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廣西2016下半年小學教師證考試綜合素質仿真題答案
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一、單項選擇題
1.C【解析】素質教育倡導的是在教育中使每個學生都得到充分地、全面地發展。實施素質教育必須堅持“五育”并舉，反映了素質教育是促進學生全面發展的教育這一內涵。
2.A【解析】“只喜歡成績好的同學，從來不叫我回答問題”說明朱老師沒有公平公正對待小凱，這違背了公正施教的要求。
3.C【解析】教師之間要相互學習，取長補短，相互幫助和支持。李老師不與其他教師分享資料的做法沒有做到和同事團結協作。
4.D【解析】題干描述的是素質教育未來性的特征。
5.C【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(2)體罰學生，經教育不改的;(3)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
6.B【解析】根據我國《義務教育法》第二十四條規定，學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
7.A【解析】略。
8.A【解析】1995年頒布的《中華人民共和國教育法》第二十五條規定，國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。突破了原先政府獨家辦學的局面。
9.D【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一2020年)》在工作方針中強調把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。
10.C【解析】根據《中華人民共和國教師法》第六條規定，每年九月十日為教師節。
11.B【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。
12.D【解析】略。
13.B【解析】教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師要全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。
14.D【解析】略。
15.D【解析】為人師表要求教師堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。“值周老師拿起工具熱火朝天地干了起來”，這是以身作則的表現。
16.A【解析】“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的意思是：教師可以向學生學習，學生可以超越教師。這種觀點體現了教學相長和相互尊重的師生關系。
17.B【解析】B項中“謝靈運”為南朝詩人。
18.A【解析】頁面視圖是一種“所見即所得”的視圖方式，可以顯示出文檔的頁眉、頁腳、分欄等信息。
19.A【解析】先假設鄰居A的第一句話“劉易斯被加利福尼亞大學錄取”為真，A的第一句話真，可知B的第二句話“湯丹遜被加利福尼亞大學錄取”為假，則B的第一句話“劉易斯被麻省理工學院錄取”為真;從B的第一句話為真，可知鄰居C的第一句話“劉易斯被哈佛大學錄取”為假，又從A的第一句話為真，可知C的第二句話“薩利被加利福尼亞大學錄取”為假，這樣C的兩句話都為假，與題意不合;所以，A的第一句話不能為真，為真的是他的第二句話“薩利被麻省理工學院錄取”。從A的第二句話為真，可知B的第一句話“劉易斯被麻省理工學院錄取”為假，那么，B的第二句話“湯丹遜被加利福尼亞大學錄取”為真;從B的第二句話為真，可知C的第二句話“薩利被加利福尼亞大學錄取”為假，那么，他的第一句話“劉易斯被哈佛大學錄取”為真。這里采用的是反證法。
20.B【解析】《蒙娜麗莎》是文藝復興三杰之一的達·芬奇的油畫作品。
二、材料分析題
答案及解析：
1.(1)學生是處于迅速發展時期的人，他們的身心各個方面都潛藏著極大的發展的可能性，具有極大的可塑性。此外，學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象。作為教師，要知道雖然教師在學生的心目中具有先天的權威性，然而這并不意味著學生在教育過程中只是一個受動者，忽視學生主動性存在的學生觀在根本上是錯誤的。如果教師不珍惜甚至濫用學生的依賴性和向師性，將阻礙學生的發展。材料中王老師的“新規定”符合學生的本質屬性，促進了學生的成長和發展。
(2)師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態度等。學校的教育活動是師生雙方共同的活動，良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證，學生在教學中主體性的實現，既是教育的目的，也是教育成功的條件。我們的教育要培養生動活潑、主動發展的個體，而不是消極被動、缺乏主動性和責任心的下一代，沒有個體主動積極參與，沒有師生之間的互動，沒有學生在活動中的積極內化，就沒有真正意義上的教學存在。對學生指導的目的是促進學生的自主發展。材料中王老師的“新規定”促進了師生之間良好關系的建立，有助于學生的發展。
2.(1)通過對材料中教師做法的分析可知，教師所應具備的師德主要有關愛學生和教書育人。
(2)關愛學生。關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求，是教師搞好教育工作的前提。材料中教師將學生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點，真正做到了關愛學生。
(3)教書育人。教書育人是教師在處理其與職業勞動的關系時所遵循的原則要求，是教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。材料中老師并沒有把分數看作是評價學生的唯一標準，他的職業勞動行為是“耐心”的、“引導”的、充滿教育“熱情”的，這樣的教育才能培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生的全面發展。
三、寫作題
請以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
答案及解析：
旱
張愛玲說，出名要趁早。蔣方舟接了一句，早熟的蘋果好賣。
我卻說：出名未必要趁早。
的確，早起的鳥兒才有食吃，第一個吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好，就連楊玉環初長成時，都會害怕養在深閨人不識，天生麗質難自棄。魯迅也曾在課桌上刻了“早”字勉勵自己學習。不少人都深知一寸光陰一寸金。因此，都想盡快把光陰兌換成金子。
張愛玲說的那句“出名要趁早”的話已成了不少人的座右銘。所以，很多人不顧一切博地位，博名氣。
芙蓉姐姐剛消停，鳳姐又來了。只要能出名，不管有多雷人，多嚇人，她們也敢到處作秀。出名后，利益接踵而至。各種采訪，各種節目，各路出版商向她們發出了邀請，讓她們從普通人變成了受到大眾矚目的名人，從此不再只是一個人名。在這樣的風潮下，許多孩子在父母的安排下參加各種活動和演出，失去了快樂的童年。小小年紀表現出的成熟與干練，讓我都望塵莫及。一些本來很清純的校園學生也開始走所謂的性感路線，只有稚氣的臉會讓人想到她們還是學生。劉謙紅了，學魔術的人多了;小沈陽火了，電視上模仿他的人絡繹不絕。為了出名，很多人都丟失了自己。
張愛玲當然可以完全自豪地說“出名要趁早”，因為她準備好了。哪怕她不要主動出名，名也會招之即來。而當下很多人并沒有準備好。就算是說蘋果早熟好賣的蔣妹妹也有些名不副實。她年少時寫的《邪童正史》的確讓人眼前一亮，讓人驚訝那書出自一個孩子之手。可長大后的她，常常在電視上露臉，參加各種節目，名氣越來越大，卻鮮有讓人眼前一亮的作品了。看了她的博客后，會讓人想起方仲永。因為長大后的她似乎已經泯然眾人了。很多時候，出名太早未必是好事。多少小童星后來沒了蹤影，多少小神童后來還不如平常人!拔苗助長的結果是苗死了。
而很多出了名的人反而看得很淡然，如寫過很多書和劇本的李碧華一向低調，拒絕領獎，拒絕接受采訪;早早出名的韓寒在博客主頁上寫著，拒絕參加筆會，拒絕參加頒獎典禮，拒絕參加演出，不簽售……他們都是有智慧的人，至少知道在出名后，要把握的是什么。一個人若把出名看得過重，往往會丟掉自己曾擁有的。很難想象一個到處作報告、頒獎的作家能寫出什么好的作品!很難想象一個到處竄場，嘩眾取寵的演員能演出多么有深度的角色。把名利看透了，反而能真心做自己想做的事。李安說成功的三要素是思想、能力和機會。通常有了前兩樣，機會就來了。而不是毫無根基，就一天到晚做著白日夢想出名。，即使出名了，那也只是成一個知名的小丑。
沒有足夠的才華和良好的心態，還是不要太早出名的好，省得會遭人恥笑;有了足夠的準備時，也不要太追求成名，因為很可能會為名利所累，落得江郎才盡的下場。
出名未必要趁早。
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