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2017上海歷史教師資格證《萬隆會議》面試教案解析
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。那么，下面是小編為大家提供《萬隆會議》面試教案解析，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
知道萬隆會議的概況、結(jié)果和意義;
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)新中國重大外交政策，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力;
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過了解萬隆會議，激發(fā)愛國熱情;通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟求同存異方針的含義，及其對處理國與國、人與人關(guān)系的重要價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生自覺關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國家大事的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬隆會議的結(jié)果;
教學(xué)難點(diǎn)：萬隆會議的意義;
三、教學(xué)方法
問題探究法，講述法，情景教學(xué)法。
四、教學(xué)用具
多媒體教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
觀看視頻：視頻簡介舊中國外交情況與周恩來對舊中國外交的評價(jià)：“中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、蔣中正，哪一個不是跪在地上辦外交呢?”
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：舊中國的外交是跪著的、屈辱的外交。
教師設(shè)問：那么新中國的形象有沒有根本的改變?今天讓我們走近一個歷史人物，感悟和認(rèn)識在他身后所代表的新形象。
環(huán)節(jié)二：講授新課
出示圖片;萬隆會議
50年代，中國在萬隆會議上取得了與會國家的信任，擴(kuò)大了中國在亞非國家的影響，萬隆會議是我們50代年外交上取得的一項(xiàng)重要成熟。om
一、 萬隆會議的概況
學(xué)生自主閱讀課本回答下面兩個問題
1：萬隆會議是在哪里召開的?中國由誰率團(tuán)參加萬隆會議?
2：萬隆會議的性質(zhì)?——第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
3.萬隆會議的議題?--討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題。
二、萬隆會議的結(jié)果
觀看視頻，結(jié)合課本思考以下問題(播放萬隆會議視頻)：
問：萬隆會議上出現(xiàn)了怎樣的變化?周恩來是如何應(yīng)對的?取得了什么結(jié)果?
變化：一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對準(zhǔn)中國，攻擊社會主義制度，企圖改變會議議程
提出了“求同存異”的方什，取得了與會各國的贊賞，促使會議重新走向團(tuán)結(jié)
三、萬隆會的歷史意義
分小組議論：萬隆會議召開有什么歷史意義?
學(xué)生作答;
師總結(jié)：萬隆會議所表達(dá)的亞非人民團(tuán)結(jié)一致共同反對殖民主義，爭取和維護(hù)民族獨(dú)立，反對侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，促進(jìn)亞非各國友好合作的精神，被譽(yù)為“萬隆精神”。會議有力地推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的斗爭。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
和學(xué)生一起同課件從前往后以問答的形式回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)
作業(yè):收集有關(guān)周恩來的歷史事跡的故事，在下節(jié)課以講故事的形式分享給大家。
六、板書設(shè)計(jì)
萬隆會議
一、萬隆會議的概況：
1.時(shí)間、地點(diǎn)：1955年，印度尼西亞的萬隆。
2.性質(zhì)：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
3.議題：討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題。
二、萬隆會議的結(jié)果：
周恩來提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作
三、萬隆會議的意義：
推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的斗爭。
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