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2024中學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編整理的2024中學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.一位教師走上講臺(tái)。發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫(xiě)著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有誰(shuí)能服你呢?”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬。繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓。批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘
2.下列選項(xiàng)中對(duì)《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中“有教無(wú)類”理解不正確的是( )。
A.受教育者不應(yīng)分貴賤、賢愚。應(yīng)該機(jī)會(huì)均等
B.這一思想打破了教育的等級(jí)界限。擴(kuò)大了教育對(duì)象。使教育擴(kuò)及于廣大平民
C.是全民教育思想的雛形
D.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)方法進(jìn)行班級(jí)授課制
3.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( )。
A.為人師表
B.獻(xiàn)身教育
C.教書(shū)育人
D.公而忘私
4.“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( )
A.《韓非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《詩(shī)經(jīng)》
5.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”。被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處。”校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
6.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收( )。
A.學(xué)費(fèi)
B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
7.《中華人民共和國(guó)教師法》于( )起開(kāi)始施行。
A.1995年9月10日
B.1994年1月1日
C.1986年2月16日
D.1999年3月
8.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的。其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由( )批準(zhǔn)。
A.學(xué)校
B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門
C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門
9.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是( )。
A.法律規(guī)范
B.法律事實(shí)
C.法律權(quán)利
D.法律義務(wù)
10.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是( )。
A.《學(xué)位條例》
B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》
C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》
D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》
11.我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。”明確作出此規(guī)定的是( )。
A.《中華人民共和國(guó)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》
D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
12.兩千多年來(lái)，儒家思想之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，主要是因?yàn)? )。
A.中國(guó)崇尚以德治國(guó)。儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視
B.中國(guó)是禮儀之邦。儒教思想集禮教之大成
C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性
D.其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威脅
13.京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是( )。
A.生
B.丑
C.凈
D.末
14.關(guān)于水稻，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物
B.我國(guó)在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻
C.《詩(shī)經(jīng)》的“彼黍離離;彼稷之苗”一句中提到了水稻
D.袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對(duì)雜交水稻培育意義重大
15.關(guān)于人文奧運(yùn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.文化的奧運(yùn)、實(shí)現(xiàn)和諧的奧運(yùn)
B.發(fā)端于1896年。在世界首次舉辦的奧運(yùn)
C.提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的奧運(yùn)
D.“更快、更高、更強(qiáng)”與“和諧、和睦、和平”的有機(jī)統(tǒng)一的奧運(yùn)
16.古人對(duì)于我國(guó)姓氏的來(lái)歷有如下闡述“氏于國(guó)，則齊魯秦吳;氏于謚，則文武成宜;氏于事，則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自( )。
A.族號(hào)
B.匿名
C.官名
D.爵號(hào)
17.有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是( )。
A.李白
B.韓愈
C.柳宗元
D.杜甫
18.晚清時(shí)期第二次西學(xué)東漸。西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國(guó)，上海成了我國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的策源地。有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書(shū)籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時(shí)翻譯西方科技書(shū)籍最多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是( )。
A.墨海書(shū)館
B.益智書(shū)會(huì)
C.土山灣印書(shū)館
D.江南制造局翻譯館
19.中國(guó)最早的工藝百科全書(shū)是完成于17世紀(jì)30年代的《天工開(kāi)物》。它的作者是( )。
A.徐霞客
B.沈括
C.酈道元
D.宋應(yīng)星
20.下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是( )。
A.韓愈
B.歐陽(yáng)修
C.蘇洵
D.王安石
21.“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”這句古代格言出自( )。
A.《資治通鑒》
B.《論語(yǔ)》
C.《荀子》
D.《史記》
22.中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是( )。
A.《稻草人》
B.《古代英雄的石像》
C.《大林和小林》
D.《禿禿大王》
23.童話《四季的風(fēng)》通過(guò)描寫(xiě)富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛(ài)，它的作者是( )。
A.金近
B.陳伯吹
C.嚴(yán)文井
D.冰波
24.下列作品中，屬于抒情派童話代表作品的是( )。
A.《秋千，秋千……》
B.《皮皮魯外傳》
C.《豬八戒吃西瓜》
D.《怪老頭兒》
25.童話作家葛翠琳的代表作是( )。
A.《神筆馬良》
B.《小豬奴尼》
C.《沒(méi)頭腦和不高興》
D.《野葡萄》
26.瑞典作家林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》屬于( )類的`典型作品。
A.成長(zhǎng)母題
B.愛(ài)的母題
C.頑童母題
D.自然母題
27.在中國(guó)古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)最大的是( )。
A.意大利的傳教士
B.中國(guó)的航海家
C.日本的遣唐使
D.阿拉伯商人
28.《本草綱目》、《農(nóng)政全書(shū)》、《天工開(kāi)物》的相同點(diǎn)是( )。
A.作者所處時(shí)代
B.圖文并茂
C.吸收外國(guó)科學(xué)知識(shí)
D.被譯成多種外國(guó)文字
29.被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是( )。
A.鄧稼先
B.錢學(xué)森
C.袁隆平
D.吳階平
30.建國(guó)以來(lái)第一個(gè)獲特等發(fā)明獎(jiǎng)的科學(xué)家是( )。
A.錢學(xué)森
B.鄧稼先
C.袁隆平
D.李四光
31.聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低。引誘性最大，一人走過(guò)，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫。也是如此。文中“流弊”具體指的是( )。
A.像走熟路那樣使用聯(lián)想
B.誤用聯(lián)想意義
C.用字太俗濫
D.沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味
32.現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是( )。
A.現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象
B.嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)
C.自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系
D.現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系
33.張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說(shuō)：“南京沒(méi)有一家晚報(bào)辦得好。”李四說(shuō)：“南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)。”王五說(shuō)：“南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的。”陳六說(shuō)：“南京市的晚報(bào)都辦得糟。”他們爭(zhēng)論時(shí)，來(lái)了一位老先生，他點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“依我看，李四和陳六都說(shuō)錯(cuò)了。”
如果老先生說(shuō)得對(duì)的話，那么( )。
A.張三和王五都說(shuō)錯(cuò)了
B.張三和王五都說(shuō)對(duì)了
C.張三說(shuō)錯(cuò)了。王五說(shuō)對(duì)了
D.張三說(shuō)對(duì)了，王五說(shuō)錯(cuò)了
34.下列各操作中。不可刪除幻燈片的是( )。
A.在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片。再按De1鍵
B.在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕
C.在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令
D.在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕
35.UR1的含義是( )。
A.信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法
B.信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法
C.信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法
D.信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法
二、材料分析題
1.濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了：老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn) 清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。
問(wèn)題：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎?班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢?
2.(1)英國(guó)科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的懲罰是要麥克勞德畫(huà)兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)：并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
(2)據(jù)報(bào)載：一位學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)斥，而是從故事說(shuō)開(kāi)去。他說(shuō)，英國(guó)著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘才就寢，并說(shuō)：“我的覺(jué)有一半是在汽車上睡的。”教師說(shuō)：“我看，有的同學(xué)的覺(jué)有一半是在課堂上睡的。”又說(shuō)：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺(jué)的同學(xué)，今后也可能成為一只勇猛的獅子。”這位教師幽默的語(yǔ)言使得大家包括那位打瞌睡的學(xué)生都笑了起來(lái)，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進(jìn)行下去。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合這兩個(gè)事例，談?wù)劕F(xiàn)階段我國(guó)教師應(yīng)該具備什么樣的教育觀念，特別是應(yīng)該具備什么樣的學(xué)生觀。
三、寫(xiě)作題
題目：教師的幸福
要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，文體不限，800字以上。
中學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題 2
1、“以人為本” 的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要把（ ）放在首位。
A. 學(xué)生的發(fā)展
B. 學(xué)生的個(gè)性
C. 學(xué)生的能力
D. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
2、教師的（ ）是教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系所遵循的基本行為規(guī)范和行動(dòng)準(zhǔn)則。
A. 職業(yè)道德
B. 職業(yè)素養(yǎng)
C. 職業(yè)技能
D. 職業(yè)良心
3、以下哪項(xiàng)不屬于教師的權(quán)利？（ ）
A. 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)
B. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
C. 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
D. 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
4、新課程改革強(qiáng)調(diào)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度，其中倡導(dǎo)的`評(píng)價(jià)方式不包括（ ）。
A. 發(fā)展性評(píng)價(jià)
B. 質(zhì)性評(píng)價(jià)
C. 量化評(píng)價(jià)
D. 過(guò)程性評(píng)價(jià)
5、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（ ）的學(xué)校教育制度。
A. 學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育
B. 學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育
C. 學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育
D. 學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等教育、高等教育
6、教師要關(guān)注（ ）學(xué)生的全面發(fā)展。
A. 優(yōu)秀生
B. 中等生
C. 學(xué)困生
D. 全體
7、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的 “關(guān)愛(ài)學(xué)生” 的具體要求不包括（ ）。
A. 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生
B. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友
C. 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益
D. 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生
8、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
A. 年齡差異
B. 性格差異
C. 個(gè)體差異
D. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異
9、教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（ ）。
A. 法律事實(shí)
B. 法律規(guī)范
C. 法律條文
D. 法律責(zé)任
10、教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（ ）。
A. 精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的文化科學(xué)知識(shí)
B. 系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、寬厚的文化科學(xué)知識(shí)
C. 扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、豐富的文化科學(xué)知識(shí)
D. 扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的文化科學(xué)知識(shí)
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