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小學三年級《元宵節》教案
元宵節，是中國漢族和部分兄弟民族的傳統節日之一，在2000多年前的秦朝就有了。下面是小編整理的三年級《元宵節》教案，歡迎參考!
【3年級《元宵節》教案】
〖教學目標〗
1.學習本課生字和新詞，能正確規范地書寫生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學生的表達能力。
3.了解正月十五的傳統習俗，滲透熱愛傳統文化的情感。
〖教材分析〗
元宵節這首兒歌，描寫了農歷正月十五全家人歡聚一堂一起賞月和吃湯圓的中國傳統習俗。全詩共四句。多次出現“圓”字。詩句節奏明快、語言樸素、瑯瑯上口。
〖教學過程〗
一、談話導入
師:新的學期又開始了，一來到學校，老師就看到同學們一張張可愛的笑臉。(課件出示，一張可愛的笑臉圖，淡黃色、頑皮、有趣，很受學生喜歡。)我想，假期當中你們一定有許多開心的事情，愿意和大家說一說嗎?
生:假期的時候我和爸爸、媽媽去旅游，我們去了海南，看到許多好玩的東西和美麗的景色。
過春節的時候，我最高興了，我放了許多鞭炮，噼噼啪啪很熱鬧。
我最高興的是下雪時我和哥哥、姐姐堆了一個大雪人，我們用胡蘿卜做他的鼻子，用水桶做他的帽子。我們還一起玩打雪仗……
師:每個人都有高興的事呀!我知道了這張笑臉是××的，是×××的……它是我們大家的。它還會是誰的呢?快看!(在笑臉的后面出現藍天、星星的背景，笑臉旋轉變小些飛向屏幕右上角。)它飛上了天空，變成了月亮姐姐圓圓的笑臉。
師:月亮有什么高興的事情，請她來告訴我們吧!(屏幕出現課題“元宵節”三字。)
師:這幾個字是――元宵節。
師:元宵節那天月亮最高興，因為她把美好的祝福送進了千家萬戶，你知道今年的元宵節是哪一天呢?我們翻開日歷看一看。(課件出示翻開的`日歷，上面有農歷日期:正月十五;公歷日期:2月5日;元宵節等紅色字樣。借助日歷幫助學生認識農歷(陰歷)、公歷(陽歷)，使學生知道元宵節是我們中國人的傳統節日，在每年陰歷正月十五，今年的公歷是2月5日。)
師:今天，我們就一同來學習一首兒歌《元宵節》。
[以“圓”――“團圓”的思路揭示課題、貫穿全文。用淡黃色、圓圓的月亮營造歡快、團圓的氛圍，激發學習熱情。]
師:注意看老師寫課題(板書前面兩個字;在田字格內寫“節”，邊寫邊講解)“節”這個字希望同學們也會寫，它的上面是一個扁扁的草字頭，下邊寫“橫折鉤”、“豎”，用你的小手在同桌的手心上也來寫一個!(指名讀、齊讀課題。)
二、展示圖畫，設置情景
師:(在月亮下出現書中插圖，插圖中多加了能夠體現東北特色的雪，白皚皚的雪覆蓋著大地、房屋;院門旁有一個胖墩墩的小雪人兒，他的手中拿著一串冰糖葫蘆，不知誰還為他圍上了一條紅圍巾。在紅色紗燈的映襯下十分可愛。)你們看，這戶人家就正在過元宵節，你都看到了什么?
生:-我看到，有兩個小朋友，穿著厚厚的棉衣，手里拿著小燈籠高興地在雪地上跑。
-大門上還掛著兩個大大的紅燈籠。門前有一個胖墩墩的小雪人兒，他的手中拿著一串冰糖葫蘆。
【《元宵節》教學設計】
教學目標：
1.進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。
2.復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3.學習偏旁：方框。
4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。
5.進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：1.布置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。2.相關課件制作。
教學過程：
一、熱身活動。
1.說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：“春節真快樂!”
2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。(激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。)
二、教學活動。
1.匯報資料收集成果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②匯總資料，由代表發言：我了解到的“元宵節”。③了解概念：“農歷”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個?在傳統習俗上有些什么不同? 答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。
(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。
2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的字圈出來。
②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字;當當小老師，主動幫助同學學習;讀通讀順課文。
�、燮匆糇R字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快�！—剟睿�“一級棒”獎章。
④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。 獎勵：“頂呱呱”獎章。
(通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。)
3.拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。(加強朗讀練習)
三、愉快學習新知識。
1.認識新偏旁：方框兒�！∨c“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。
2.掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞�！—剟睿�“小機靈”獎章。
3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。
�、谧髦攸c指導：A提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。B示范“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來?使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的`橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。C請學生說說“團”字是什么結構?什么偏旁?怎么寫好看?使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等�！�(掌握本課基礎知識點)
四、教學延伸。
1.學習了這課后想不想過“元宵節”?查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎?
2.收集燈謎，做做花燈。
3.練習正確書寫生字。(教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。)
教學反思：
一年級的學生好動，愛游戲。引導學生在教學活動中，進行“自主、合作、探究”的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今后的學習奠定了一定的基礎。
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