜合算式 3.2×791÷2.8=904(套)

　　答：現在可以做904套。

　　例2 小華每天讀24頁書，12天讀完了《紅巖》一書。小明每天讀36頁書，幾天可以讀完《紅巖》?

　　解 (1)《紅巖》這本書總共多少頁? 24×12=288(頁)

　　(2)小明幾天可以讀完《紅巖》? 288÷36=8(天)

　　列成綜合算式 24×12÷36=8(天)

　　答：小明8天可以讀完《紅巖》。

　　例3 食堂運來一批蔬菜，原計劃每天吃50千克，30天慢慢消費完這批蔬菜。后來根據大家的意見，每天比原計劃多吃10千克，這批蔬菜可以吃多少天?

　　解 (1)這批蔬菜共有多少千克? 50×30=1500(千克)

　　(2)這批蔬菜可以吃多少天? 1500÷(50+10)=25(天)

　　列成綜合算式 50×30÷(50+10)=1500÷60=25(天)

　　答：這批蔬菜可以吃25天。

　　小學三年級歸總應用題2

　　歸總應用題的特點是先求出總數，再根據應用題的要求，求出每份是多少，或有這樣的幾份。

　　1、工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成。如果每天裝15根，要幾天能完成?

　　2、工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成。如果要求24天完成，平均每天要裝多少根?

　　3、一個工程隊修一條公路，原計劃每天修450米，80天完成。現在要求提前20天完成，平均每天修多少米?

　　4、農具廠生產一批小農具，原計劃每天生產120件，28天可以完成任務，實際每天多生產了20件可以提前幾天完成任務?

　　5、裝運一批糧食，原計劃用每輛裝24袋的汽車9輛15次可以運完，現在改用每輛可裝30袋的'汽車6輛來運糧食，幾次可以運完糧食?

　　6、修整一條水渠，原計劃由8人修，每天工作7.5小時，6天可以完成任務，由于急需灌水，增加了2人，要求4天完成，每天要工作幾小時?

　　7、一項工程，預計30人15天可以完成任務。后來工作4天后，又增加3人。如果每人工作效率相同，這樣可以提前幾天完成任務?

　　8、一個農場計劃28天完成收割任務，由于每天多收割7公頃，結果18天完成了任務。實際每天收割多少公頃?

　　9、休養所準備了120人30天的糧食，5天后又新來30人，余下的糧食還夠吃多少天?

　　10、一項工程原計劃8個人每天工作6小時，10天可以完成。現在為加快工程進度，增加22人，每天工作時間增加2小時，這樣可以提前幾天完成這項工程?

　　小學三年級歸總應用題3

　　1.請你根據學過的乘除法數量關系，聯系自己的生活實際舉例提問.

　　①單價數量＝總價

　　②路程時間＝速度

　　③工作總量工效＝工時

　　學生可能舉例：

　　①一個足球50元，3個足球多少元？

　　②我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車行了2小時，這輛汽車每小時行多少千米？

　　③王師傅用小推車為食堂運菜，每小時運80千克，240千克的.菜要幾小時運完？

　　2.改編：工人們修一條路，每天修12米，10天修完.________？求什么？（求這條路長多少米？）為什么？如果去掉這個問題，改成如果每天修15米，幾天修完？應該如何解答呢？

　　此時，學生可能會答也可能答不出.如果有答對的，請他說說是怎樣算的；如果沒有，教師提問：要想知道如果每天修15米，幾天修完？，就要先求出什么？（工作總量）根據哪一數量關系求工作總量？

　　小學三年級歸總應用題4

　　是已知單位數量和計量單位數量的個數，以及不同的單位數量（或單位數量的個數），通過求總數量求得單位數量的個數（或單位數量）。

　　特點：兩種相關聯的量，其中一種量變化，另一種量也跟著變化，不過變化的'規律相反，和反比例算法彼此相通。

　　數量關系式：單位數量×單位個數÷另一個單位數量的個數 = 另一個單位數量

　　例：修一條水渠，原計劃每天修 800米，6天修完。實際4天修完，每天修了多少米？

　　分析：因為要求出每天修的長度，就必須先求出水渠的長度。所以也把這類應用題叫做“歸總問題”。不同之處是“歸一”先求出單一量，再求總量，歸總問題是先求出總量，再求單一量。 800 × 6 ÷ 4=1200 （米）

　　已知大小兩個數的和，以及他們的差，求這兩個數各是多少的應用題叫做和差問題。

　　解題關鍵：是把大小兩個數的和轉化成兩個大數的和（或兩個小數的和），然后再求另一個數。

　　解題規律：（和＋差）÷2 = 大數 大數－差=小數

　　（和－差）÷2=小數 和－小數= 大數

　　例：某加工廠甲班和乙班共有工人 94 人，因工作需要臨時從乙班調 46 人到甲班工作，這時乙班比甲班人數少 12 人，求原來甲班和乙班各有多少人？

　　分析：從乙班調 46 人到甲班，對于總數沒有變化，現在把乙數轉化成 2 個乙班，即 94-12 ，由此得到現在的乙班是（ 94-12 ）÷ 2=41 （人），乙班在調出 46 人之前應該為 41+46=87 （人），甲班為 9 4 － 87=7 （人）

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